他實在是太平凡的一個人，中等身材，樣貌普通，走在人群中毫不起眼；可當你聽到別人說起他的輝煌業績，尤其是他帶的學生曾兩屆榮膺信陽市中招狀元時，你定會禁不住問:他是誰？
翟 晉
中學一級教師，數學本科，信陽市優秀教師，市優秀班主任，曾榮獲河南省教育教研課題一等獎，信陽市優質課一等獎。2018屆九（13）班班主任，一名優秀的數學老師，也是溮河中學一個響亮的名字。
初看翟晉的名字，你也許只看到這些耀眼的光芒，深入接觸後就會發現：這個人，不簡單。
學生們都愛叫他“老翟”，卻絕無不敬，因為他實在太和藹親切。“老翟，我比你勁兒大，不信咱掰個腕子？”“老翟，昨天那道題我只用了二十三分鐘就解出來了，不像你吹的那樣啊！”“老翟，過一個暑假，我發現我比你高了，耶！”“老翟，……”但如果有人就此認為他班的學生在老師面前為所欲為甚至肆無忌憚，那就錯了。實際情形是翟晉老師班的學生活潑開朗而有分寸，親近老師而有規矩，進退有度舉止有禮，能張揚個性也懂尊重他人，是標準的新時期好少年。這與翟晉個人的帶班理念密切相關。
翟晉帶班，抓大放小，給孩子足夠的成長和自我管理空間。今天給一株花澆水施肥，不能奢望明天就會開出花來，更不能刨出根來看看水分養料是否足夠，能做的是科學管理，耐心等待。帶班亦是如此，這需要耐心，也需要智慧，更需要自信，翟晉老師是這樣的人。自信的背後是他三年如一日的堅守，從早讀到午餐，從午休到放學，永遠跟學生在一起，有課上課，沒課坐在教室後面批改作業備課鑽研教學信息，觀察學生分析問題思考策略。翟晉很少找學生談話，但有問題時往往三言兩語就能解決問題。學生們服他，因為他總能找到癥結所在，非原則問題指明誡勉，原則問題堅決糾正，既有班主任的管理參與，也有學生自我的管理實踐，放手但不放任，指導但不主導，最終實現學生的自我管理，這是技巧更是藝術，一屆又一屆，煉成了翟晉老師張弛有致的班級管理藝術，養就了他班學生活潑有度的青春個性。
同事們也愛叫他“老翟”，他也總是微笑著答應，不僅僅是一個稱呼，還有親切，還有信任。凡與翟晉搭過班的老師都有同感：老翟，人真好！尤其年輕老師初與其搭班，慮其盛名有些放不開手腳，他總會虛心勸慰別想太多，只管按照自己的想法和節奏進行，我們都是在學習中進步，在歷練中成長，大家都一樣。他只在私下裡給搭班的年輕教師提出建議，公開場合永遠都是欣賞和讚美。每當學生們看到數學組的老師在教室外走廊上拿著練習冊向翟晉請教，就湊過來：“老翟，你也需要討論啊？”他就會說“活到老，學到老嘛”，這是否就是翟晉始終保持著精湛業務素質的秘訣？
翟晉常掛在嘴邊的是“別為難人家”,無論是對學生，對家長，對同事，他都寬容以待。從不讓人為難圓融通達的他，其實也是“上有老下有小”的年紀，生活的難題和困惑正為難著他，不過他從不說難。
他是溮河中學一名普通的班主任，一名普通的數學老師，平凡如你我。他也像所有溮中人一樣，正在用誠意和努力，讓自己的名字熠熠閃光。
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