在教育孩子的過程中，我們已然懂得了很多道理：要自我學習、要積極成長、要提供足夠的心理營養、做一個足夠好的父母……
然而，我卻常常覺得——懂了這麼多道理，卻還是做不到教不好！
因，我們太喜歡說教了，而且是蠻橫的說教，在孩子面前，我們成長過程中的經驗和習慣，不論好壞，都表露無疑。
有一次經過一家幼兒園，一個孩子正在跟老師一起傳球。老師扔球，孩子沒接到，老師說：“笨死了，球都接不住！”孩子把球撿回來，扔給老師，結果老師也沒接住。你以為，這下孩子可以說你笨死了，但老師接著說：“笨死了，連球也不會扔。”
生活中，孩子多好欺負，那麼弱小，無法反抗。作為成人，我們是不是經常這樣而不自察？
我們能否意識到自己的惡劣？
我們總說，要給孩子創造一個良好的成長環境。須不知，我們自己就是孩子的環境。
然而，我們經常在孩子面前表現這種言行的野蠻，最可怕的是尚不自知，甚至理所當然。
這種環境下長大的孩子，學會的是什麼？——只能是察言觀色，見機行事，以此來緩解在環境中生存的焦慮。
我們自己就是孩子的環境。
環境必須是有生命的，如果你自己一成不變的話，就不可能給孩子創造一個有生機的環境。
滄海桑田，我們人類的生存環境，不也是大自然在緩慢變化中創造的麼？
很多同學參加幾十年後的聚會，見面會說：“哇，你還是老樣子！”這是該榮耀還是悲哀呢？——人的狀態不該是這樣的啊！從生到死，是一個不斷完善、不斷自我成長的過程，我們要活成一條流動的河，否則就無法感知你的孩子。
蘇幕延：讀書筆記。
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