灰丘狐
如果楼主指的是参加早教机构的早教课程，我觉得并不是特别必要，但是需要根据你自己的实际情况，以我的经历说说吧。
早教机构提供的早教课程是针对三岁以前没有上幼儿园的宝宝，首先你要知道对这个年龄的宝宝早教的目的绝不是要教会他们什么知识，很是帮助他们更好的认识他们所处的这个世界，让他们了解身边的朋友，学会和别人沟通交流的能力，从这几个目的出发，再去看上早教班有没有必要。
蛋蛋第一次上早教班是八个月的时候，当时小区附近的早教机构做活动邀请免费试听，我们就上了一节课。大概七八个家长带着差不多大小的宝宝，有个老师给大家上课，其实所谓的上课就是听听音乐唱唱儿歌什么的，但是这个月龄的宝宝根本不听指挥，基本不会和外界有什么交流，整节课就在宝宝的哭声中，家长的安慰声中和老师的声嘶力竭中渡过了。课后早教的老师一直忽悠我要赶快开始早教，说有孩子五六个月就开始上早教班，现在是多么多么聪明，我果断的没有报名。其实一岁半以内的宝宝是完全没有必要去上早教班的，这个年龄的宝宝自我意识还不强，不能和别人交流，更多的需要的是一对一的教育，各种新奇的事物都能引起他的兴趣，建议由父母或者家人提供更多的陪伴，有时间的话带着宝宝去公园去商场去超市都能让他更好的认识这个世界。
一岁半以后的宝宝逐渐开始可以和同龄人交流，两岁的宝宝甚至可以和同龄的宝宝玩耍，这个时候应该给孩子提供更多的和人交流的机会，不过我还是没有给蛋蛋报早教班，因为我们小区至少有一二十个同龄的宝宝每天在一起玩耍，大家甚至建立了一个兰苑宝宝帮的微信群，每天相约一起在小区的儿童游乐园玩耍。遇到周末或者天气不好的时候我会带他去社区的儿童中心，或者约同事朋友家同龄的孩子来家里玩，在我看来，这样的形式也完全能够让宝宝接触更多的朋友和锻炼宝宝的交流能力，毕竟这是免费的，相比几百块钱一节的早教课要经济多了，但是如果没有这样的环境，也可以给宝宝报早教班，总比待在家里吃零食和看电视好多了。
但是在正式上幼儿园以前我还是计划要让蛋蛋去上一上早教课的，这主要是想让他在集体的活动中建立一种秩序感，不能总像在家里一样自由散漫，在上幼儿园之前有一个过渡，了解他即将要开始的学校和集体生活。
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小蛋的世界
我们认为：有没有必要把宝宝送去早教，需要根据您和宝宝的需求。白天职场爸妈要上班，给老人或保姆带娃不放心，那可以送早教中心； 宝宝在托班或幼儿园某些部分比同龄宝宝表现较差，也可以送早教中心； 发现宝宝在某些地方有天赋，希望可以借助早教的力量挖掘和发扬，那更要送早教中心。
但怎么送？怎么选？可是一门课题，我们之前一篇文章里提过，这里再讲下，希望对您有帮助。
文末附超实用《孩子天赋自查表》，不要错过哦~
你们知道的，我不希望对孩子太过鸡血。
（谁说是因为我懒的？站出来，保证不打你！）
目前兜兜3岁半，读小班，我给他报了一个艺术类培训班。说起这个报班的过程，也是颇为波折呢。
为什么要报班？
当时兜兜2岁，开始上托班了。刚开始接触团体生活，有着诸多的不适应。我们也经常收到老师的反馈，比如有困难不会主动寻求老师帮助啦，表达能力不行啦，还不能完全脱离纸尿裤啦，课堂纪律不好啦，跟小朋友互动不多啦……
诸如纸尿裤之类的生活技能问题，我们可以自己在家训练。可社交互动之类的，就比较头疼了，虽说可以多带孩子出去和亲朋好友家的小朋友一起玩，可这毕竟不能变成一件“经常”的事情，所以效果相对有限。
思索一番，我想出了一个“妙招”——报个培训班！
