家庭教育
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古人说，三岁看老。
对于心理学来说，也是如此。精神分析经常会说“人这一辈子，在三岁之后就没有什么新鲜事了。”
意思就是，三岁以内你养育孩子的方式就已经决定了他这一辈子的性格基础。
他如何学习、恋爱、结婚、工作、人际交往等等，都已经像是核心代码一样，在三岁以内就编辑好了。
如此重要的人生头三年，你肯定不想错过孩子的任何一段心理发育过程，那就来了解一下，这无比神奇的三年，在孩子的心理世界都发生了些什么。
口欲期
（0~1、2岁）
行为表现：
不停的吮吸，通过吮吸来安抚自己，探索世界。
心理特点：
本阶段的孩子主要的心理需要是“安全感”，而获得安全感主要的途径就是嘴巴的吮吸。吃，也是在满足安全感。他们也会通过嘴巴来探索和认知周围的世界，拿到什么都会想要先用嘴去试试。
父母需要注意：
不要制止孩子的吮吸行为，只要保证他放进嘴巴的东西是干净安全的就可以了。
肛欲期
（2~3岁）
行为表现：
开始学习控制大小便，学习控制一切。
心理特点：
肛欲期是自我意识萌芽的时期，他们会想尽办法和家长对抗，划清自己的边界。会很“脆弱”，稍有不顺心就会崩溃，因为他们的自我还不稳定。
父母需要注意：
在此阶段父母过度严格会导致孩子日后容易出现强迫人格特质。过度放纵会导致孩子边界感不清，随意入侵他人。
俄狄浦斯期
（3~5岁）
行为表现：
出现性别意识，开始对异性父母格外亲昵。
心理特点：
这个阶段的男孩子开始黏妈妈，排斥爸爸；女孩子开始黏爸爸，排斥妈妈。开始由“妈妈、我”的二元关系，转化为“爸爸、妈妈、我”的三元关系。
父母需要注意：
父母双方需要共同参与到和孩子的交往中，逐渐让孩子由对同性父母的嫉妒转为模仿，从而稳固自己的性别认同。
以上三个阶段是心理学家根据孩子生理发展来划分的心理发育阶段，每个阶段的需求被满足，则会顺利进入下一个阶段，否则将会滞留或者带着上一阶段的残留特质进入下一阶段。（比如，有些人在口欲期时候没有得到吮吸满足，到成年后，则会发展出：暴饮暴食、吸烟、酗酒、话多、咬指甲等特质）
下面的六个阶段，则是从孩子与他们的重要客体（通常是妈妈）的互动，研究出来的心理发展阶段。
成年后，你的人际关系、亲密关系、事业成就等，都与刚出生这头三年和重要客体（通常是妈妈）的亲密关系密不可分。
自闭期
（0~1个月）
行为表现：
意识不到其他人的存在。
心理特点：
只能关心到自己的舒适度，而不会理解有一个人在那儿为自己服务。
父母需要注意：
及时无条件满足孩子的任何需求。
共生期
（1~5个月）
行为表现：
开始出现对妈妈的微笑。
心理特点：
宝宝能模糊地把妈妈和温暖舒适的感受联系到一起，但还不能够把妈妈当做一个独立的人看待。
父母需要注意：
依旧及时无条件满足孩子的需求，以保证他们的全能感（自信心）不被过早地破坏。
初阶段分化
（5~10个月）
行为表现：
陌生人焦虑出现。
心理特点：
宝宝越来越能体验到与妈妈（和其他人）的分离，自己和他人的区分变得越来越清晰。
父母需要注意：
不要因为觉得孩子不够大方而故意锻炼他，这一阶段如果父母从孩子眼前消失，孩子会认为父母永远消失了。
实践分化
（10~15个月）
行为表现：
开始爬行，走路，能从实际距离上离开母亲。
心理特点：
虽然宝宝可以离开母亲去玩耍，但仍然需要不时地回头确认妈妈的存在，妈妈是宝宝的“基地”。
父母需要注意：
当孩子不断地跑回你身边，请不要觉得厌烦而把他推开或者嘲笑他，你的存在和注视对他来说很重要。
个体化阶段
（15~30个月）
（安全感逐渐稳定，自我逐渐稳定）
行为表现：
不断地挑衅父母，行为极端、倔强。
心理特点：
在自主和获得妈妈肯定之间不停纠结，通过不断挑衅来确认自己的能力。
父母需要注意：
要懂得把情绪和事情区分开，你需要接纳孩子的情绪，但在具体事情上又要有自己的坚定性，并且要允许孩子进行健康的独立活动。
客观恒定
（30~36个月）
行为表现：
逐渐可以在妈妈不在场的情况下依旧可以独自游戏。（准备进入幼儿园）
心理特点：
孩子可以接受“好妈妈”和“坏妈妈”同时存在，又好又坏的妈妈在孩子心中完整的稳定的保存了下来。
父母需要注意：
如果父母本身是对自己的好与坏不那么接纳，就可能导致孩子没办法在心中保存一个完整的妈妈的形象，孩子将继续依赖妈妈在场才能获得安全感，从而没办法发展出独立完整的人格。
当我了解到越多的关于孩子心理发育的知识，越发现，教育最重要的不是你给孩子买了什么玩具，报了什么兴趣班，认了多少字，而是作为父母的我们自身人格的修炼。
如果你是一个稳定、包容、有力量有爱的妈妈或者爸爸，你不需要懂得多少专业的育儿知识，你的本性就会引导你去做那些最利于孩子成长的事情。
如果我们本身不够好，也不必担心，放下我们的自以为是，多去聆听孩子的需求，他们会教会你成为最合适的父母。
亲爱的爸爸妈妈们，
生活中你们有同样的困惑吗？
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