文軒閣

01 怎麼一回事？

時間：9月13日上午

地點：甘肅省白銀市會寧縣會師中學

經過：當日上午，會師中學幾名初三學生在廁所發生爭執並打架，初三一班的班長馬碩前去勸架，被三班的一名持12公分長刀同學連捅三刀，後因傷勢過重搶救無效而死亡。

據瞭解，事發前一天，學校內發生過一次打架鬥毆事件，一班的一名學生和三班的幾名學生均有參與，但所為何事目前並不清楚，同班同學稱，受害者馬碩並未參與此次事件。

02 另外一起類似事件：副班長勸架被捅死

2014年12月25日，溫州市職業中等技術學校，副班長葉超凡在學校的宿舍被同學用刀捅死，同時還有兩名同班同學被砍傷。

據瞭解，25日晚，戴某和另一名學生值日干部按規定在晚自習時進行學生紀律督查，督查時扣了虞某某同學的分數，虞某對這起扣分不服，並揚言要打戴某。身為副班長的葉某超凡隨後跟隨戴某就到宿舍5樓去找虞某某說理，同時跟在一起的還有周某。 在宿舍與虞某某說理時，虞某某拿刀砍傷戴某，葉超帆過來勸架，肚子被虞某捅傷，最終不治身亡。

03 校園暴力為什麼屢禁不絕？

兩起案件非常相似，班幹部勸架但都導致身亡的嚴重後果。為什麼現在的孩子如此不計後果，一言不合，就拔刀相向？

1、現在的孩子自幼嬌慣，養成了任性的性格，做事不計後果不會換位思考是他們的特點，很多時候一點小事就會誘發自殺或他殺事件發生。

2、現在孩子除了學習，其他一切幾乎都由父母親人包辦，孩子出了什麼事，總有家長在身後擺平，這也讓孩子做事有恃無恐，膽大妄為，未成年人犯法可以不負刑事責任，大不了家裡賠錢，這也讓有些孩子更加無所顧忌。

3、現在孩子大多是獨生子女，從小孤獨，很少有玩伴，沒有與人友好相處的經驗，也沒有這樣的環境，這是他們在特定情形下做出極端舉動的因素之一。

4、現在教育的大環境不優，老師對學生除了說教還是說教，沒有其它手段，稍微方式激烈一點就會引起師生衝突，甚至家校衝突，所以很多老師對於學生違紀想管而不敢管，管了往往還會惹出事端來。睜一隻眼閉一隻眼，這是老師們在一樁樁深刻教訓後的必然選擇。這在側面助長了歪風邪氣，很多學校都出現校風不好的問題。校園暴力就是校風不好的表現之一。

04 學校如何防止類似事故的發生？

學生在校被殺，學校有不可推卸的責任，學校賠錢、老師受處分等是少不了的。的確作為學校有很多工作還可以做的更好。

1、沒有校風就不可能有安全，沒有安全就沒有一切。因而加強學生紀律安全教育，加強學生監管，是每所學校必須做的工作。每所學校任何時候都必須加強校風建設。

2、學校要加大對於危險品德監控和收繳。要設立危險品監控制度，在學生中設立危險品舉報有獎制度。對於寄宿生，每次到校後可以組織危險品隱秘搜查（不要說涉嫌違法，有效才是根本）同時，有條件的學校，可以設立類似火車站一樣的安檢設備，嚴防危險品進校園。

3、老師要強化責任，洞悉學生的一舉一動，及時消除學生間的矛盾，化解矛盾，謹防校園暴力的發生。

4、要密切與家長溝通，要求家長對家裡的危險用品加強管理，一旦發現孩子帶了刀具等物品進校園，要及時跟老師聯繫。

事情發生，逝者已矣，家長痛心，老師受處，學校受損，大家都不願看到。事件發生後需要做的是舉一反三，防微杜漸，這樣才能避免類似惡性事件上演。你說呢？

我是頭條【文軒閣】專注教育，關心孩子成長，一貫直言，歡迎關注！

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校園暴力，傷及無辜，班長勸架命喪當場！

而，這並不是孤例，2014年那起副班長勸架被同學捅死還留在人們的記憶裡，並未走遠。

血的教訓，生命的代價，該令我們警醒了，裝睡的人們，無論有權而是無權，都不能再裝睡了，整治校園暴力，刻不容緩！

當然，我說的整治，預防，不是現在的這種輕描淡寫，而是必須有鐵的手腕，嚴厲的懲戒措施跟上，如果，還是把這麼一項系統的複雜的工程，放在學校領導和老師的肩上，絕對是一種敷衍塞責，是一種不負責任！