当时报班的目的主要有三个：
1. 可以陪着孩子上课，观察孩子上课的表现
2. 练练表达能力
3. 顺带学点东西
抱着这个目的，我列了几家机构作为候选，每家都去试听了一次——
昂立STEM
番茄田
赢在起点
强平机器人
以上几家属于比较有“目的性”的培训机构，适合2岁以上的宝宝。2岁以下的宝宝可以看这样挑早教中心，不会错过孩子最重要的前3年这篇，更偏向于早期的潜能开发哦~
赢在起点
学生年龄：
0~6岁
办学特色：
能力早教，细分式早教系统
主要课程：
0~2.5岁baby play；
0~2.5岁baby star；
2.5~3岁 pre-baby MBA；
3~6岁 Baby MBA
先说结论，这家是我体验下来，感受度最差的一家。
说好的试听课，到了店里才发现根本不是一堂完整的课。说白了，就是测评+参观+推销。
这个测评，就真的让我比较“难忘”了。内容对于低龄宝宝来说，明显难度过高，比如看3分钟的动画片，看完之后的挑个细节问宝宝，当时兜兜才2岁多呐。当时测评的老师，基本就是“你家宝宝有这样那样的问题，来我家机构都能帮你解决”这种简单粗暴的态度。在我们表示了需要多试听几家再做决定之后，这位老师又开始贬低同区域其他几家机构，似乎我们不选择他家，就是犯了多大的错误似的。
这家机构，在事后打了好几次回访电话，在我明确表示已经选择了其他机构之后，还追根问底要问我究竟选了哪家。我不胜其烦，告知了机构名称，果不其然，又是被“鄙视”了一顿，说我选的那家如何如何不如他们咯，根本没法帮我加孩子解决问题的咯……
从此这家机构被我列入了黑名单。
昂立STEM
学生年龄：
30个月~12岁
办学特色：
创新整合式 STEM教育
主要课程：
幼儿园阶段以科学启蒙，逻辑思维为主；
小学阶段以编程为主
STEM这个概念近几年很火，我也是颇为认可这套教育理念的。
对这家机构的印象其实很不错。试听课的内容很有意思，把生活小常识设计成科学小实验，通过演示还有互动的方式，成功吸引了兜兜小朋友的注意力，好吧，是大部分注意力，听久了还是会分心。不过老师控班能力不错，整堂课还是很流畅的。
强平机器人
学生年龄：
3~18岁
办学特色：
K12科技教育（STEM）
主要课程：
乐高、电子电路创意、编程、机器人、3D全面科技
按兜兜当时的年龄，试听课当然只有乐高一个选项啦。这个课程常规是家长不参与的，我们那天是试听，再加上兜兜年龄比较小，就让我留在里面陪同了。
那天的课程主题是鸭子，先由老师以图片和儿歌做引入，接下来就是动手搭的环节了。老师教的挺耐心，会有意识的引导小朋友自己动手。整堂课兜兜玩得很开心，比自己在家搭乐高的时候专注多了。
关于“有没有必要花钱去外面搭积木”这个疑问，在这次体验后也算有了答案。
1
首先乐高教育和乐高玩具是两回事，前者是体系，后者只是体系中的一个工具。
2
education版的积木比我们通常能买到的版本更多更全，这也意味着能创造出更多的拼搭方法
3
虽说乐高拼搭在官网上有详细的说明教程，但照做还是要花费家长大量时间的。
4
通常乐高机构都是小班化教育，人不多不少，既能让小朋友拥有临时玩伴，有能让老师兼顾到每一个小朋友。
最终没有选择的主要原因是课程当中让兜兜主动表达的机会比较少，这不符合我当时的主要诉求，但总体而言我对于乐高教育还是挺满意的。
蕃茄田艺术
学生年龄：
2~15岁
办学特色：
创造力思维系统
主要课程：
平面课程，立体课程
这家是我最终选择的机构，先来说说我选择它的原因——
1
