恋情圣子

那些考上清华北大的，几乎没有人是通过补课达到的

我想说的是，很多时候学习成绩并不是因为补课而能好的。学霸们几乎不补课，但成绩依旧好；学渣天天补课，成绩依旧提不上去。

不补课成绩照样好的孩子有什么特别之外

孩子小学的成绩是他学习习惯的良好体现，初中成绩是学习学习态度的体现，高中学习成绩是学习效率的体现；不补课成绩照样好的同学，我们把这类学生称为学霸，他们一般有良好的学习习惯：上课认真听讲，下课及时完成作业，有问题当天解决等；良好的学习态度：不因难而退缩，不因困难而放弃；学习效率高：自主安排学习时间，不受外界干扰，能还对学习内容进行自学。

而我们平时所见的学渣通常很少有以上这些优点，要么是上课不认真听讲，课后补习忙得不行，成绩照样不行；要么是学习态度不行，作业不完成，家长老师说也没用，要么是学习效率低，一天要完成的任务，三天都完不成。

学霸数学

成绩好不好，也要看是怎么好，是班级前十名，还是年级前十名，还是竞赛水平。

补不补课是其次，但是孩子自身的素质和他接受的训练都是他成绩很重要的因素。

一个智商正常，三观正，家庭氛围都正常的孩子，只要认真学习，找到方法，如果班级的学习氛围和老师教学水平都很好的话，那我相信他的成绩会很好，是典型的别人家的孩子。如果他很聪明，觉得学校的进度或者难度，不能满足他，那他可能会选择去找高水平的老师去补课，来满足他对于所学知识的更深层次的理解。

当然这种孩子，面对学校的考试，补不补课，他的成绩都是好的。

然而，也有些聪明的孩子，更喜欢投机取巧，他们上课不仔细听，或者遇到问题自己不好好思考，不好好总结，仗着自己聪明，让补课班的老师给他们讲，也能考出好成绩，但这类同学在初中的时候还可以，上了高中，就明显比那些努力的学生差一些，因为他们习惯了投机取巧，觉得自己比别人聪明，当知识的量和难度都有很大增长时，他们的学习习惯就拉开了差距。

所以，父母真的不要纠结于要不要报班，而要真的了解自己的孩子的学习方法和习惯，他们真正的想法，一张卷子上的分数能说明的问题太有限了。

而我们不得不承认有些孩子，他们的学习能力就是稍微差一些，理解的比别人慢，背东西比别人慢，背下来容易忘，知识牵引能力差，同样的类型题不会举一反三。这类孩子，你只能耐心的一遍一遍的重复着知识和题型，还要时时鼓励他坚持下去。那么，家长自己教也好，拜托老师多关照也好，报辅导班也好，总之，他们真的需更耐心细致的教学和心理辅导，家长们不管以何种方式提供都可以。

孩子成绩好不好，和报不报班无关，跟他学没学会有关，家长们还是要把更多的精力放在了解孩子上，如果你觉得自己没能力辅导文化课，那也可以关心和了解孩子，知道他们学习过程中遇到的问题在哪里，是不愿意学，还是学不会，还是什么其他问题，等等。

铃铛小谱

给出答案之前，先反问一下，不吃肉的素食主义者，会死吗？

不会！

同样，不补课的孩子，学习成绩也不会差！

为什么这么说呢？一般而言，作为正常人，只有有病的时候，才会想到医生和医院。当然极个别情况除外，如例行检查。也就是说，只有发现问题，才需要诊治。

对于学生而言，亦是如此。

什么时候需要补课呢？发现自己某个方面不怎么地，掌握很不好，这个时候才需要补课。从学生层次来说，哪种学生是这样的呢？

优等生？学困生？

我想大家已经有答案了。

可能您会说，为什么不出示中等生呢？您别急，接着看即可。对于我们成人来说，像普通的小病，如感冒之类的，基本上不怎么去医院，直接自己去药房拿点药就行了。除非连续多日未好，这个时候才需要去医院。

对于中等生而言，就如同上面的感冒病人般，更多的时候，中等生对于某些掌握欠缺的知识点，只要自己下点功夫，到书本这个特殊的药房走一圈或两圈，就能够解决。当然，如果说天天走天天闭着眼哼着歌拿着手机，最终越来越严重，那就需要去医院了！

