教材是知識之源

教材是學生們所學知識的載體，全國各個地區，都會有相應的教材。老師們通過教材進行備課，進行知識點的梳理。同學們用教材來預習自學，複習。高中數學教材是由全國眾多專家一起編寫而成，一般具有很高的權威性，對高考數學也是一個方向性的指引。習題集可以千變萬化，種類繁多，但萬變不離其宗的就是教材及教材上的知識點。

教材上的知識引入和部分題型還是相當精彩的

高中數學教材，對於每一個知識點的引入、講解、分析還是相當到位的，邏輯清晰、題型基礎，對於大多數學生來講是可以理解的；當然，在知識點的講解分析上還是有一些缺點的，缺少生動有趣這是一個問題，很多同學看書非常枯燥，有的甚至看不進去。

課後習題還算比較精彩的，例如立體幾何中的一些習題，三角函數的有關習題，很多高考真題都是出自教材上的原題。通過教材原題可以擴展出很多精彩的題目。所以同學們千萬不可忽視了教材的應用。

如何使用教材

教材的作用很多，主要分為以下幾點：1.預習新課，預習本身就是高中生很好的學習方法，教材對於知識點的把握很到位，同學們可以自學；2.複習，很多概念定理都會在教材中體現，而且還有一些證明及推導，同學們在複習時可以用教材；3.基礎練習，很多基礎弱的學生找不到適合的習題，教材上的習題就非常合適；4.深挖知識細節，很多知識點有一些要注意的地方，通常在教材中不顯眼的地方體現，平時同學們也容易忽略的，這時可以用教材。

學霸數學

高中的數學課本內容相對於各種教輔書籍來說是大綱性質的，也就是說它該有的知識點都有，但是呢，都不細緻，沒有深入解釋。

高中數學課本的重要程度，大致可以分為三個時期：學習時期（高一高二）、複習時期（高三）以及臨考時期。

學習時期

在學習時期的話，課本的作用在於淺層的預習，也就是說你課前通過課本提前瞭解老師將會講什麼。並且可以通過書本上的簡單的例題，提前瞭解知識點的簡單應用。對於上課經常或者偶爾跟不上老師節奏的同學，預習是很重要的。

複習時期

在複習時期的話，課本的重要性接近於0，這個時期，你已經初步掌握了高中數學的知識點，大綱式的教科書，對於你來說，太簡單了。這個時候你的任務應該是查漏補缺，就是通過做題，改題，建立錯題集等。不過如果你在複習的時候對某個基礎概念產生了疑惑的話，課本就可以發揮它的作用了。

臨考階段

在臨考階段，也就是高考前1-2個月的時間裡，課本的作用就開始變得重要起來了，按照一般的進度，你已經進入了收尾階段，錯題集已經建立，查漏補缺也接近圓滿。這個時候，你再來將課本逐字逐句地看一遍，大方向地把握高中數學地脈絡。因為高考是面向所有人的，它的考試所考的知識點肯定出自課本，即使在課本中，肯定也是課本的延伸。我高三下學期的時候，數學老師就經常提醒我們是時候把數學課本從頭到尾，逐字逐句地看一遍了，因為班上的多數人都看不起課本的緣故，他還給我們舉例好幾個例子，其中一個大概是什麼，一個平時只有120-130分左右的女同學，考試前，把課本逐字逐句看了好幾遍，然後高考145分。

樓下養鬼

高中數學課本是高中數學知識的來源，很多數學題目基本上上面的知識都是來源於高中數學課本，所以說高中數學課本還是很重要的。

預習。學生們在上數學課之前，最好是能夠對課本進行一個預習，可以一點一點的去看章節的內容如果有不懂的地方要做一下標記，可能高中生的時間比較緊張，沒有那麼多的時間對每門學科都進行預習，但是也可以花幾分鐘的時間，對要上的內容進行一個大致的瀏覽，這樣在上課的時候也不會太過於迷茫。
課堂。基本上高中的數學課上的內容基本都是來源於課本的老師，也是依據這些課本上的內容來進行講解和習題，所以在上課的時候，一定要專注於課本上面的內容。
作業。老師在數學課課後會佈置一些課後作業，這些作業大部分是來源於課本各個章節的後面習題，即使是不從課後作業中去選取的話，也會和當時課堂上的內容息息相關的，所以說作業如有遇到不會的問題的話，可以從課本的各章節的知識上面來進行研究。
查漏補缺。如果在學習上，數學方面有哪些方面不懂得地方的話，都可以通過數學課本找到相應的知識來源。

饕餮視聽

課本是學數學的根本，很多公式的由來，推倒，考試題的母本都在課本里，可惜很多老師不注重課本的學習，講解，被外面的參考書帶壞了，一上來就是所謂的參考書裡的典型例題，難題，導致很多學生還沒入門，沒有掌握基本知識，基本技能，就要處理難度大，技巧性強的習題，以至於暈頭轉向，不得法，覺得數學難。很大部分學生會喪失數學的興趣與學習方法。