2~3岁的课程是亲子课，家长可以全程陪同参与，作品也是共同完成的。这给了我一个很好的机会观察兜兜上课的状态究竟是如何的。
2
如同很多机构一样，番茄田也拥有一套完整的课程体系，与之前几家机构不同的是，每堂课的最后留给孩子一段“分享”的时间，让孩子上台讲述自己的作品，练表达能力的同时也能顺带练下胆子。
3
既然是个艺术机构，好歹能培养点画画的能力。
看~我当时的三个目的，番茄田几乎都满足了。
再来说说目前学习一年多的感受——
01
兜兜3岁以后升到了3~4岁的班级，开始独立上课了。2~3岁的班级只有四五个小朋友上课，所以效果相对比较好。3岁以后的班级有将近10个小朋友上课，家长也不再能继续陪同。所以整体的上课效果要比之前差一些的。
02
蕃茄田崇尚的是创造力的培养，和传统意义上的绘画课程还是很不一样的。所以如果期待孩子能很快画出一幅“像样”的画来，估计是会失望的。
03
画画的技能没见到多少长进，不过表达能力确实是大大提升了，从一开始的不敢上台到现在的抢着上台分享，还是让老母亲挺欣慰的。
以上是我在这几家机构的试听（上课）经验，希望对正在挑选培训班的你们能有所帮助~
当然啦，市面上的培训机构多如牛毛，如何选择一家适合自己的机构，还需要家长们的身体力行。
Step
1
明确报班的目的
是想学一门技能，还是想锻炼一种能力，或者只是单纯让孩子找个地方玩一玩？不同的目的决定你应该找什么类型的机构。
Step
2
根据目的做初步筛选
在信息时代，收集资料不是件难事。机构的官方网站，口碑类网站，或者是像我们这样的真实经验分享。各种渠道的信息总能让你对一个机构作出一个初步判断。
Step
3
试听必不可少
耳听为虚眼见为实，在初步做了筛选后，就要进行试听啦。这个环节除了做一些硬件方面的考察，还需要观察孩子对这家机构的接受程度以及课程的设置是否符合自己的报班目的。
除了以上这些，挑选培训班最核心的关键点就是找到孩子的天赋所在。这就需要我们家长的细心观察来得出结论了，毕竟让一个天生的画家去学跳舞，他是肯定不会成才的。
最后送大家一份自查表，对号入座看看你家宝贝的天赋究竟在哪里，也许能帮你少走点“试错”的弯路。
这份潜能自查表来自美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士所做的一项“多方面”研究。通过以下日常行为，可以推测孩子的天赋所在。
1、他在背诗和有韵律的句子时很出色。
2、他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并做出反应。
3、他常常问诸如“时间从什么时候开始”、“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。
4、凡是他走过一遍的地方，很少迷路。
5、他走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。
6、他唱歌时音阶很准。
7、他经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。
8、你如果用词用错了，他会给你纠正。
9、他很早就会系鞋带，很早就会骑车。
10、他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情。
11、出外旅行时，他能记住沿途标记，说：我们曾到过这里。
12、他喜欢听各种乐器，并能辨别它们发出的声音。
13、他画地图画得很好，路线清楚。
14、他善于模仿各种身体动作及面部表情。
