鍾小亮
要回答這個問題，或許我們可以借鑑一下歐洲的經驗。
隨著電子產品的普及，學生用手機、玩“平板”日漸成為學校、家庭共同面臨的教育話題。沉溺手機者呈現“低齡化”趨勢。很多中小學生在學校頻繁使用手機，一定程度上影響了其學習和生活。如何減少手機等電子產品對中小學生健康成長的干擾，需要社會各方共同努力。
手機上癮、沉迷電遊，各種危害日益凸顯
德國曾發佈的一項研究結果顯示，最不依賴電子產品的國家是德國、荷蘭、比利時、加拿大和俄羅斯等。不過，隨著電子產品用戶越來越低齡化，比利時中小學生痴迷電子產品的現象已初現端倪。在比利時，不少家長對孩子沉迷於打遊戲很頭疼，他們管電子遊戲叫“軟毒品”，管遊戲開發者叫“毒販”。
英國媒體總結，中小學生在上學時間使用手機主要造成三種危害。首先，沉迷網絡遊戲會消耗孩子大量精力，影響健康。例如，目前一款名叫“堡壘之夜”的網絡遊戲在英國的中小學生中非常流行，以致很多孩子到了茶飯不思的地步。
其次，不少學校還擔心，帶手機上學會嚴重影響學生在課堂上的注意力。有證據表明，即便學生把手機放在書包裡，也會影響其集中精力。哈佛商業評論此前發表調查報告稱，即便手機處於關機狀態，把手機放在身邊的人的工作效率也要低於把手機放在屋外的人。成年人尚且如此，手機對學生注意力的影響可想而知。
再次，有學生越來越沉溺於網絡社交媒體，卻逐漸忽略了現實生活中的社交圈。手機阻擋了一些孩子在課餘時間融入群體的念頭，無法讓學生學會正確的社交方式和最基本的社交禮儀。英國衛生大臣馬修·漢考克表示，孩子不應沉溺社交媒體，而應在現實生活中拓展社交技能。
不正當使用電子產品和互聯網還引發一系列惡性事件。2016年10月，一位16歲希臘女孩在校園被強姦，被其同學用手機拍下並公開，震驚了整個希臘社會，對女孩造成巨大的身心傷害。希臘的教育界和心理學家普遍認為，拍攝不良行為的做法會進一步造成學生之間的混亂和惡性攀比，催生越來越多類似事件的發生。
此外，電子產品引發的個人隱私安全問題也令人擔憂。克勒維在布魯塞爾法國學校讀高一，她的母親告訴本報記者，克勒維經常和她分享自己在社交網站上發佈的照片。在分享女兒快樂的同時，這位母親也有些擔心，“現在比利時青少年緊跟網紅，有的為了刷存在感，會在網上發一些不雅的自拍照，家長和學校應該對學生在社交媒體上的這些行為有所注意。”
限制在校使用手機，引導學生健康成長
為減少電子產品對學生成長的干擾，不少國家採取了限制使用的措施。意大利是歐洲第一個禁止學生上課時使用手機的國家，早在2007年就頒佈了一道全國禁令，一旦發現學生在校違規使用手機，在勸說無效的情況下，校方可視情節輕重，對學生處以沒收手機或取消期末考試資格等懲罰。
希臘教育部近期宣佈，將禁止中小學生在校園內使用電話及其他電子設備，尤其是可以處理圖形圖像和聲音的設備。同時，教師使用的臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦等設備也將由學校提供。“教師將只能攜帶並使用以教學為目的的移動電話，並且始終要遵守保護個人隱私相關法規。”希臘教育部長科斯塔斯·加夫羅格如是強調。此外，新規定還要求，在非教學時段內，校園將啟用監控攝像頭以確保安全；禁止學生在學校使用相機拍攝以及在網上發佈包含學生在內的任何圖像或視頻。只有徵得學生家長和監護人同意，才允許存儲、處理和發佈跟學生有關的圖片、視頻及其他數字資料。
英國教育標準局前首席執行官邁克爾·威爾肖表示，英國的“手機禁令”已推廣到大多數中小學校。根據英國教育部的數據，目前英格蘭地區已有95%的學校實行了類似禁令。馬修·漢考克近日在英國媒體發表文章稱，英國應有更多的學校“採取嚴格措施”限制學生在校使用手機，“由於決定權在各個學校而非英國政府，所以校長們採取措施很重要。”
比利時那慕爾市普羅維登斯中學負責人告訴本報記者，原則上學校不允許學生帶手機進學校，但經常會有一些特殊情況，如學生在校突然生病需要給父母打電話，所以只要學生上課和考試期間保持關機狀態，學校不會過多幹涉。