校園暴力僅僅是校園內的事嗎？可以說是大錯特錯，錯的離譜！現在形成了一個惡性的循環，家庭管不了，就把責任推向學校，而學校呢，老師有心無力不敢管，家長既希望老師管教，又不讓老師管教，如此，校園惡性事件的發生，也就不奇怪了。

現在的孩子，戾氣深重，一言不合就動刀，而另一個極端是，一言不合就輕生。昨天，安徽一高中生，就因為集會時被老師管理，談心時一切正常，過後卻莫名其妙地跳樓而亡。

而可憐的老師，履行正常管理學生的職責，只因為運氣太差，遇到了這樣的學生，結果很悲劇的被停職了，等待他們的將會是什麼？他們不知道，我們也不知道，現在的他們，正在惶恐之中吧！

孩子呢，永遠地去了，成為家長心頭永遠的痛。可是，像這樣的事件，究竟責任在誰呢？只能說是長期以來，大教育的失敗，而不是單純的學校教育或者家庭教育，這是一種共振。而玻璃心的養成，只能歸因於家庭！

這次，班長的身亡，應該喚起全社會的反省，慣子如殺子，嬌慣的結果，不是玻璃心，就是戾氣無度，無論是傷人還是自傷，都是家庭之痛學校之痛社會之痛！

呼喚學校，在學生安全問題上，做細做實，哪怕費再多的事消磨再多的時間，實行安檢制度，讓刀具進不了學校，

最最重要的，還是家長們，學校失去的是一個學生，而你們失去的，是全部希望，不能不引起高度的重視，溺愛不是愛，溺愛是毒藥，到了一定程度，一定會毒死孩子，切記切記！

教師妹子一枝花

嚴懲青少年犯罪，嚴管校園黑勢力

我的觀點：學校的責任應該很大，因為它沒有投入人力、物力去維護好學校治安。畢竟事發前一天，除了受害人，其他人就參與過一次打架鬥毆事件。

但是學校可能沒意識到事件的嚴重性或者根本就不知道有此類事件發生，沒有及時調節，按校規處理，這才導致了更為嚴重的後果。

事情大概：

9月13日上午，會師中學幾名初三學生在廁所發生爭執並打架，初三一班的馬班長前去勸架時被三班的一名持刀同學連捅三刀，後因傷勢過重搶救無效而死亡。

據同學爆料，當時有兩名同學持刀，刀刃長度大約12公分。後經過公安調查，判定此事件主要嫌疑人只有一個。目前一名持刀學生已經回到學校上課。

隨身帶刀進校上課，一言不合就拿刀捅人，孩子在校園就能這麼兇殘，如不好好管教，長大了估計更惡毒，家長們可長點心吧！

另外，短短半個月，這已經這個9月裡，我看到的第三起校園暴力案件了。

9月1號，安徽宿州某初中的高年級學生：

9月8日，鄭州市某高校的三四名在讀學生持刀鬥毆：

我覺得對於未成年/青少年犯罪，我們的法律應該變一變了，不然這些孩子真是越來越無法無天了。那麼對於這些校園暴力案件，大家覺得學校或者家長應該怎麼做，才能有效預防呢？

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會師中學是一個鎮中學，鎮中學現在已經成為不受關注的最危險的教育角落。

鄉村教育的衰落已經成為事實，消亡已經是一種不可逆轉的趨勢。

鄉鎮中學以前是很多人教育的學校，也培養出大量的中專、師範、高中生。

現在的鄉鎮中學大部分淪為當地不學習的聚集地，甚至成為混混的集中地，也成為很多農村學生的學習終點站。

從老師來講，大多是老弱居多，教書育人已經是一種苛求，能夠讓學生不生事，安全離校已經是求神拜佛了。

學生來講，如果是學習的苗子，家裡早已經送到更好的中學了，所以在鄉鎮中學讀書的，大都是父母看著孩子沒有希望的，也就是混箇中學畢業，以後學點技術也有點文化，不會有更高的要求了。