15、他善于把各种杂乱的东西按规律分类。
16、 他善于把动作和情感联系起来，譬如他说：“我们做这件事兴高采烈。”
17、他能精彩地讲故事。
18、他对不同的声音发表评论。
19、他常说某某像某某。
20、对别人能完成与不能完成的事他能做出准确的评价
往下拉看答案
如果孩子在1、8、17条表现突出
代表他可能有很好的语言天赋。对于有语言天赋的孩子，父母在平时要多让孩子用语言描述事情、心情、景观、现象等等，锻炼表达能力，拓展眼界和知识量。
如果孩子在6、12、18条表现突出
代表他可能有很好的音乐天赋。对音乐、律动有天赋的孩子大多在2、3岁时就喜欢倾听有规律的声音，他们喜欢听音乐，会把注意力放在声响上，甚至极其专注。
培养孩子对音乐的感觉比训练音乐技巧更重要，比如，让音乐生活化。并不一定非要有非凡的天赋才能学音乐，享受音乐带来的快乐更重要，只要孩子喜欢，父母就应让音乐成为孩子生活的一部分。
如果孩子在3、7、15条表现突出
代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。从年龄上来说，3～7岁时，处于“具体形象思维主导阶段”，当说到某个事物时，这样事物的具体形象会在他们的头脑中呈现；6～7岁以上的孩子就到了“抽象逻辑思维开始发展的阶段”，这个阶段的孩子开始对概念、判断、推理等等形式有了认识，开始关注到事物的本质特性和内在联系。
因此，根据孩子的年龄阶段特点进行培养事半功倍，在日常生活中说话、做事都要按照逻辑顺序来进行，以此积累对于概念的理解。
如果孩子在4、11、13条表现突出
代表他有很好的空间方面的才能。这类孩子有着丰富的想象力，对绘画、机械、迷宫、地理等有不错的兴趣。
多带孩子远行，把记路牌、公交站、看地图、地球仪、画地图等等当作游戏，这对于以后学习几何等学科都大有裨益。
如果孩子在5、9、14条条表现突出
代表他有很好的身体动觉才能。通常这是学习舞蹈、运动等技能的天赋条件。作为业余爱好，儿童舞蹈对孩子的身体条件要求并不高，只要没有严重的身体缺陷，都可以学习。舞蹈学习的很多益处不是短期就能体会到的，持之以恒才会得到更大收获。
如果孩子在10、16、20条表现突出
代表他有很好的自我认识才能。通常剧作家或者导演会有这方面的才能。家长可以多给孩子说故事，让他们试着复述、表演出来，有的时候让孩子自己编出故事的结局或发展，以培养他们的创作能力。当然，这离不开日常知识的积累。
如果孩子在2、10、19条表现突出
代表他很好地认识他人的才能。除了认识自我，认识他人也是一种很重要的能力。不可否认，有一些孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往沟通、组织方面的潜能，他们很可能就是未来的领导者。
文字 / 文文鱼
图片 / 部分来自网络
公号：章鱼王的宝贝们
澳洲硕士、魔都姑娘、山东大妞，三个不同背景的妈妈，中西交融的育儿理念，欢迎关注。
章鱼王的宝贝们
早教与送去早教这是两个概念。
早教与进步进行早教属于一大类，而当认识到需要早教，再谈“送去早教”这属于早教方式与方法的选择问题。
首先说早教，早教是早期教育的统称，广义是入小学前都可称为早教，而现在大家普遍说的是侠义早教，就是0-3岁这个阶段的早期教育。
从我自己的亲身经历来说，早教肯定比没有经过早教的小朋友发展更全面。例如我的童年和我家宝宝的童年对比。
我小时是由姥姥带大的，基本上娱乐就是看电视，看街边的人流，4岁还不会数数，因为没有人带着锻炼，三天两头去医院，医院的叔叔阿姨如果一个月看不见我，都会感觉很惊讶。
