作家曹文軒：三個寫作錦囊，作文至少提10分
關於寫作
關於想象
如何寫好作文一直是不少家長和學生關心的話題。“國際安徒生獎”獲得者、北京大學中文系教授曹文軒在此分享了三個寫作“錦囊”，關乎獨特經驗，關乎無邊想象，關乎知識累積。
本文源自曹文軒教授的一次演講。
曹文軒：
寫作者應秉持的三個文學道理：
現在我講三個故事，這三個故事，分別隱喻了三個文學的基本道理。而這三個基本道理是環環相扣的，它們中間有著密不可分的邏輯關係，也是我們每個寫作的人應當秉持的基本道理。
獨特的個人經驗是創作的寶貴財富，要善於發掘和使用。
第一個故事
許多年前，有一個在我課堂上聽了一年課的女孩子和我聊天。她說，曹老師，您知道冬天的晚上，我最喜歡做的一件事情是幹什麼嗎？我說不知道，她告訴我說，她最喜歡做的一件事是吃完晚飯後洗碗。
她家住在山裡，雖然擁有青山綠水，但同時，又有讓她感到心灰意冷的貧窮。貧窮到什麼程度？貧窮到連幾分錢一盒的蛤蜊油都買不起。她告訴我，她想通過洗碗，在手面上找到一點點油膩的感覺。
這就是個人經驗，這是我們的想象力根本無法到達的地方，而這種個人經驗恰恰是文學所需要的經驗。這就是財富，而且不在遠方，就在我們自己的腳下。
我們每個人都是獨特的，都擁有一個只屬於自己的世界。
我出生在江蘇蘇北農村，那裡的房子都是依水而建，開門就看到水，那個地方，是我巨大的寫作資源的倉庫。我的作品裡，為什麼沒有那些骯髒的意象？為什麼沒有那些骯髒的詞藻？為什麼沒有那樣骯髒的境界？我想是與水在冥冥之中的教化有關的。我承認，我的作品有一種潔癖。
虛構之於文學：讓“羽毛”再飛一會兒
第二個故事
草地上有一個羽毛，無人問津，也不知道在這個地方已經待了多久。這天早晨，來了一個男孩、一個女孩，他們把這個羽毛撿起來看了看，然後又重新丟到草叢裡。臨走時，女孩問男孩，這個羽毛，是屬於誰的呢？羽毛記住了這句話，從此開始了一個漫長的尋找之旅，它遇到了一隻又一隻鳥，可是那些鳥都告訴它你不是我的。
後來，它遇到了雲雀，雲雀對羽毛講，你不是我的，但我可以幫助你滿足一個願望，我可以把你帶到高高的天空，因為我是這個世界上飛得最高的鳥。然後，它就銜著這根羽毛，一個勁兒往高空飛去，穿越了雲層，然後她張開嘴巴，放下羽毛，羽毛就悠然飄落。雲雀一路相伴，這個羽毛落在了一座山頭。岩石上站著一隻鷹，羽毛就無緣無故地覺得它是屬於那隻鷹的。於是它就問鷹，我是你的嗎？可是那個鷹的注意力正在前方，前方的天空飛著一隻鳥，羽毛說，啊，我認識它，它是雲雀。它的話還沒有說完，鷹就起飛了，不一會兒，天空傳來一聲淒厲的叫聲，兩滴透明的血珠從高高的天空墜落下來。羽毛在心裡呼喚，風啊，你把我吹走吧！來了一陣大風把羽毛吹了下來，羽毛就在峽谷裡盤旋盤旋，最終又落在了一塊草地上。
又是一連許多天過去了。這天早晨，陽光燦爛，一隻母雞帶著一群小雞來這個地方覓食。歡樂祥和的一家子，情景非常動人。羽毛想，其實在地上也是挺好的。它想問這隻母雞，我是你的嗎？可是它已經沒有勇氣了。溫暖的陽光下，那隻母雞展開了翅膀，它的翅膀上缺了一根羽毛，這根羽毛也許就是這隻母雞的，也許不是。
這是我幾年前寫的一個圖畫書本子，我還寫過《夏天》《煙》等等，也是虛構的產物。這個世界就是如此美妙，它有無限創造的可能性。
