数学思维训练:鸡兔同笼问题(3-004)

“鸡兔同笼问题”是我国古书《孙子算经》中著名的数学问题,其内容为:“今有雉(鸡)兔同笼,上有三十五头,下有九十四足。问雉兔各几何。” 。

数学思维训练:鸡兔同笼问题(3-004)

鸡兔同笼问题

鸡兔同笼问题在现实生产生活中有广泛的应用。鸡兔同笼是指鸡与兔在同一个笼中,已知鸡与兔的总头数,和鸡与兔的总足数,求鸡和兔各有多少只的应用题。

解题方法:假设法,抬腿法,方程法。鸡兔同笼问题也叫做简换问题。解答时,一般采用假设法,即假定全部只数都是鸡或者都是兔,算出假定情况下的足数和实际的足数和、足数差,然后推算出鸡和兔的只数。

主要的数量关系:

  1. 如果假定全部是鸡,那么
  2. ① 兔的只数=(总足数-每只鸡的足数×总头数)÷(每一只鸡与兔足数的差)
  3. 简写就是
  4. 兔的只数=(总足数-2×总头数)÷2
  5. ② 鸡的总只数=总头数-兔的只数
  6. 如果假定全部是兔,则
  7. ① 鸡的只数=(每只兔的足数×总头数-总足数)÷(每一只鸡与兔足数的差)
  8. 简单写就是
  9. 鸡的只数=(4×总头数-总足数)÷2
  10. ② 兔的只数=总头数-鸡的只数

数学思维训练:鸡兔同笼问题(3-004)

例1:鸡兔同笼,共有8个头,26条腿,问鸡和兔各有几只?

分析:鸡有2只脚,兔有4只脚,如果兔子抬起两只脚,那么鸡和兔都是两只脚,则一共有脚8×2=16(只),比实际少了26-16=10(只)。为什么会少10只?因为每只兔子少算了2只脚,一共少算了10只脚,所以兔子有10÷2=5(只)。知道兔子数量,就容易求出鸡的只数了。

数学思维训练:鸡兔同笼问题(3-004)

例2:今有鸡兔同笼,从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。问笼中各有多少只鸡和兔?

分析:鸡有2只脚,兔有4只脚,如果把兔子都抬起两只脚,鸡和兔的总脚数就是2×35=70(只),但比实际的94只脚要少94-35×2=24(只)。为什么会少了24只脚呢?是因为每只兔只算了2只脚,也就是每只兔子都少算了2只脚,一共少算了24只脚,所以兔子就是24÷2=12(只)。

解法一:

(1)假设全是鸡,那么一共有脚:2×35=70(只)

(2)比实际少了的脚数:94-70=24(只)

(3)兔子的数量:24÷(4-2)=12(只)

(4)鸡的数量:35-12=23(只)

解法二:

(1)假设全是兔,那么一共有脚:4×35=140(只)

(2)比实际多了的脚数:140-94=46(只)

(3)鸡的只数:46÷(4-2)=23(只)

(4)兔的只数:35-23=12(只)

解法三:(一元一次方程)(五年级)

数学思维训练:鸡兔同笼问题(3-004)

注:通常设方程时,选择腿的只数多的动物,会在套用到其他类似鸡兔同笼的问题上,好算一些。

解法四:(二元一次方程组)(初中)

数学思维训练:鸡兔同笼问题(3-004)

例3:60分邮票和80分邮票共有50张,已知它们的总面值是34元(3400分),这两种邮票各有多少张?

分析:假设这50张邮票全是60分的,共值60×50=3000(分),比实际少3400-3000=400(分),如果将一张60分的邮票换成80分的邮票,则一张会增加80-60=20(分),所以可以求出80分的邮票有多少张。

解:

(1)假设50张全是60分邮票,共值60×50=3000(分)

(2)比实际少:3400-3000=400(分)

(3)60分邮票换成80分邮票,每张增加:80-60=20(分)

(4)80分邮票有:400÷20=20(张)

(5)60分邮票有:50-20=30(张)

答:80分邮票有20张,60分邮票有30张。

例4:东方阳光小学举行数学竞赛,共20道题。做对一道得5分,如果没做或做错一道要倒扣3分。小敏得了84分,她一共做对了多少道题?

分析:如果做错一道题,不但不得5分,还要倒扣3分出去,也就是说做错或没做一道题,要少得5+3=8(分)。假设小敏20道题全对,就能得到20×5=100(分),但是实际上只得到了84分,也就是说少得了100-84=16(分),而每错一道或没做一道题就要少得8分。说明小敏做错或没做的题有16÷8=2(道),做对的题有20-2=8(道)。

解:

(50×20-84)÷(5+3)

=(100-84)÷8

=16÷8

=2(道)……错

20-2=18(道)……对

答:做对了18道。

例5:现有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物共27只,共有腿180条,翅膀26对(蜘蛛8条腿;蜻蜓6条腿,两对翅膀;蝉6条腿,一对翅膀),求三种昆虫各有多少只?

分析:蜘蛛是8条腿,蜻蜓和蝉都是6条腿(暂时归为同一类,都是6条腿),先从腿数着手,求出蜘蛛的只数。假设三种动物都是6条腿,那么腿的总数就应该是27×6=162(条),比题中给的条数少了180-162=18(条),我们用一只蜘蛛代替掉其中一只,就会增加2条腿,因此可以求出蜘蛛的只数(180-162)÷(8-6)=9(只)。最后剩下的27-9=18(只)就是蜻蜓和蝉的只数。

假设这18只全部是蝉,那么翅膀总数为1×18=18(对),但实际上翅膀多了26-18=8(对),我们知道一只蜻蜓就会比蝉多出一对翅膀,所以可求出蜻蜓只数8÷(2-1)=8(只),最后就能得到蝉的只数:18-8=10(只)。

解:

(1)三种动物都按6条腿计算,应有腿的条数为:27×6=162(条)

(2)蜘蛛的只数:(180-162)÷(8-6)=9(只)

(3)蜻蜓和蝉共有的只数:27-9=18(只)

(4)假设这18只全部是蝉,那么有翅膀:1×18=18(对)

(5)蜻蜓的只数:(26-18)÷(2-1)=8(只)

(6)蝉的只数:18-8=10(只)

答:有蜘蛛9只,蜻蜓18只,蝉10只。


练习题:

  1. 鸡兔同笼,鸡兔同笼,共有48个头,共有160只脚,鸡和兔各有几只?
  2. 一个存钱罐有2分和5分的硬币共100枚,面值和为3元2角,两种硬币各有多少枚?
  3. 阳光小区共停放三轮车和自行车39辆,两种车轮总和拱96个,三轮车和自行车各有多少辆?
  4. 蜘蛛有8条腿,蝴蝶有6条腿和2对翅膀,蝉有6条腿和一对翅膀,现在这三种动物共21只,有140条腿和23对翅膀,问蝉有多少只?


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