去归去，有人去了管用，当天见效，慢点呢，一个星期见效。有人呢，却根本不管用，因为他根本不听医生的话，左耳进右耳出，就如同课上听讲一样。

病人（不管大病小病）和正常人，你选择哪一个呢？

自然是正常人，身体健康是最主要的，自然希望一百年不去医院，一百年不见医生。

同样，优等生和中等生或学困生，你选择哪一个呢？

当然是优等生。你已经什么都会了，还需要补课呢？这不是作吗？

所以，不要羡慕那些补课的人，因为，他们如同病人一样。当然，前提是，你已经是真正的正常人，已经是真正的优等生了！

说文写作

答案是肯定的。不补课的孩子学习一样可以学好。

说说自己的孩子。从上小学到初中到高中，从没有补过课。但学习成绩一直不错。高中进入高二高三一直全年级前几名。后来考了北大，还是文科全市第一名。

不补课的孩子重点要注意几点：

第一是兴趣

兴趣是最好的老师。没有兴趣，没有对知识的学习自觉，孩子怎么会有好的学习成绩？那么如何培养兴趣呢？

一要从小抓起。例如培养爱看书的习惯，很小的时候就让他看一些图画书，讲解故事，慢慢地他对故事就有了兴趣，养成听故事的习惯以后，他会自动自发地自己去书里找故事。这样阅读的兴趣就逐渐培养起来了。

二要以身作则。好的习惯养成环境是很重要的。家长经常读书学习对孩子是最好的榜样，小孩都是善于模仿的，家长干什么，他也会学着干什么。父母是孩子的第一任老师，确实如此。兴趣一旦形成，会受益终身。就像这次诗词大会的外卖小哥雷海为，就是凭借父亲的启蒙兴趣坚持诗歌学习，使他一举击败北大学霸成为冠军。

第二是习惯。

专注是学习的重要习惯。无论是中考、还是高考，考的都是教学大纲上的东西。老师都会在课堂上按照教学大纲的要求进行讲解教学。

第三是阅读。高效的课堂学习，高效的作业完成。除此，就是大量的阅读。学校推荐的课外书目，家里的藏书，新华书店，都是孩子的最爱。在书籍的海洋里，真的有无穷的乐趣。课余时间孩子一走进书店，一个上午、一个下午不知不觉就过去了。广泛的阅读带给孩子的是更加广阔的眼界，读的愈多，兴趣越大，越感觉自己的不足，从而更加激发孩子的学习积极性。

第四是严格。

孩子是好奇的，世界是诱惑的。孩子偶尔偷懒、不做作业、玩游戏都是有可能发生的事情。绝不可放纵孩子。小学到初中教育是基础教育，又叫养成教育，所谓“养成”，就是要形成好的习惯，对不好的习惯和苗头要及时进行纠正，就如同花木要修剪一样。家长千万不能溺爱孩子，孩子有不良苗头时必须要下狠心坚决纠正，不能心软。这样久而久之孩子就会明白什么事情不能做，学习的任务、老师布置的作业必须完成，好的学习习惯就养成了。

第五是和老师紧密联系。形成教育孩子的合力。没有老师不喜欢主动配合的家长。和老师紧密联系有助于发现解决孩子存在的问题，有利于孩子学习习惯的养成和学习积极性的维护和持续激发。

补课，真的觉得不好。如果主要精力都放在补课上，我们孩子还要上学干什么？

博仁清秋

题主这个问题是给自己问的呢，还是就“补课现象”本身问的呢？

我个人觉得题主应该是问的后者，也就是说现在青少年上各种班风气空前的严重，目的仿佛都是为了提高成绩，因此才有这么一问。

我觉得有必要让很多人重新认识一下现在的“补课”已经不是过去我们认知中的补课了！

“补课”主力是绝对不是成绩差的学生

小学、初中生这类以“提优”为目的的补课是最突出的！往往我们会发现越是学习成绩好的，反而会上各种各样的班！

这一类特别多突出，你可以在很多正规的大型的机构发现，很多孩子在学校的成绩是非常优秀的，他们来上课的主要目的是为了“更强”，这一点在奥数、英语班是最为突出的。以我孩子所上过的班为例，每年都有“升班”考试，说实在的，那些题目放在学校里大多数学生基本上题目是什么意思可能也不知道的。