倫敦托馬斯·塔利斯學校的校長卡洛琳·羅伯茨則表示了不同看法，認為學校不應用各種條條框框去限制學生，而是應該正面鼓勵學生，引導他們過“有責任感的生活”。
比利時法語區義務教育總司協調局負責人向記者介紹，在比利時法語區，政府的立場是倡導教育與預防教育相結合，既要引導學生正確認知自己的“數字身份”，瞭解相關法律和需要承擔的責任和義務，預防潛在錯誤行為產生；同時也要借規範學生使用電子產品的契機，指導其學習正確地運用媒體，並學會負責任地使用這一工具。此外，比利時各級教育主管部門進行了一系列有關智能手機及其他電子產品在校使用情況的調查。“我們建議學校將這些調查項目整合到學校的教學計劃中，使學生、家長、教師和其他相關方都能參與其中。”
（人民日報記者強薇 葉琦 方瑩馨）
大洋網
一個學生使用手機，我覺得弊大於利。我是一箇中學生，也是手機的一個受害者。理由如下：
1 睡眠不足。睡眠不足會嚴重影響身體，病病殃殃的形成大多是因為生活習慣不當導致的。
我讀初一的時候，曾經在小區垃圾桶扔垃圾，意外撿到一部別人扔掉的手機。玩遊戲很勉強，看電影，發個QQ什麼的倒是不在話下。那段時間我天天晚上凌晨起來玩手機，結果過了一個月成績下降，看上去很累。紙包不住火，後來我家長從我的枕頭裡面翻出了那臺手機，把我罵了一頓。其實現在想起來真的挺傻的，幹嘛要這麼晚玩手機？
2 不按時完成作業。我是一個課代表，經常“老賴”有沒交作業的情況，我和那些成績不是太差的不交作業”老賴“比較熟悉，想要他們交作業，前提是他們前一天晚上沒用過手機，只要他們晚上玩手機，就沒完沒了，第二天匆匆忙忙的趕作業，作業又不好，你可以學到什麼？
3 網絡可以使我們日常生活中的信息傳遞和交流變得更加方便快捷，但是網絡是把雙刃劍，沉迷網絡影響學習工作生活，個人信息容易洩露這些大家都懂。
當然手機也有益處，不過我個人認為很多益處都是“假的”，比如
1 及時瞭解班務。比如有時候作業有改動，發QQ微信，用手機可以及時的收到。但是這種情況少之又少，基本上，要佈置作業都是在學校完成的，不會拖到晚上，週末再說，如果是，那麼情有可原，老師會給面子。
2 查題目。這的確是一個很好的理由；但是，如果你提前預習，有不懂的及時問老師同學，比搜題快很多。又有什麼必要要查題？就算是被老師說幾句又怎麼樣？有一些比較難的題目為什麼不和同學討論？我們有一個老師建議同學用手機搜題，我們班主任極力反對，因為搜題是對自己的一種不信任。那些考完試就馬上搜題看自己做對沒有的人，一般是成績比較差的人
3 瞭解時事。通過網絡瞭解時事的確比較方便，中學的確瞭解時事需要。的不過網絡上面有太多“噴子”了，還有很多炒作等等，不如看報紙，聽電臺新聞，這些新聞是最真實的。
因此，我給出一些建議。
1 學生用手機無異於三個理由，玩遊戲，上某音，聊QQ微信。對於學生而言，玩遊戲沒有一點益處，某音之類的軟件不乾淨，很多“大尺度”之類的內容，聊QQ微信，我覺得只會像這樣：
我就說一句，玩遊戲這麼厲害有意思嗎？？？
2 一般學校都有明文規定不允許攜帶智能手機，“手機”可能沒有這麼嚴當然如果是說要方便聯繫，那麼可以考慮一下電話手錶和老人手機。基本上不讓學校老師看見就沒事，不要在學校使用就好。
3 可以配備帶有學生模式的手機。
以上是我的觀點。
102976951
我覺得弊大於利。為什麼呢？
按理說，手機作為一個工具，它是中性的。但是手機傳播的內容和使用方式，容易讓學生沉迷其中。打遊戲、看視頻、玩直播。
中小學生正是精心學知識的年紀，所謂寒窗苦讀10年，那是要坐冷板凳的。所以，必須淨下心來，用筆和紙計算、思考、寫作、推導。
因此，手機弊端很大的。等上了大學，再玩不遲。
不僅僅對小學生啊，老年人用手機也是有很大弊端啊。我媽原來一個諾基亞，她說啥都不樂意換，後來買了一個小米手機，她出去同學聚會，就要帶，因為能拍照。現在她每天都會用手機看新聞。大家知道“新聞”很多是不實的，很多謠言，老年人都會當真。
每天被這些新聞轟炸大腦，老年人心也不淨，關鍵是傷眼睛啊。老年人容易得青光眼。所以，手機這個東西，有時候我真想不用了。可是又離不開，和家人聊天得用，支付要用，打車要用，拍照要用，購物要用。沒了它還真不行。
