幼兒園開學第一天，寶寶去也是第一次去上幼兒園，看著他揹著小書包蹦蹦跳跳的身影，家長是開心還是擔心呢？
送完孩子回到家，這一天，媽媽的狀態是這樣的：
9：00
寶貝還在哭嗎？
他會不會想我？
老師會不會安慰她？
10：00
她在幹什麼呢？
找到朋友了嗎？
會自己和老師說要上廁所嗎？
11：00
午飯了，
不知道她吃得好不好？
有沒有哭？老師會喂她嗎？
12：00
第一次在學校午睡，
能睡著嗎？會不會尿床？
13：00
我好想寶貝啊！
我要打電話給老師問情況！
14：00
我好想寶貝啊！
我要打電話給老師問情況！！
15：00
快了快了，
馬上就要放學了！
哎呀，不對！
今天給她穿了新褲子，她自己不會脫，
16：00
寶貝！
媽媽來了！
快到我懷裡來！
接到寶貝後，媽媽非常想把一天內的種種擔心的問題一個個問老師，恨不得讓老師像攝像機一樣回放每一個細節。
然而，老師可能只是匆匆說句話，把孩子交給家長就走了。
於是，緊接著就會有一片失落、質疑的心聲：這老師是不是不重視我家寶貝，是不是今天沒怎麼關心他啊。
如果家長們真這麼想，那幼師真是太冤枉了。
今天的幼師是這樣過來的：
8：00
陸續接待來園的寶貝和爸爸媽媽，把孩子接過來。真實情況可能是這樣的：腿上坐一個，懷裡抱一個，肩頭還一個趴著哭的，哭鬧聲此起彼伏。
10：00
到了十點，哭聲依然沒有停下來，老師想方設法吸引娃的注意力，穩定情緒開展活動。同時觀察娃們存在的各種需求，（求抱、擦鼻涕、擦眼淚、大小便、找玩具……）。
11：00
吃飯時間到了！老師想盡一切辦法讓娃們吃完飯，期間極可能出現：吃到一半要喂的，吃到一半哭的，吃到一半哭到吐的，吃到一半尿褲子的……所以自己經常忙到不吃飯、忘記了肚子餓！
12：00
給弄髒衣服的娃們換上乾淨衣服、安撫情緒，然後組織午睡。運氣不好的話，會遇到“集體大合唱”的情況，忍住奔潰的情緒，施展十八般武藝，哄睡。
13：00
終於平靜下來，老師們匆匆吃幾口飯，整理娃們第一天的照片，和班組成員討論娃的情況，和部分爸爸媽媽溝通娃的情況。同時留意娃們的午睡情況。如果有個別娃情緒波動大，考慮帶到室外散個步，避免影響午睡的娃。
14：00
安撫陪伴個別睡醒的娃，準備起床後的活動，給尿床的娃換衣服。
15：00
幫娃穿衣服、起床後，喂娃吃點心，重複上午10點的狀態。
16：00
放學前，最後一次確認娃們情緒狀態穩定、身體狀態舒適、健康狀態良好，安安全全地把娃交給爸爸媽媽。同時，心裡盤算著：等下要和xx媽媽說娃睡覺的事兒、要和xx媽媽說尿溼褲子的事兒、要和……
終於，幼兒園第一天的生活結束了。
此時，老師們的狀態只有一個——我想靜靜。
所以說，這一天已經把所有的力氣都花在了哄娃、抱娃、照顧娃上，老師這一天對爸爸媽媽說的每一個字，都是濃縮的精華啊！
看到這裡相信很多家長都已經明白了幼師的不容易，對於家長來說：第一天，如果沒有好消息也沒有壞消息，說明孩子在幼兒園至少是該吃吃該睡睡，一切正常了。
如果家長在接孩子的時候沒有從老師那裡得到孩子一天的情況，請不要生氣，因為老師還有很多工作，還要回去補充體力，迎接第二天的“狂風暴雨”。
如果遇到了回家後還能和你聯繫的老師，記得一定要謝謝老師！因為她們真的真的度過了非常艱難的一天，是在忍著一身的腰痠背痛，用遊走在體內的最後一絲真氣和你溝通啊！
提醒家長如何把握與老師溝通的最佳時機：
1.提前預約，讓老師選擇一個能安心交流的時間，並且對你希望瞭解的部分，能有所準備。
2.遇到突發情況不得不立馬說時，說重點，不要滔滔不絕。
3.尊重老師的私人時間，只有休息好了，第二天才能更好地投入工作。
總之一句話：體諒老師，會讓老師更願意和你交流。
這其實是適用於任何溝通的準則，在和老師的溝通中，更加重要。
初次和老師見面時，坦誠地表達自己寶貝的特點，包括生長環境、優勢和不足、個性、需求等等。
同時也可以通過簡單的交談了解一下這個老師的性格特點，是開朗外向還是內向保守？
在此基礎上，可以有的放矢地準備接下來的溝通安排。至於談話的時間，可短可長，但一定要真誠。
清晰表達自己對寶貝的教育期冀和想法，這點也是非常必要的，如果在早期就能夠和老師達成一致，可以有效減少互相觀察和了解的時間，受益方都是孩子。
簡而言之：溝通建立在坦誠之上。
每一位老師都是愛孩子的，家長應當給予老師充分的信任，達到家園共育的最佳效果。
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