而英语培训我们会看到一大批“跨年级”学生。英语学习，我相信是我们见过跨年级学习最多的一门科目吧？很多孩子来学习，实际上是抱着非常具体的目的的——应试英语学习！尤其是在一些城市里，很多孩子从幼儿园时就已经接触了各种英语学习，他们的听说读的能力远超我们当年。我家属于起步比较晚的，就算是这样经过两年的学习，通过读绘本、英语外教课、口语课等练习孩子在口语表达能力上，也基本上能够应付日常的简单沟通。词汇量也是极大的（我们背的晚，四年级结束才背完高中之前词汇以及新概念1、2词汇）。所有这些学习都不足以应付“应试”，因此给孩子报班往往会选择更高一级难度的班型。以我朋友孩子为例，开学三年级但是现在在跟一群初一的学生学习新概念二的面授课程。

语文则不同，目前主流都叫做“大语文”，说白了就是跳出课本的限制，把一些文学常识、人文历史、读写技巧等等糅合在一起，涉及到古今中外的各个方面。这种课就跟听故事呢，学习起来没有任何的压力和难度！

还有一部分“提优”的人是为了应对自主招生和择校，众所周知，自主招生对于一个孩子的学习能力有极高的要求，而对于多数人来说，课内学习内容根本不足以保障孩子未来参加竞赛的需要！那么上各种班就显得很正常了！而且这类学生大都也是“超前学”的主力。

别说什么“拔苗助长”、“透支学习”……没用！你没参与其中你根本不知道这里面是个怎么一种情况。都看着竞赛拿奖了、自主招生不用考试压力那么大了，但是你知道有些条路的付出有多大吗？“财力”、“精力”、孩子的“学习能力”基本上一个不能少！决定走这条路的人是根本不可能听你们这些话的，因为在他们眼里看到的比你们看到的更多，你能想到的、意识到的他们早就都想到了，而你们还在担忧这个问题的时候，他们早就着手去解决这些问题了。

别问我为什么知道这么多，因为我就是这些人中的一员！

当然也可能跟我接触的圈子有关系，但是我觉得我已经算是挺能接触到家长这个大圈子的人了。无论是在生活中(这几年我一直陪着我孩子上各种学习班)还是网络上，我认识非常非常多的家长。所以我认为我的一些观点应该是具有普遍性的。

成绩差的当然也有补课的，但是你会发现这一部分学生会出现一个非常有意思的补课规律：成绩差的学生会随着年级的升高，补课的人数锐减！

因为高中大多数是住校，而且学习负担压力比较重，给孩子还继续补课的，很多时候并不是受财力的限制，而是受孩子没时间的限制。而且我们会发现那些成绩好的，除非是为了竞赛或者是特长，会单独补一下，否则的话大多数成绩好的基本上是不补的。而成绩特别差的倒是有可能有一些没有办法只能请私教或者去机构订制。

小学的我们也就不说了，多数家长其实对小学孩子的成绩的容忍程度还是比较高的。毕竟很多城市小升初没有择校，一般会就近入学，而能够择校的毕竟还是少数，不是吗？

但是进入初中就不一样了，初中应该是补课的重灾区（我是从补课单科强度上分的，小学阶段虽然补课的人数多，但是往往对孩子的要求并不是很高）！“中考”堪比高考，甚至比高考还严峻！以我们本地为例：今年的高考录取率达到了85%，而普高的录取率却只有区区的50%。所以初中如果家长再不给孩子的学习加大投入，那么可能他们会后悔一辈子！这个时候上辅导班根本就不存在什么因为别人上自己也去上的这种选择，如果家长还这么说，只能说明这个家长太幼稚，太无知，太愚昧了！！因为他的重点都没有抓住！不过好在他还做出了正确的选择。

上补习班能不能够提高孩子的成绩，这个是因人而异的，有些孩子他就不想学习，你给他花重金，请名师辅导都未必有效。但是同样的道理都是学生在同一个教室里上课，为什么有的人就能学习好，有的人就能学习不好呢，别说那些学习好的都是补课补出来的，退回二三十年，我们上学的那时候呢？那个时候没有什么补课班，而且只有少数的家庭，因为父母的学识水平能够辅导得了孩子，但是绝大多数的家庭是不具备这个条件的。但是不还是一样有人成绩好，有人成绩差吗？如果孩子不想学，你觉得报个补习班他就能学习好了？那孩子还上什么学呢？干脆直接上补习班得了。

随便看看微笑不语

现在我身边都是这样的学生在校外培训补课，在学校里面成绩优秀的学生，真是越优秀越拔高。反观一些差生慢慢退出了培训班。这说明一个问题，学习这件事不是说靠你勤奋努力就能拿到好成绩，归根揭底比的还是接受能力，聪明的孩子一听就懂，差的孩子怎么学也没用。培训班现在一个学期也会进行一次考试，最好的满分150分，最差的10分，甚至还有8分的，而且张榜让全部的人看。那你说，补课到底有没有用。我承认有一些孩子不上培训班，成绩依然很优秀，他们基本都是天才。现在的培训班套路也很简单，就是提前学习，六年级的学生学初一课程，初一学生学初二课程，想来想去，其实说穿了，就是预习。你怎么看呢？