作為結合部，青春荷爾蒙的衝動讓很多中學生把混字當成了首要的任務，打架、找對象，上網，抽菸喝酒，等等，13、4歲的小朋友坐著成年人的事。

出現死亡事故也就正常了。

或許鄉鎮學校是鄉村教育的屏障與防護牆，如果鄉鎮教育也倒了，鄉村教育真的沒救了。

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據甘肅省會寧縣宣傳部通報：2018年9月13日上午，會寧縣會師中學發生一起學生打架傷亡案件，致學生馬某死亡。犯罪嫌疑人李某已被採取刑事強制措施。

案發後，校方第一時間撥打120將傷者送往醫院，下午3時，學生馬某經搶救無效死亡。目前，公安機關正在對案件進一步偵查。學校教育教學秩序正常。

據相關消息，案發當日上午，會師中學幾名初三學生在廁所打架，初三一班班長馬某前去勸架時，被初三三班李某，持刃長12公分左右刀具，連捅三刀致死。現場持刀學生有兩人，另一名持刀但未傷人學生，目前已正常上課。

有報道稱，該校僅有一名門衛。案發前一天，學校曾發生打架事件，初三一班的一名學生與三班的幾名學生均有參與，但受害人一班班長馬某不在其中。

案情並不複雜，但有幾個疑點值得注意：

1、案發前一天打架事件的參與者，與本案當事人高度重合，可以推斷，本案極有可能是前一事件的延續與惡化。那麼，前一天發生打架事件後，知情學生有沒有向老師報告，老師有沒有及時妥善處理？

2、學生帶凶器進入校園，學校缺乏有效手段並受限於不得侵犯學生個人隱私，確實較難防範。但會師中學早在2006年，就曾有學生被長劍刺入後腦十餘公分的傷害案例，學校應該汲取教訓，建立有效的校園兇器安全排查制度。學校有沒有這樣的防範措施呢？

3、另一名持刀但未行兇的學生已正常上課，是否對該生過分縱容？該生雖未行兇，但攜刀具參與打架，有行兇的預謀，有造勢的事實，客觀上增加了受害人的風險，屬於間接施暴，按理亦應對其採取刑事強制措施。

另有3點思考：

1、取消工讀學校及少年犯勞動教養制度，是不是矯枉過正？一方面，受限於多種法律法規，學校對不良青少年缺乏有效的制約手段。另一方面，多年的獨生子女政策及多數家庭生活水平的提高，使青少年得到太多寵溺，以個人為中心的意識很強，卻幾乎沒有機會接受挫折教育，會導致青少年對規則缺少必要的敬畏。

2、大多數學校的校園兇器排查工作，限於條件和精力，只能每月甚至每學期搞幾次突擊運動，存在較大的漏查風險。是否可以設計某種方案，讓學生大面積參與進來，把安全排查由突擊運動升級為常規工作？

3、筆者觀察發現，多數以刀具造成的校園兇殺案件中，被害人死亡的直接原因主要是失血過多，而不是重要器官被嚴重破壞導致的功能衰竭。

一般情況下，案件發生後，學生向老師報告，老師趕到現場察看傷情，向領導彙報，打120叫救護車，救護車到達，將傷者送往醫院……完成這些環節，就算路程不遠，且一切順利，至少也需要15分鐘以上。而對於傷者來說，這時候每一分一秒都在生死之間，時間極為寶貴。

如果能夠給每所學校配置應急生命支持設備，及接受過培訓的醫務人員——也可以是老師。這樣，或許可以挽救更多本不該逝去的年輕生命。

以上。

毫米

初中生就動刀子了，到了社會上還了得？可憐了這個初三的班長啊，明明是勸架的，不想卻引火燒身，悲哀啊。

對這件事怎麼看？我覺得未成年這個詞似乎成了某些不良群體的保護傘了，正是因為未成年，所以他們才敢肆無忌憚，如果把那個歲數下調至12歲，還有那麼多的這種事件嗎？

而且，這種持刀的未成年，即便成了年，也多是社會的渣子，真不明白，為什麼要保護他們，想不通。還有就是，像這個班長，誰又來保護他呢？

最後，我對初中生的打架鬥毆，已經是見過很多次了，一是家庭教育的疏忽，二是學校教育的不到位，但最重要的還是家庭，怎麼說呢，父母對自己的孩子不上心，最終會發生一些不好的事情。