如果是我的娃，我就給他買個諾基亞3310，京東上有賣的，3、4百就行了，能打電話聯繫上就行了。防沉迷。等他有了自控能力，上了大學，再給孩子配智能手機。
五角星
利弊之說，有太多關於群體案例的分析討論。很可惜的是，家長所需要面對的，只是自己孩子（這個特殊的個案）。而且，大學階段痴迷於遊戲這個群體裡面的絕大多數，恰恰就是在中小學階段被成功管制住手機（遊戲使用）的群體。還繼續這樣做嗎？
阿土仔34
中小學生，儘量不要用手機，如果是非得使用，也要在大人的監督下使用為好。
現在的大環境，手機變成了學生的“標配”了。在家裡，在路上，隨處可見拿著手機在看的學生。
手機對於學生來說，是弊大於利的：
1、傷害視力
手機對視力的影響不可小覷。以前我們都說，不正確的看書姿勢會影響視力。但是現在的孩子用手機，走路看，陽光下看，對視力的傷害更大。
2、手機在搶奪孩子的注意力
之所以手機那麼吸引人，是因為裡面有太多能夠吸引孩子注意力的東西。且不說裡面的內容是否健康，遊戲、網絡文學、小視頻等等都是容易讓人浮躁的。
3、把孩子從手機中解放出來
多進行一些體育運動，可以減少看手機的機會和慾望。戶外運動，能夠給大腦有效的休息，既可以強身健體，又可以調節學習上的壓力。
如果非得玩，那麼也要規定孩子：不可以把手機帶到學校，週末可以適當的玩一下。千萬不要讓孩子長時間玩手機遊戲，一旦沉迷於手機遊戲中，很難把孩子的心拉回到學習中，甚至日常生活都是恍惚的。
當然，現在有些初中老師，會佈置一些在手機上完成的作業，這也讓很多家長不得不給孩子配備手機，
另外，有些孩子可能會用手機來查找學習資料，這個本來是個好事。但是如果使用不當，就容易讓很多孩子形成依賴。不動腦筋，遇到問題就查答案。特別是現在的app那麼發達，絕大部分的題目都是可以直接查出答案的。
個人覺得，對於學習來說，手機的用處不大。如果是平時需要跟孩子利用手機聯繫，那麼自己也要做好打算，如何杜絕孩子被手機干擾。總之，現在大人都無法擺脫手機的吸引，更何況孩子呢？
所以最好的方式是乾脆不要讓孩子擁有自己的手機，實在感興趣，可以在週末小小的玩一下即可。
翼翔老師的兒童教育
我看:兒童帶手機弊大於利，本人不支持！但是本人贊成手錶式報警電話。最好5.5歲以上的學齡兒童，【老年人也適用】儘可能的人人配備。遇於危難可及時呼救，有好處！😃😃😃
段不錯
時代發展的產物，你只能順應時代，加強引導和規範，過去那種強制、禁止的辦法，事實證明只能事與願違。科技和信息高度發展的今天，思維方式不變，處理手法不改，其結果只能徒增煩惱、於事無補，難得正果。
穩如泰山76586433
不贊同，因為孩子正在成長時期，身體的各個器官都在發育期，另外，孩子年齡太小，自我控制能力較弱。故此，不讚孩子使用手機。
鶴新網
中小學生使用手機越來越多是有弊的，中小學生正處於學文化知識的重點階段。有句話說得好：要毀掉一個孩子請給他（她）一部手機。隨著手機的功能越來越強大，智能化也越來越多，就連成年人都無法抗拒誘惑，何況中小學生等未成年人。
中小學生使用手機會使其學習的注意力不集中，家長和老師無法知道學生在用手機幹什麼。畢竟手機裡的網絡世界、網絡遊戲太多、良莠不齊，誘惑太多，容易使中小學生誤入歧途。
圖片來源於網絡
現在中小學生的視力越來越差，有很大的原因是拜手機所賜。有些父母為了孩子不哭不鬧，從小就拿手機給孩子玩，完全把手機當成兒童玩具，須不知手機上有多少有害細菌、有多少輻射。對中小學生和兒童的身心健康有多大的危害。
最後，請家長們共同努力，為了孩子的健康成長，讓孩子包括中小學生遠離手機，回到課堂上來。
天涯職爸
弊大於利。我們都知道基礎教育對人的一生非常重要，而中小學教育是重中之重，中小學生心智還未長成，自控能力極低，如果這時的孩子人手一部手機，天天玩遊戲，後果不言而喻。實際情況也是這樣，現在那些書包裡藏著手機的孩子，該掌握的知識可憐至極，基本上都是“差生”。當然，凡事都有例外，少數孩子把智能手機當成學習工具的也是有的，他們只是偶爾把手機當成玩具的。