只要每天起床，就打开电视机，直到睡觉，电视机就是下面这样的古董：
再来看我家宝宝的教育
从我自身经历出发，我比较重视宝宝早期教育，一开始确实也给他报了一个2万元的早教班，气氛也不错，但是真心感觉没什么性价比，首先老师们说的是英语，一开始不管你在家启蒙没启蒙，都是一样的对待，一个班10个孩子加10对家长，30个人挤在一个屋子里。
1、 可理解性输入匮乏
虽然我很早就给宝宝磨耳朵，可是对于1岁半的小朋友1节课40分钟全程英语能吸收进去的有多少？真正学好英语的秘诀是大量可理解的输入。这个但凡学过语言的朋友们，应该都能明白，如果只是让你天方夜谭，估计100年也学不会一门语言。
2、 老师跳槽多，很难做到一贯制
再有就是早教中心现在通常都是处于盲目扩张阶段，销售会不断的拉人，而老师也是不断更换的，铁打的早教中心流水的老师，基本有一个老师刚和宝宝关系处的好一点，这个老师就跳槽了。
3、 环境问题
10个孩子和20个家长同在一个教室，即使是个10米的大教室，依然很拥挤，空气中到处充满热浪。
4、 教育方式的问题
据我考察的大部分早教中心，采取的是蒙氏教育，这对于本身就创造力和自我意识比较强的小朋友来说可能更合适，但这些小朋友在父母亲子教育下，同样也受益匪浅。而对于大部分还没有自我意识或者自我意识不强的小朋友，蒙氏教育就略显单薄，甚至是苍白无力的。
这些都是我遇到的很现实的问题，基本我们的早教课程都已经废掉了。当然不可否认去上了早教的孩子会有一定效果，但是我认为这应该属于宝宝成长过程中的红利，而不是受益于早教，毕竟孩子大一些后无论运动能力、逻辑思维能力、语言表达能力都会比小时候强。
说过早教中心，再来说说父母的亲子陪伴方式的早教，毕竟父母作为孩子的第一任老师，一言一行都在影响着孩子，我们能给与孩子的不知是知识的积累，更是做人做事的准则与规范以及终身受用的思考方法。
一个人，他/她首先是个人，其次才应该是追求成功与否。
所以我更注重对宝宝逻辑思维能力与做人做事方法的培养，鼓励宝宝多想多说多做，让他拥有一个既充满知识又丰富有趣的童年。
我们每周都会安排家庭故事会，让宝宝自己讲故事，锻炼语言能力，同时一周亲子共读10本中文绘本，一周最多不超过50本；一周读5本到10本的英文绘本，完全由我或者爸爸来读，让宝宝享受亲子时光，当然我和爸爸也非常享受这样的时光。
读累了，还可以一起看看英文动画片，输入纯正美音或者英音，这样有利于孩子的发音。同时鼓励宝宝以家庭儿童剧的方式表演，锻炼宝宝的表现力与英语输出能力。
每周我们也会外出一到两次，近的可以去博物馆、动物园、儿童剧场、植物园等等，让孩子感受大自然的美丽，感受艺术的魅力；远处一年会安排一次国内或者国外游，让孩子感受不同的地域风情。
现在宝宝还经常如数家珍般，把他去过的地方讲给幼儿园的小朋友听。
这样做，爸爸妈妈可能会感觉辛苦些，但比起每周奔波去早教中心的时间，基本上是无差别时间。所以还不如把精力、时间和金钱生下来，在家里做真正的早教！
有兴趣进一步了解我家早教故事和方法的朋友，可以关注“带娃去打怪”。
带娃去打怪
有没有必要把孩子送去早教？效果怎么样？
先来聊一下第一个问题。
1.我们不否认，父母的早期教育和陪伴非常珍贵和重要。而且我也一直赞同，早期的家庭教育对孩子的影响是很深的，会影响到他一生的思想观念行为。
2.不得不说，术业有专攻。早教中心的活动游戏相对来说是系统的，专业的，有针对性的。比如运动协调，手眼协调，专注力等等。早教中心会给到专业的指导训练。