大家想一想，造物主在把這個星球交到人類手上的時候，有《荷馬史詩》嗎？有《蒙娜麗莎》嗎？有《英雄交響曲》嗎？沒有，如今我們已經創造了一個碩大無朋的精神宮殿，我們創造了這個星球上最高的文明。
所謂靈感，
就是知識積累到一定程度之後的突然爆發。
第三個故事
我有一部26萬字的長篇小說《火印》，從何而來？你們大概不可能想到，它居然是從蕭紅的一個短篇小說而來，這個短篇小說叫《曠野的呼喊》。
在這個短篇小說裡，蕭紅用幾十個字描寫了一個場景：黃昏，有兩匹馬朦朦朧朧跑了過來，主人公就想這個馬是誰家的呢？他就猜測這個馬是有人到這個地方串親戚，韁繩沒有拴牢，馬跑掉了。他就想等那個馬跑過來，把韁繩給抓住，而那匹馬果然跑了過來，他伸手就去抓那個韁繩。但是，他伸出去的手馬上收回來了，因為他發現那個馬的身上，有一枚日本軍營的火印。蕭紅用這幾十個字描述了這樣一個場景，有何用意，我至今也不太明白，可是就是這幾十個字引爆了一部26萬字的長篇小說《火印》。
一個作家會經常被問到：你的靈感來自於何處？我對靈感的定義就是，知識積累到一定程度之後的突然爆發。
回想一下當時的過程，就是這幾十個字，激活了我的閱讀記憶，我就想起一本書，這本書是說二戰的時候，日本軍隊虐馬行為臭名昭著。我又想起了一本書，書名叫《馬》，介紹世界上各種品種的馬的。我又想起了許多許多與馬有關，和許多許多看似與馬無關的書，而這些閱讀記憶聚集在一起，就產生了一個巨大的能量反應。一個關於二戰，關於馬，關於一個放羊孩子的故事就在記憶的海洋中，像冰山一樣露出了水面。
靈感一定是來自於知識。一個沒有知識浸潤，沒有知識武裝的大腦，是不可能有靈感的，也不可能有發現財富的眼力。有多少知識，就有多少思想。有多少思想，才有多少生活。
第一個故事說的是財富的發現，第二個故事說的是虛構與文學的意義。這兩個故事所隱喻的兩個道理，如果沒有第三個故事所折射的道理作前提，那麼前兩句話基本上就是一個無法落實的空話。博爾赫斯說，他的作品來自於知識，自有他的道理。
《曹文軒兒童文學獲獎作品 （全6冊）》
“如果閱讀他的作品，就會發現，他多以六歲到十六歲左右的兒童成長為話題，講述成長之艱難困厄，人性之溫情美好。他用艱辛苦難的文學敘事，告訴孩子們一個道理，生活再難，沒有過不去的坎。”
這就是曹文軒的文字帶來的力量：傳遞文學的向善、向美之力
本套書是著名兒童文學作家曹文軒的獲獎作品選集。共包括6冊，分別是《少年王》《泥鰍》《魚鷹》《青塔》《小木船》《孤獨之旅》。
囊括了曹文軒從事兒童文學創作30年來的所有獲獎作品，將這些優秀作品的長篇節選及短篇小說重新彙編，形成全新的系列。力求薈萃曹文軒三十年創作精華，全面展現曹文軒作品的名家氣度和大愛情懷。
蘊含著豐富的情感和哲理，語言優美動人，深受各個年齡段讀者喜愛，也打動了無數讀者的心，具有很高的文學價值和收藏價值，更為為中國兒童的成長打下堅實的基礎。
希望像曹文軒所說的：“希望有更多的人像我一樣，利用中國經驗，利用中國資源，講述屬於全人類的中國故事。”
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