父母在陪伴孩子成長學習的過程中，說的最多的是不是“不”。幼兒園的時候你總是對孩子說“不要玩泥巴”“不許吃垃圾食品”“不能大喊大叫”；小學的時候你總是對孩子說“不許在課本上亂畫”“不許跟老師說不”“不許玩手機”；一直在約束著孩子，認為無規矩不成方圓，總是幻想著孩子的無限可能，未來會是一個全能型的社會精英。殊不知，在他成長最重要的那幾年最親的人一直在跟他說“不”，剝奪了孩子的天性，充滿想象，擁有色彩的童年，又如何能激發他的無限可能性呢？
過多的說“不”會使孩子沉睡著的大腦處於睡眠狀態，家長不要總以大人的標準來約束孩子的活動，真正的家長應該是在保證安全的情況下，多多陪孩子探索這個世界，才能讓孩子的成長充滿無限可能。你總想讓他有無限可能，那你給過他空間嗎？有一位教育家說過：“兒童有自己的思想，兒童有自己的力量，不讓兒童自己去做他所能做的事情，不讓兒童去想他所能想的事情，等於阻止了兒童心身的發展。”
這一點傳統教育做的確實有欠缺，更多的是跟父母一樣“打罵式教育，奴隸式孩子”；而在國際學校，就做到了“最完美的教育，就是接受孩子的不完美”讓他們不受約束，嘗試各種科學周活動，讀書會等，讓孩子學習基礎性的課程之外更全面的學習更多的技能，就像楓華，他們的老師是站在孩子的角度陪孩子一起思考，用與眾不同的教學方法，讓學生擁有熟練的語言表達和溝通能力，再加上楓華採用的是小班教學式，一個班級是不超過20名學生的，老師可以給予每個孩子足夠關注，讓處於成長的每個關鍵期的孩子都能得到足夠關愛，注重孩子的全面發展。
全面發展才是孩子應該受到的教育，那麼傳統教育下出來的孩子是什麼樣子呢？中考結束，孩子即將進入陌生的環境，認識更多的小夥伴，因為你所謂的規矩，讓他除了學習一無所知，不懂得怎麼融入新的環境，去適應陌生的學生和老師，再加上學科的突然加重，從原來的語數外加到了德智體美勞，物史地政，孩子自身的壓力是很大的，如果這時候家長還在繼續說著那些傷害人的話，那麼恭喜你，你的孩子離叛逆期不遠了。
那麼在這麼敏感期父母如何做到正確的指導性教育呢？
不要要求孩子必須完美，這是不理智也是不可能的。接受他學業上的不完美，跟別家優秀孩子的差距。每個孩子都有自己的特點，學會發現，發展。在孩子遇到難題時，多鼓勵而不是去壓抑;取得進步時，及時給出讚美和掌聲。父母的一句鼓勵，足以讓孩子獲得無窮的力量；父母的讚美，也能讓孩子感受到成功的喜悅。如果他做的好，也一定要給足獎勵，這樣，孩子就不會因為父母的這些舉動而感到壓抑。
初中是孩子從懵懂到初懂事的時候，開始有了自己的想法，家長應該實施“放羊式”教育。這個時候的孩子可能開始接觸懵懂的感情，對老師的憎惡，對父母的不耐煩。家長應該正確的指導，同時讓孩子擁有自己的空間，自己的主見。就像之前網上的一個案例：孩子班主任打電話家裡來，很生氣的說你女兒在學校早戀，有人寫情書給她。那麼當孩子回來的時候，你應該摸摸她的頭抱抱她說：女兒長大了漂亮了都有人追啦，我們女兒真優秀。這時候的孩子是有自己的想法的，想要什麼不想要什麼非常明確，這樣充滿愛和信任的家庭，出來的孩子只會更優秀。不信看看下面被父母管著的孩子心理想法是什麼。
這是湖南衛視最近大火的節目《少年說》，在這裡，孩子們可以說出心裡的想法，這位初中女孩就是因為爸爸總是干涉安排她的生活導致對自己的爸爸產生牴觸心裡。爸爸想按照自己的想法教育孩子，覺得這樣孩子未來才有無限可能，殊不知女兒心裡一直想告訴爸爸她長大了有自己的主見，可以自己掌握未來。這就是這個階段的孩子，敏感，倔強，個人主義強。
上面是典型的錯誤教育方式，家長正確的做法應該是學會傾聽，試著走進孩子的世界，瞭解她的想法，她的喜好，尊重她。不要用自己的想法或者夢想框住她。如果她喜歡樂理，就讓學鋼琴；如果喜歡擊劍，就去學擊劍；喜歡畫畫就學畫畫，要學會接受和培養孩子的愛好興趣，而不是扼殺。興趣是最好的老師，學好了不必那些基礎課程出來的“高分數”差。
想要拓展孩子的無限可能性，傳統教育模式和環境肯定是做不到的，但是國際學校可以做到，還能做的很好，不耽誤常規科目的同時，國際課程豐富多達七十多種，包括美術，擊劍，馬術，舞蹈等多個課程。能讓孩子接觸全面性的教育，學習到課本的知識外，發揮所長將興趣變為特長。這就是名校像你拋來橄欖枝的王牌。
一個是父母約束老師古板，一個是國際師資生動活潑，你想培養出來的孩子是“書呆子”的還是自信全能未來充滿無限可能的？那你這個家長做到位了嗎？
最好的父母，一舉一動都是愛，對孩子不會有犀利的指責和充滿怒氣的打罵。當然，學校也是如此。
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