3.早教中心的环境，是孩子接触到的外在的社会环境，有助于孩子进行交往，适应陌生环境。
4.不少家长反馈说，孩子送到早教中心以后，确实发现跟同龄孩子相比，反应快，运动力量强等等。
所以说，早教中心还有有必要的。
我们再来聊一下第二个问题，效果怎么样？
不同的早教中心效果会不一样，同一个早教中心效果也会不一样。有效果的前提有以下几点：
1.选择合适的专业的权威的早教中心。
现在早教中心很多，当然水平也是参差不齐。所以在前期选择的时候，家长应该慎重选择适合自己宝宝的，同时有良好口碑，早教老师专业的早教中心。
2.坚持。
不光是早教，包括大一点的孩子家长给报钢琴班跆拳道等等，常常有上着上着课就不去了。很多时候原因在于家长不能坚持。忙，没时间，不重视……等等。三天打鱼 两天晒网，肯定是不行的。如果交了学费报了班，就请家长和孩子一起，坚持下来。这样才会有效果。
中国幼教集团研发专家
这个问题被邀请还是很荣幸的，因为之前我就是开发早教产品的……有没有必要？当然有必要！效果怎样？那要看你去的机构怎样是否足够专业，更重要的是父母怎样配合。
当时研究早教产品，读了很多理论方面的资料。发现孩子三岁之前的教育还是至关重要的。其实回想我三岁左右的记忆，怎么学画画怎么学写字，爸爸给我讲过的故事，我现在有的还记得！而且有的兴趣爱好就是那时候埋下的种子。
不想搬来一套一套的理论在这里掰乎，就拿我自己小时候的事情说吧。
1、小时候记事起老爸就在看飞碟探索，那些书总在床头，我一个娃也跟着凑热闹，你猜怎样，后来我也成了飞碟爱好者，说出来你可能不信，那些封面画我很多还记得一清二楚，不要以为三岁的小脑瓜是不记事的，有的事情会变成永久记忆伴随一生。
2、我还记得我第一天去幼儿园，那时我刚三岁，第一天去不知道怎么上厕所，实在憋不住就在操场上蹲下尿了，旁边的小朋友都笑话我，后来老师带我去厕所，我才知道还有这么个地方，这段记忆非常清楚，那时我才3岁哦！后来我还记得老师对父母说我年级太小，还不适合上幼儿园。然后我就回来了！这我都记得。
3、3岁之前我没上幼儿园的事情我也记得，我记得那时候父母的单位自己办了个托儿所，请了个阿姨照看我们，我那时候还穿着开裆裤！了不起吧，我还记得自己大冬天的屁股冻得冰冷，尿尿找个地方一蹲就完事了，哈哈！其实我说不起自己什么时候就记事了，只记得那时候很小很小，但是我在托儿所凳子上睡觉的场景，和小朋友玩闹的场景，以及阿姨的样子，到现在头脑里还有印象。所以你觉得孩子是不是需要早教呢？
4、在上幼儿园之前，我一直在父母单位的家属院和公司院子里和小朋友玩耍，那时候最爱玩的是避孕套……我相信很多人都玩过，那时候搞计划生育嘛……当然小朋友只当做气球来玩，各种玩法我还都记得，你知道吗，那时候我还没上幼儿园呢！我还记得我在妈妈单位学写字，其实不会就是照着妈妈的样子瞎描，我那时候特别想学会写字！因为妈妈是会计，总在写字！所以你说早教重要吗？
5、穿着开裆裤满世界跑的时候，小朋友中有孩子王，我那时候接触到折纸，玩泥巴，穿绳，竹蜻蜓，画画，弹弓……都是孩子王教给我的，虽然有的那时候玩不了，但是觉得超有意思，父母都在上班没时间管我，但是童年学到的那些东西对我影响很大，我记得折纸玩泥巴是我特别喜欢的，其实直接锻炼了我的动手能力、创造能力、还有注意力的集中，我还没上幼儿园的时候就有了画画的天赋，这个得感谢我的父亲还有他单位的一个美术工作的叔叔，因为他们对我做了启蒙教育，以至于我在幼儿园画画就非常出众，后来拿了一个山西省幼儿艺术比赛的大奖……所以你说早教重要吗？