針對這樣的事情，我奉勸大家，最好不要把自己攪和進去了，有事就報，警，尤其是動刀子的這種。

小幸福的萌萌雷

學生間惹禍，班長去勸架，被捅上三刀，致死悲劇發。可見有學生，人格品德差，家庭不教育，任憑歪路踏，學校缺監管，不拿出辦法。

校內出人命，該校責任大，不僅要賠錢，還要挨人罵。

學生鬼不怕，犯罪將人殺，從此學業荒，牢獄受處罰。

凡所有學校，校風必嚴抓，勤加強監管，職責別丟下。培養優學生，人間傳佳話。

彩雲飛01

網爆9月13日，在甘肅省白銀市會寧縣一所中學，發生了一起校園暴力造成的命案。說是幾個初三學生在廁所打架，另一個班的班長前去勸架，被其中一名鬥毆的孩子持刀刃十二公分的刀連捅三刀，經搶救無效死完。

對這事我怎麼看?

1、有人說這事學校要負全責，怪保安怎麼可以讓學生帶刀進校，怪學校沒有做好法制教育。我說這是學校與老師的無奈，你說初三的學生，進校門帶刀了，保安怎麼做?一個個搜身嗎？真像網友說的進門安檢嗎？學校有這權力?要是這樣規定那家長、學生馬上說你侵犯人身權?老師這一職業本身都是高危職業了，現在的學校、老師是沒有權力教育學生的，一句重話都不敢對學生說的，一不小心就會被告，然後被批，或是掉工作，如果說今天勸架的是老師，那遇難的就是老師了。

2、這些學生有《未成年人保護法》保護，卻沒有法律對他們進行約束，他們對自己的行為似乎不用承擔什麼，不像以前有少管所，有攻讀學校，可以對這些小惡霸起到震懾作用，現在這些惡霸對同學、老師不管有多大的攻擊行為，學校都不可以開除他們，即使耍脾氣不讀了，老師、學校、政府等還要去求情，求他們讀書，因為流生了，那學校，老師等都是要挨批的，所以現在這些惡霸都是上帝，他們可以無法無天，還有什麼不敢做?這是社會、學校、老師的悲哀呀！

3、這些惡霸的產生最初的根源就是家庭教育，過度寵溺，他們個個都是家長自己的心肝寶貝，誰敢讓這些人的心肝不舒服呀?這些惡霸從小唯我獨尊，一帆風順，受不得一點的刺激，一激就怒，很容易出手打架鬥毆。他們背後有父母的維權給撐腰，誰可以管?送到學校了，老師跟這些惡霸相處，也是如履薄冰，就怕哪天無意中就被家長維權後處理了。

4、還有如今的網絡遊戲都是虛化的，血腥的，打打殺殺，殺人不償命，一會兒死人又復活了，所以給這些心智不成熟的小網民造成心理影響，盲目學習，混淆現實與遊戲的場景，動不動就出手傷人，甚至從高樓飄下跳樓了。

數學吳老師採山

一是孩子的性格野蠻。過去，也有學生打架，可是拿刀子行兇的卻很少見。現在的孩子，被溺愛的無法無天，竟然拿著刀子進校園，也是小小的心靈受了汙染，大有混個黑老大的意識在作怪。

二是學校的管理有問題。學生帶凶器入學，應該不是一天兩天的事了吧，竟然沒有被人察現。可見學校管理是多麼的粗放。再者學生在學校打架，尤其是是在公共場所的廁所裡打架，這麼大的動靜，竟無一個老師發現？這個就有點匪夷所思了吧。很有可能是老師已經知道，而聽之任之置之不理吧。

三是孩子不懂禮數。一般雙方出現爭執，是會由中間人去進行調停的。按理說，兩國交兵，不斬來使。更何況勸架者是中間立場，為什麼要對他痛下殺手呢，可見這些孩子是多麼的窮兇極惡了。

人命關天，希望國家能對行兇之人處於重罪，不要老是拿著他們是未成年人就放任他們自流了。這是對善良人的不公呀。

害群之馬，必須以重鞭責之。

民諺民俗民間故事

主要是學校管理不嚴，學校混亂，沒養成良好校風，六十年代，七十年代為什麼學校沒有殺人的，學人每天唱三大紀律，八項主意，老師圍饒學生轉，現在的老師每天只想著怎麼多拿工資，沒有一點心思去管學生。

關鍵字: 會寧 初三 生活