宇翰1

要不要补课，应根据个人情况而定。如果确实因为某种原因而导致基础差，或偏科，可以补课；如果各方面的学习感觉不吃累，那就自我搏击一下，努力的同时注意学习方法，学会归类整理，学会举一反三，学习就差不了哪里去，甚至名列前茅。另外，基础差或有偏科现象的同学若能奋力前行，主动查缺补漏，总结得失经验，相信会逐渐不需要补课就迎头赶上，成为学习的佼佼者。

楷书13

不补课的孩子，成绩能好吗？

我观察，补课的和不补课的，都有成绩好和成绩不好的。补课不补课，跟孩子成绩好坏没多大关系。

不补课的孩子，成绩能好吗，我觉得做到三点，不补课的孩子就能成绩好。

第一点，坚持锻炼身体。

坚持锻炼身体的孩子，身体素质好。

反过来，身体素质不好，读书容易累，扛不住大强度的学习，成绩就很难好了。身体好是学习好的基础和保证。

第二点，求知欲旺盛。

求知欲旺盛，孩子会主动学习，会博览群书，会对知识刨根问底。这样的孩子学习效率高，这样的孩子在学习的道路上，永远动力澎湃。

反过来，老是被妈妈逼着去学习的，没动力，学习没效率，貌似补很多课，成绩也不会好。

第三点，性格开朗。

性格开朗，凡事往好处想的孩子，心情舒畅，被烂七八糟的琐事影响心情的机会低。孩子心情好，成绩自然好。

反过来，如果孩子的头上总是一朵乌云，凡事犹犹豫豫，喜欢往坏处想，学起来不踏实，就是补很多课，成绩也不会好。

看看你身边的学霸，是不是大部分都是身体素质好，热情开朗，求知欲旺盛的？

春暖花开003

许多家长都有这样的疑问，不补课的孩子学习能好吗？说实话补课不如补学习习惯、补学习方法更有效果。我从以下几点说明这个问题：

1.从家长角度来看

每一位家长都担心孩子输在起跑线上，由于应试教育、用分数来衡量学生是否优秀、升学压力、就业压力等等多种因素的影响，使家长因担心而产生焦虑以及跟风心理愈演愈烈，认为其他孩子补课，自己的孩子若不补课则落于人后，因此必须让孩子奔波于各种补习班，家长才能安心。另外，还有家长因为工作忙，无暇照顾孩子，送去补课既能学到知识，又能使孩子得到看护，一举两得。

2.从学生的角度看

补习的学生中，一部分是主动去学的，因为看到其他同学去补课，自己也不甘落后，或是因一、二次考试成绩不佳，引起焦虑，补课就是为了消除焦虑。另一部分是被动去学的，有家长强迫去补习，也是身在曹营心在汉，家长的辛苦钱打水漂，劳民伤财，毫无意义。

3.从补课的角度看

有以下几种学生需要补课

a.某一部分知识掌握不牢，自己没有能力解决的学生。

b.由于自身原因耽误上课的学生。

c.学生攻克难题时遇到障碍而无法破解的学生。

以上三种学生可以找老师补课，将自己的疑惑解决掉，但不需要长期补课，只是针对弱科使其强化即可。

补课不如补学习习惯和学习方法，只要课前预习、将疑问记录下来，上课认真听课，达到预期效果，不懂之处及时向老师或同学请教，课后主动复习，消化理解所学知识，独立完成作业来巩固知识，克服畏难情绪，勇于破解难题，以自己的能力实在无法解决的问题，做到虚心请教，不耻下问，坚持再坚持，有信心，有恒心，一定会收获满满的。

因此，学生具有良好的学习习惯和学习方法，只要把握好课上45分钟，不补课照样可以能为品学兼优的好学生，大家同意我的观点吗？欢迎留言讨论！

郁满芳华

我曾与带过十六年高考的老师谈论过补课问题，没等我表达观点，这位老师非常肯定的说：通过十几年带高考班的经历来看，自主学习能力差的学生整天泡在辅导班也没用；好学生不用补，差学生越补越差。

關鍵字: 学习成绩 补课 育儿