第十講 古詩鑑賞-羈旅詩
教學過程
一、課堂導入
在封建社會里，為了生計，為了前途，為了理想，為了抱負，人們不得不離開家鄉，轉徙各地。這一去，山長水闊，不知何時才能相見。敏感的詩人身在他鄉，無處不起思鄉之情，羈旅之愁。今天我們走近他們的身邊，去聽聽他們的心聲。
二、複習預習
請鑑賞下面的羈旅詩。
次北固山下（唐 王灣）
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
註釋：北固山：在今江蘇鎮江市以北，三面臨江。懸：端端正正地高掛。
鑑賞提示：
抓住物象組合所體現的特徵，分析寓於景物形象中的思想感情。關注詩歌的有效信息——詩歌的題目、點題句、作者、註釋、表達感情的最重要的語句，找到理解的切入點。"次"：駐紮，停泊。"客" 為詩人。第一句點題，聯繫註釋，可推知洛陽是故鄉。"客路"：自己要走的旅途，"行舟""鄉書""歸雁"這些意象表達了身在江南旅途，而神思在洛陽故里，表現了詩人思念親人的感情。
三、知識講解
考點1
羈旅詩概述
羈旅詩是中國古代詩歌中非常重要的一個部分。古人由於道路崎嶇難行，交通工具落後，一別動輒多年，再會難期。所以古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關， 所謂"羈旅"，即因上述種種原因，長久寄居他鄉之意。
在此過程中，他們因眼中所見，耳中所聞，心中所感，觸發靈感，寫下詩篇，就叫做羈旅詩。它們或寫羈旅之思（行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉、親人的思念），或寫思念親友，或寫徵人思鄉，或寫閨中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸），或託物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。
羈旅類詩詞中有一些關鍵的字詞，如"孤"、"悲"、"無情"、"憐"、"空"、"獨"、"故園"、"相思"等，這些都是鑑賞的切入點。有時特殊的節日，也是關鍵信息，如冬至、除夕、元宵節、重陽節等重要節日，常常引發旅人的思鄉懷人之情。
考點2
羈旅詩的常見意象
1、月亮——人生的圓滿、缺憾；情感的無奈；時空的永恆；思鄉思親。(代表性意象)
2、孤雁——孤獨；思鄉；思親；音信。(代表性意象)
3、寒蟬——悲涼。
4、猿猴——傷感。
5、落花——凋零；失意；人生、事業的挫折。
6、沙鷗——飄零；傷感。
7、黃葉——凋零；成熟；美人遲暮。
8、悽風、苦雨——人生的失意；傷感。
9、杜鵑——環境的淒涼；人的哀傷，思親、思鄉；忠貞。(羈旅詩重要意象，送別詩也常用)
考點3
羈旅詩的主要思想內容
（一）直接敘寫思親懷鄉之情。
誰言寸草心，報得三春暉。（唐）孟郊《遊子吟》
舉頭望明月，低頭思故鄉。（唐）李白《靜夜思》
（二）敘寫羈旅之苦，抒發客居他鄉的遊子漂泊、悽苦、孤寂的心境以及綿綿的鄉愁。移舟泊煙渚，日暮客愁新。（唐）孟浩然《宿建德江》
雞聲茅店月，人跡板橋霜。（唐）溫庭筠《商山早行》
（三）抒發抑鬱不得志之情。
名豈文章著，官應老病休。（唐）杜甫《旅夜書懷》
寄臥郊扉久，何年致此身？（唐）馬戴《灞上秋居》
考點4
羈旅詩常用的藝術手法
1、借景抒情。
借景抒情顧名思義就是藉助景物來抒發情感。如《商山早行》中"雞聲茅店月，人跡板橋霜"，以悽清的景象抒發了羈旅者的愁思。
2、虛實結合。
實景是詩人描寫的現實客觀景物，虛景是詩人通過聯想或想象而虛擬的景物，虛實結合更能表達出一種濃郁的情思。如南朝詩人江總的《於長安歸還揚州，九月九日薇山亭賦韻》"心逐南雲逝，形隨北雁來。故鄉籬下菊，今日幾花開？"前兩句以流雲南逝、大雁來歸寫出了自己南歸的行蹤和急切的心情，後兩句由實入虛，進入想象，以揣測故園籬菊，花事如何，表達對家鄉的思念。
3、渲染。
渲染指的是詩歌一而再、再而三地描寫一個事物，以使事物的形象更為突出或突出某種氣氛或烘托某種情思。如杜甫的《旅夜書懷》中"細草微風岸，危檣獨夜舟。"就渲染出孤清、冷寂的氣氛，與詩人漂泊生活孤獨淒涼的苦悶心情相吻合。
4、以樂景寫哀情。
如杜甫的《絕句》，當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰亂道阻，未能成行，所以有"今春看又過，何日是歸年"的嘆息。但詩的前兩句"江碧鳥逾白，山青花欲燃"卻勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉之情更加濃厚。
5、代為之思（聯想）。
不說自己想家，卻說家人想自己，令人倍覺淒涼。如杜甫的《月夜》："今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟溼，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹？"詩人設想了一幅妻子望月懷遠的畫面，憶之深，故望之久，將妻子寫得嬌美動人，也襯托出詩人的思之切，愛之深，讀來格外動人。另外如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，都是想象家中的親人在思念、談論自己，從而表達自己的思鄉之情的。