至于效果怎么样，那就真得看所去的培训机构是否专业了，专业的机构有非常专业的老师，专业的老师有非常专业的幼儿教育知识。不要小瞧幼儿教育专业，其实这个学科是非常精深的，包括要了解孩子的1-6岁的生理系统，心理发育状况，以及各个阶段会遇到的问题，是一门极其精深的学问。而许多幼儿园请的老师都不够资格，这种对幼儿教育的忽视是大大有问题的。
当然，更重要的是父母，因为对孩子影响最大的还是父母，所以父母去带孩子参加早教，不要以为扔给机构就完事了，其实父母应该去学习，而不是只让孩子学习。父母的学习对孩子也至关重要，在一个好的机构，父母可以学到很多重要的知识，这对于教育孩子会非常的有帮助。因为孩子的成长总是以父母为榜样的，父母要想让早教效果好，那一定不能忽视早教知识，所以效果的好坏，很大程度上也取决于家长的配合。另外孩子从小需要学会建立人际关系，说的有点夸张吗？其实不夸张，因为我从小就在家属院里交朋友的。如果孩子没有同龄人的群体交往，处于封闭状态，也是很有问题的。这时候在一些固定的学习机构有小朋友交往，还是很有好处的。
就说这么多吧，祝愿所有的爸爸妈妈，你们的宝宝健康成长！将来早日成才！
亲子爸妈
我觉得非常有必要。
亲身经历而言。我的孩子在两岁的时候就在早教中心上课，而且不止一个早教。在选择早教上面我也是做了很多的功课。没个早教中心的体系不同，训练孩子的能力也不同。现在孩子上早教有大半年。我发现我儿子的各方面的能力非常明显的高于同龄甚至大龄的孩子。包括控制力、专注力、想象力、思考能力、解决问题能力、语言能力、逻辑能力。这些都是我亲在见证的。
专业而言。孩子在0到3岁时大脑的发展关键期。很早就有专业人事证实。如果孩子未能在这个关键期得到更好的锻炼与开发，那么孩子在以后的学习中会有更多的困难。可以查百科知识。
作为母亲而言，如果早教没用，只是商家的噱头，那么我损失的只不过是几万元而已。但是，如果有用，而孩子又错失学习的机会。那么损失远远大于几万元。
模仿教育
孩子早教是非常必要的，但是送不送孩子去专业早教机构，要根据每个家庭经济情况自行决定！0-3岁的孩子，大脑就是一张白纸，需要用不同领域的知识去填充，这就像画画，画上形状和颜色才能成为一张漂亮的画，孩子早教也是一样的道理！我一直强调一个观点：父母是孩子最好的老师，言传身教比什么都重要！没有坏孩子，只有被教坏的孩子，希望家长朋友多反思一下吧！可以不夸张的说，家长的一言一行，会对孩子的性格和智力发育起到很大的影响作用，家长是孩子第一任老师，家长一定要做好榜样，孩子才能更好健康成长！
0-3岁孩子，接触外界靠的是听和看，具体点就是听别人说，看别人做，颜色和声音对这个阶段的孩子启蒙早教有非常重要的作用，所以大多机构都通过培养孩子对颜色和声音认知力，来开发和提升孩子智力！反复的训练，强化孩子对声音和颜色的认识，可以很好促进孩子的智力发育！国外在儿童启蒙早教方面，有很多可以借鉴和值得学习的经验，西方和东方教育，在方法和内容有很大差别，感兴趣的家长朋友可以关注和学习，相信会对孩子教育问题起到帮助作用。我是做国外儿童启蒙益智早教动画栏目，每天都有分享国外启蒙早教动画，通过听和看，可以很好的帮助孩子提升智力，培养兴趣爱好，同时还可以学到很多英语知识，希望回答对家长朋友有所帮助，谢谢！
儿童动漫屋
以前回答过差不多的问题，复制粘贴奉上：
孩子上早教肯定是有用处的，毕竟家庭教育时，孩子的相处对象仅仅父母，这样就无法给孩子建立“集体”的概念，但早教却让孩子提前进入了班级式的教育环境。
