圖為環境優美的校園
踐行學院平臺化、課堂創客化、校區園區化、社團企業化等新型運營模式；打造啟迪青幹班、啟迪書院、啟迪講壇、啟迪之夜等啟迪品牌項目；開創產教綜合體新模式、創建線上線下相融合的科技園模式......作為中國第一家以數字人才教育為核心的數字學院，廣西科技大學啟迪數字學院在短短兩年內推進了中國數字化教育新模式。
“創辦啟迪數字學院的社會價值，是要為21世紀的數字中國培養21世紀的數字人才。”廣西科技大學啟迪數字學院執行院長洪振挺告訴記者，“啟迪數字學院堅守‘培養數字人才、服務數字中國’的辦學使命，堅持打造產教綜合體和建設產學研三位一體共同體，始終走在數字人才教育的最前列，為國家和社會培育數字化時代的棟樑之才。”
探索校企合作新路子
“啟迪數字學院的‘2+2’創新型職業化培養模式是非常靈活、新穎的辦學模式，更有利於學生的成長與企業的發展。”全國政協委員、督查工作指導員蔣齊率國務院大督查第二十督查組創新驅動專項組在啟迪數字學院視察工作後表示出了對創新型職業化的“2+2”人才培養模式的殷切期待。
洪振挺介紹，“2+2”創新性培養模式（即兩年在校學習理論知識+兩年企業實踐課）頗具啟迪特色。“啟迪數字學院作為平臺，為企業培養輸送高精尖人才，使外部人才市場變為內部人才市場，充分調動高校資源與企業資源。學生參與‘2+2’企業實踐課程培養體系的同時，學院教師也靈活參與企業科研項目的研發，打造企業、教師、學生共同成長的三維空間。”
校企合作是應用型本科院校發展的特色，洪振挺進一步解釋，通過“產學研用”相結合的模式將前沿技術轉化為系統的人才培養體系帶入高校，打造產教融合的技術生態，讓高校學生在做中學,在學中做。“通過校企合作，企業項目經理及技術骨幹進課堂做老師，教學內容就是企業工作內容，培養出來的人才就是企業需要的人才，這也是為什麼校企合作培養的人才很受用人單位青睞的原因。”
廈門一品威客網絡科技股份有限公司早在2017年底就與啟迪數字學院簽訂了校企合作協議。談及此，洪振挺認為，一品威客不僅在線上擁有眾包平臺，線下還有眾創空間，與啟迪數字學院的“課堂創客化”理念不謀而合。“雙方展開校企合作後，啟迪數字學院的同學能夠實現校內校外的學習教學無縫對接，在鞏固並運用基本的專業知識外，還能延續實現創業教育的校企延續，為選擇創業的啟迪學子提供了理想的工作選擇。啟迪數字學院在大數據、網絡空間安全、人工智能等專業領域具備較強的科研優勢，雙方可以在相關領域進行深入合作，實現產學研的深入融合發展。”
開創產教融合新模式
談及教學模式與發展戰略的創新時，洪振挺提出“課堂創客化、校區園區化、園區社區化、社區城鎮化、城鎮數字化、數字產城融合化。”他強調，啟迪數字學院運用互聯網手段和資源打破高校間的圍牆，讓優質的教育資源流動起來；打破高校與企業和社會之間的圍牆，讓教學與產業結合起來，讓教育服務社會。
“啟迪數字學院的O2O線上線下教學模式，自學院籌建期就已經列入學院的發展規劃中。”洪振挺介紹，“北京知名教師通過遠程直播與學院8個直播教室學生的互聯互通，將線上慕課教學資源導入到線下課堂進行交叉教學，並且實現了遠程教師與線下教師的同步互動教學，課程資源、教學能力、教學經驗三位一體，互相補充，為啟迪數字學院學子提供了新型的課堂體驗。”
“啟迪數字學院與學堂在線簽署了戰略合作協議，一方面引進學堂在線優質的在線教育資源到啟迪數字學院的線下學院中，讓學生們學習到一流大學的課程內容，另一方面，在專業建設過程中，將知名的課程方(包括企業和院校)和講師推薦給學堂在線，多方進行強強聯合生產更多優質的在線課程資源。”啟迪數字教育總經理李全勝介紹。
