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备课是教师根据学科课程标准的要求和课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。教学工作是教师按照确定的教学目的和一定的教学规律，传授知识，培养学生能力的过程。
然而传统备课具有一定的弊端，传统的纸质备课拘泥于教材，耗时耗力，二次修改难上加难。据专家统计，中小学教师的无效劳动大约占了其劳动总量的50%。教师的无效劳动大多表现在七个方面：常规项目多，重复工作多，作业批改多，编造材料多，参加会议多，应付检查多，重复培训多。而这其中，备课又是牵扯教师时间精力最多的一项内容。
荣之联备课教研管理平台，为教师高效率高质量的备课和教案的管理与共享提供应用平台，实现教、学、管的一体化，将教案准备、教学实施、备课检查等教学环节有机组织起来，形成定位到课堂的教案库、素材库、习题库，组建校本资源库，实现校内、校际间备课资源共享互评，提升区域内整体教育教学质量，促进区域教育资源均衡发展，支持市、区、校三级架构。
优势特色
1.备课：个人备课、组内协作备课，备课方式多样。支持在线备课和电子教案；可以以课时为单位，按课组织教案、课件、微课、学案、作业布置、教学反思等。
2.教研：校内教研、区内教研、市级教研、省级教研。支持集体备课和二次备课教研活动；支持校内和区内备课资源共享，实名打分评论；支持实时跨时空网络视频教研。
3.共享：精品资源校内共享、区域共享，促进教育教学水平整体提升。支持优质教案一键共享收藏；可以指定共享范围，可以设置校内或区县共享、实名制评论和痕迹检查防抄袭。
4.资源：资源汇聚，个人备课资源通过多级共享，形成校本、区域资源库。资源多样，包括教案、课件、微课、学案和教学反思等，贴近学校使用；资源体系结构:个人资源→学校资源→区县资源，和教材同步；可以与本地资源库、省资源库和国家资源库对接。
5.管理：局教研室、校教务处对本区、本校备课教研活动进项高效管理。可以实时、按时间段、按专项进行教案检查，还可以指定检查人、打分评语；可进行校内、校际间教案评比，对优质教案进行统计、分析；能够将备课任务按教材、学科、课时分解到学校、个人，有组织、有分工、有合作，实现备课管理流程机制再创新。
客户价值
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