这样不仅能让孩子的自我意识在早期、可塑性最强时，就建立起正确的“集体观”、“服从性”和“比较意识”、“目标感”，更能尽早暴露出孩子在性格及个人能力方面的缺点和弱项，让家长能及时发现，并引导孩子改善，为入幼、入学做好准备、打好基础，更是为将来省力。
宝爸的家庭课堂
孩子要不要去早教中心上早教？
首先我们应该正确解读什么叫早教？顾名思义，就是早期的教育，一般是指0-6岁孩子接受的教育。教育并不是指说教，也就是必须是专业的老师，对孩子产生影响的所有行为，都是早教。
早教有两种形式，一种是无形的影响，就是陪伴人的行为举止不用可以传递，就可以被孩子吸收；一种是科学的引导，就是利用儿童发育规律以及发育的几大方面比如大运动，精细动作，语言，适应力，认知等科学性的引导。
对于最好的早教，我认为：
1 家长言传身教：试问和孩子相处最长时间影响最大的是谁？无疑答案是陪伴他的家长，尤其是父母亲。早教一定是起始于家庭，回归于家庭。所以身为家长一定要以身作则，言传身教，尤其是身体力行，身教大于言传。比如你想培养孩子读书的好习惯，那么作为家长最好也是一个爱读书的人，试想自己作为一个成人都不爱读书，又怎么能要求孩子一定喜欢读书？家长是孩子的一面镜子，复印机，你想培养什么样的孩子就让自己变成什么样子？一个原生态家庭对一个儿童影响是根深蒂固，几乎很难去改变，或者要付出很多，所以家长们注意家庭成长环境，创造一个积极向上，正能量的家庭；
2 教育的方式：孩子的天性是活泼好动，专注力相对差一些，所以要想孩子能吸收更多的知识，需要寓教于乐，把早教融入到生活中，孩子会更容易接受且效果会很好，填鸭式教育已经out了。比如要教孩子左右，那么平时穿衣服就可以说伸出你的左手，左胳膊，伸出你的右脚右腿等，孩子就不断强化，知道了哪个是左右。比如孩子穿衣服，可以拿出两件不同颜色衣服问他，你想穿蓝色的衣服还是想穿绿色的衣服？这样孩子不仅学会颜色，还会做出选择，以后会有自己的想法。生活中这样的例子太多，我从二宝出生后有缘结识了“大J小D”这个公众号，作者把早教和生活融入得非常好，大家感兴趣可以关注。另外“小步在家早教”也可以关注，每天都有几款在家可以玩的游戏免费提供。
3 尊重孩子的特点，不强迫：每个孩子都有各自的特点和特长，并不是面面俱到。所以在学习时不能强迫孩子按照别人的意愿来，作为家长要善于发现孩子的特长，有意识的引导。
对于是否去上家庭外的早教，如果家庭条件允许，可以去早教中心学习一下，一方面学习早教中心的理念，另一方面可以让孩子融入集体生活，学会如何和别人相处。如果条件不允许，也不要着急，买书或关注一些公众号学习在家早教，另外多带孩子出去玩，和同龄孩子去玩，孩子们其实是孩子最好的认知老师。
孩子的成长过程是一个水到渠成的过程，急不得，花开有时，你需要做得就是引导，坚持“浇灌”，花总会开的。
佳航妈妈爱佳航
我一直认为最好的早教是父母，而不是把幼小的孩子寄托给外界机构，上早教肯定是会学到不同的东西。孩子出生就如一张白纸，看家长如何定位，如何写好这本书。我们每个人都不是完美的，不要要求孩子过于完美。在我看来三岁之前的孩子最需要的是父母的陪伴、交流、互动，养成良好的生活习惯、行为习惯。言传身教，身教比言传更加重要。当父母自己做到了，给孩子树立好榜样。基础打的牢固，在自家经济条件允许的情况下可以去接触外界的育儿机构，让孩子得到一个提升。其实最应该的是父母自己得到提升，没有不好的孩子，只有惯坏孩子的大人。我们做家长的提高认知度，提高自身素质并且重视对孩子的正确教育。尊重、大度、善良、乐观这些都是早教机构给予不了的。