記者瞭解到，啟迪數字學院還創建了“廣科大啟迪數字科技園”，作為大學社會服務功能的有機外延。“柳啟雲”是基於大數據下面向中小微企業的雲服務平臺，互聯網與大數據等新興數字技術與傳統園區服務相對接，從而助力中小企業發展。
柳州市中小企業服務中心和科技園開展了多方面合作，共建中小微企業創業創新服務站、小微企業創業創新服務聯盟、柳州市中小微企業網絡安全培訓基地，開闢了網絡安全服務專欄，共同舉辦了中小微型企業網絡安全培訓班，在多渠道信息化政務服務、公共服務上進行了探索。
就如何與科技園開展更深層次合作，柳州市中小企業服務中心主任安疆早已在腦海中形成許多想法，“一是充分利用啟迪技術、科研、資本的優勢，開展線上線下科技園、雙創基地的共建工作，形成覆蓋更全小微企業的雙創載體；二是深度開展網絡安全、大數據應用、信息化應用合作，完善柳州市創業創新公共服務體系建設；三是探索開發企業技能培訓、專項培訓的VR超級課程，豐富企業培訓手段。”
廣西壯族自治區政協主席藍天立對啟迪打造的產教綜合體表達了高度讚譽。他認為，“數字學院、啟迪K棧、啟迪數字科技園三者有機結合的創新創業教育與同一空間下教工學一體化的新模式讓學生在學習專業的同時掌握了工作的技能，在取得學歷學位同時提升職業能力，值得讚揚和推廣。”
培養數字化應用型人才
校企合作過程中，各院校都在探索人才培養的新模式。據洪振挺介紹，啟迪數字學院於一年前開始著手組建“青幹班”。青幹班學員是從學院全體學生中經過層層評選，選拔出來的優秀學子，錄取比例不到5%。青幹班踐行“在社會實踐中培養人才”的理念，邀請各界專家進行移動式授課，讓學員走訪政府、高校、企業、村莊、社區等單位進行交流學習，體驗社會風情風貌，展示學員才識才藝，促使青幹學員“增知識，長見識，練膽識，求真識”，力圖培養專業發展型、創新創業型、管理領袖型的綜合型人才，打造數字教育的黃埔軍校。
圖為啟迪青幹班學員參觀北京中關村科技城
洪振挺還提到，青幹班以“錘鍊優秀青年，引領數字領域”為宗旨，為企業、社會培養並輸送高素質、高質能、高技能的應用型數字人才。學生還未畢業，學院就已經接到企業單位的訂單需求，同學們受到企業的熱烈追捧，學生供不應求，無論是教師、學生還是企業，都對“特色班”的培養模式表示滿意。啟迪青幹班的培養模式正是學院踐行教育創新的樣板工程。
怎樣把學校的資源利用起來，把企業的平臺應用起來，對於當地政府來說尤為重要。“柳州市要把啟迪數字學院大數據成果和大數據應用型人才與當地傳統產業深度融合，改變傳統產業形態和創新商業模式，促進柳州市社會經濟發展。”廣西壯族自治區人民政府常務副主席秦如培提出了自己的看法。
採訪中，洪振挺告訴記者，數字教育的發展可以為當地經濟提供數字人才和創新型人才，促進地方經濟社會發展。柳州工業基礎好、產業需求大，並且相關新興產業人才緊缺。在學院學科專業設置方面，柳州市政府根據地方產業發展提出了建議，讓學科設置和產業應用緊密結合，從而根據地方需求培養相關人才。並且，柳州市政府還將提供相應配套政策支持，例如學生畢業後的就業問題、人才流向問題，柳州市政府都會在後期提供更多的支持和幫助，促進產學研用深入合作。
洪振挺表示，啟迪數字學院的第一個建校點選擇在了教育、人才相對缺乏的西部，為西部培養創新人才，為地方培養數字人才。下一步，在繼續培養數字人才、深化校企合作的同時，會在全國推廣啟迪數字學院模式。“啟迪數字學院是全國首個數字學院，未來會有一百個、三百個數字學院，最後達成一個千億級的品牌連鎖高等教育集團，讓數字教育真正服務數字中國。
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