我初一時成績還是挺好的，雖然不算很努力，但都在十幾名左右，最差也是30名。可是從初二第二次月考後成績就一直在退步......
從第9名到20名再到25名！是不是真的像他們說的那樣，初二是分水嶺？好的上去了，不好的就下去了......
現在準備期末考了，我一退再退，昨天老師找我談話，本來我還對自己充滿希望，但是被他這麼一說，我越來越沒信心了！
他說我學習沒效率、沒方法、沒條理，這樣學下去會越來越累。他說從我每次都是掐著秒進學校，就可以看出我是個沒有時間觀念的人，叫我以後列張表做事.......
我知道，老師說得對！我真的是個沒有時間觀念的人。我總不能控制自己，想幹什麼就幹什麼，晚上回家之前本來是信誓旦旦的，今晚一定要好好學習，結果第二天又去抄作業了。我都對自己無語了，每天都是如此循環.......
——一名初二學生的自述
教育界有句諺語：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！
行業公認，初二是孩子成績下滑的高危期！
很多孩子在小學、甚至在初一都是“好學生”，怎麼一到初二成績就滑落下去了呢？
造成學習下降的因素有哪些？
邏輯思維欠缺
初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。
學習的實質並不在於知識量，而在於學習過程中學生思維的深度和廣度。對知識的簡單應用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。
學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，於是就被分化下來了。
怕吃苦及不良學習習慣
不少學生在小學學習很輕鬆就能考到好成績，所以形成了學習就是一件輕鬆的事情的錯覺。認為自己不需要太努力也能取得好成績。或者是就算自己不努力，也不會和其他同學相差太多。
而到了初二，隨著各科目的知識不斷加深，想要不努力或者靠著小學那點積累的知識就拿到好成績就不太可能了。學習是一項需要長期堅持才能見效果的事情，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，吃點苦，受點累，就產生應付的心態，造成學習不紮實，成績下滑就是必然的了。
除了怕吃苦、學習不夠努力之外，還有一部分學生是因為從小學開始沒有培養好學習習慣。良好的學習習慣對每個人都是終身受益的，也是影響學習好壞的重要因素。
比如沒有養成課前預習、課後複習的習慣，沒有自己課後多做一些課外題去強化鞏固自己知識的薄弱點，沒有學會自己梳理單門科目的知識體系等等。這些不良習慣，會造成課堂效率不高，學了後面忘了前面等種種後果。
心理因素的干擾
很多家長不明白，孩子在小學和初一時，上學很聽話，老師留的作業按時完成，家長囑咐的話也聽得進去，為什麼一到了初二，孩子開始討厭學習、討厭寫作業，並且對於家長叮囑的一些話，也開始表現出了強烈的反抗情緒呢？
這其實是孩子開始進入叛逆期的一種表現。升入初二以後，孩子慢慢會有了獨立思考問題的能力。遇到問題的時候，他們不再想先問爸媽怎麼辦，而是他自己會在心裡想：這件事為什麼會這樣？我該怎麼辦？
而這一時期，孩子的注意力也會有所分散，會關注與其他同學的關係，注意別人對自己的評價。不同性格的孩子在這一時期出現的問題也會有所不同。有些內向的孩子可能會變得比較狹隘、孤僻，對人際關係充滿焦慮，變得不願意與其他人交流。而有些性格外向的孩子，則會把時間花費在與同學聊天等事情上，讓家長覺得孩子在學習上沒有定性，靜不下來。
初二學習要注意哪些問題？
分主次輕重，有所側重
對於自己不擅長的科目，課後應該要加強練習。僅僅只完成老師佈置的作業是不夠的，一定要針對自己的弱項，進行專項突破。
合理安排時間，注意勞逸結合
早晨人的記憶力最好，適合背誦一些文科的知識點，比如英語單詞、古詩詞。而數學、物理這類重視邏輯性的學科，可以放到晚上精力充沛的時間段加強學習。
提前預習
提前預習課本內容，對於自己不懂的問題，做好標記。上課時要格外注意老師對這一部分內容的講解。
多與同學交流
消除不好意思的心理，多和同學們交流，在討論中發現他人的好思路、好方法、好心態。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學習心理壓力會減輕。
各科學習攻略
語文
關於作文：
1.每天堅持寫日記，可以每天自己選擇一個主題來寫。
2.多閱讀，大部分學生寫不好作文的原因都是閱讀太少。
關於閱讀：
1.現代文閱讀要求多練，培養對句子的感悟與推理能力；經常進行這種練習，考試中看到問題後就自然而然地知道從哪方面去想。
2.文言文閱讀要掌握課本中實詞、虛詞的各種用法。
3.把自己組織的答案和標準答案進行對照，找區別，瞭解命題人的思維。
數學
1.預習：帶著問題走進課堂，能讓你的學習事半功倍。
2.改錯：收集你自己做過的錯題，訂正並寫清錯誤的原因，這些資料是屬於你個人的財富。
3.速率：正確率和做題的速度一樣重要。
4.目標：對於考試成績，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的奮鬥目標。
英語
1.建立錯誤檔案本：每次練習或考試後，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來(或剪下來)，收集彙編。平時和臨考前翻看，加深印象。
2.重視閱讀理解能力的培養：堅持長期閱讀（可以每天堅持做1篇）。有計劃有步驟的課外閱讀（如讀《21世紀英文報》，《英語街》，《英語廣場》等）。
3.養成朗讀背誦的習慣：朗讀背誦能夠形成流利的語感，也培養了理解能力，為全面培養英語的聽、說、讀、寫能力打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
政治
1.大部分地區是開卷考試，要記住考點的具體位置，不要因為翻書而浪費時間，每年中考都有人做不完題。
2.關注時事。
3.看課本，注重目錄，梳理框架。
4.記錄一些常用的時政用語和知識點。
歷史
1.要有“一個歷史”的整體觀點，對重點問題牢記。
2.把握歷史思路，理清歷史事件之間的聯繫。
3.熟讀課本，看書細緻，包括小字批註插圖都要留意。
4.歸納相似知識點，如中國半殖民地化的過程，古代主流思想的變遷，抗日戰爭中的重要時間點梳理等。
5.經常複習，複習是鞏固記憶的唯一有效方法。
答題技巧：
注意全面性，在歷史的答題中，涉及的內容可能涉及到古代史、近代史，綜合性比較強，我們一定要考慮一些事例來回答問題。
地理
1.要仔仔細細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。
2.要積極思考，著重培養空間思維能力和發散思維能力。
3.思維嚴密性。掌握共性，注意個性，關注整體，重視局部。
關於地圖：
1.多看地圖，天天看，邊看邊想邊聯繫，最好能儘可能地與自己所學的知識點相聯繫。
2.要記住常用的幾條經緯線，學會在地圖上分析自然問題、環境問題、能源問題、氣候問題。
物理
1.重視實驗，勤於實驗：在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。
2.聽講與自學相結合：課前進行預習，上課認真聽，積極思考。
3.定期複習小結：當天複習與章末複習結合，通過系統有效的複習，對做過的練習題分類，找出對應的解決方法。
生物
1.預習：動筆畫出不理解的地方。
2.複習：不斷回顧，溫故知新。
3.聯繫實際，學以致用：理解科學技術和社會之間相互關係，理解所學知識的社會價值，並且運用所學的生物學知識去解釋一些現象、解決一些問題。
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