四、例題精析
定勢思維法：
就是按照積累的思維活動經驗教訓和已有的思維規律，在反覆使用中所形成的比較穩定的、定型化了的思維。
信息三看法：
1.看標題。
2.看註釋。
3.看題幹。
【例題1】
閱讀下面這首唐詩，完成下列題目。 烏夜啼
李白
黃雲城邊枝欲棲，歸飛啞啞枝上啼。
機中織錦秦州女①，碧紗如煙隔窗語。
停梭悵然憶遠人，獨宿空房淚如雨。
注：①秦州女：唐代李善注引《纖錦迴文詩序》曰："竇韜，符國秦州人。被徙沙漠，其妻蘇氏。韜臨去別蘇，誓不更娶，蘇氏織錦，作迴文詩以贈之。"
【題幹】1.這首詩描繪了怎樣的景象？"黃雲城邊枝欲棲"一句在詩中起來什麼作用？
【答案】本詩描繪出傍晚時分歸鴉棲枝，織錦秦州女空房中思念丈夫，自傷孤寂的情景。(2分) "黃雲城邊枝欲棲"一句突出城邊景色之暗淡，渲染（營造）了淒涼氣氛，奠定了詩歌之感傷基調。
【解析】定勢思維：景色題簡答模式——描寫了+場景再現+特點+景色（圖畫）
【題幹】2.這首詩是如何突出表現織錦秦州女的情感的？請就其中兩點作分析。
【答案】①以歸烏夜啼渲染氛圍，為下句表現織錦秦州女思親念遠的孤苦作鋪墊。②化用竇滔妻蘇氏織錦贈迴文詩的典故，使織錦秦州女思念丈夫的情感內蘊更加豐厚。 ③"隔窗語"或"停梭悵然"等細節描寫細膩，讓人能真切感受到思婦的孤寂哀傷。④"淚如雨"運用了比喻（誇張），形象地刻畫了一個獨自哀傷的思婦形象。
【解析】首兩句，描繪了環境，渲染了氣氛，在有聲有色的自然景物中蘊含著的愁緒牽引了讀者。"機中織錦秦川女，碧紗如煙隔窗語"，這織錦的秦川女，更可看作唐時關中一帶徵夫遠戍的思婦。詩人對秦川女的容貌服飾，不作任何具體的描寫，只讓人站在她的閨房之外，在暮色迷茫中，透過煙霧般的碧紗窗，依稀看到她伶俜的身影，聽到她低微的語音。"停梭悵然憶遠人，獨宿空房淚如雨！"這個深鎖閨中的女子，她的一顆心牢牢地系在遠方的丈夫身上，"我心匪石，不可轉也"，"我心匪席，不可卷也"，悲愁鬱結，無從排解。追憶昔日的恩愛，感念此時的孤獨，種種的思緒湧上心來，不禁淚如雨下。這如雨的淚也沉重地滴到詩人的心上，促使讀者去想一想造成她不幸的原因。最後點明主題，卻又包含著許多意內而言外之音。詩人不僅不替她和盤托出，作長篇的哭訴，而且還為了增強詩的概括力量，放棄了看似具體實是平庸的有侷限性的寫法，從上述幾種異文的對比中，便可明白這點。
【例題2】
謫嶺南道中作
李德裕
嶺水爭分路轉迷，枕榔椰葉暗蠻溪。
愁衝毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。
五月臺田收火米，三更津吏報潮雞。
不堪腸斷思鄉處，紅槿花中越烏啼。
[注]這首七言律詩，是李德裕在唐宣宗李忱即位後貶嶺南時所作。
【題幹】1.試分析首聯中"爭"和"暗"字的妙處。
【答案】爭"字，用了擬人手法，點出了"路轉迷"的原因，好像道路紆曲，使人迷失方向是"嶺水"故意"爭分"造成的。 "暗"字，突出枕榔、椰樹等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，連溪流都為之陰暗。【解析】第一句寫山水，嶺南重巒疊嶂，山溪奔騰湍急，形成不少的支流岔道。再加上山路盤旋，行人難辨東西而迷路。這裡用一"爭"字，不僅使動態景物描繪得更加生動，而且也點出了"路轉迷"的原因，好像道路紆曲，使人迷失方向是"嶺水"故意"爭分"造成的。這是作者的主觀感受，但又是實感，所以詩句倍有情致。第二句緊接上句進一步描寫山間景色，桄榔、椰樹佈滿千山萬壑，層林疊翠，鬱鬱蔥蔥，一派濃郁的南國風光。這一句中用一"暗"字，突出桄榔、椰樹等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，連溪流都為之陰暗。這一聯是從山水林木等方面選擇最具有地方特色的景物來寫。
【題幹】2.清人沈德潛認為頷聯"一語雙關"， 言在此而意在彼，請分析這種說法。
【答案】頷聯表面寫在謫貶途中處處提心吊膽的情況：害怕遇到毒霧，碰著蛇草；更擔心那能使中毒致死的沙蟲，連看見掉落的燕泥也要畏避，有力地渲染了嶺南地區的荒僻險惡。實際上詩人運用雙關的寫法，用這種險惡的自然環境比喻官場的兇險，,用"毒霧" "蛇草"等來喻指奸佞小人,從而表達對他們的憎惡和畏懼之情。
【解析】嶺南道中溪流縱橫交錯，地勢迂迴曲折，置身其間，茫然不知身在何處。沿途隨處可見高大的喬木，綠樹叢陰下，溪流顯得格外幽深。我在旅途中提心吊膽，擔心遇上毒霧，碰著蛇草；為了躲避沙蟲，看見燕子銜泥也會急忙讓開。這裡的風俗很特別，五月即收稻米，三更公雞就打鳴，每當漲潮，它還會按時啼叫，這時津吏就會通知鄉民潮汛要來了。這一切讓人一時難以適應，看著那鮮豔欲滴的紅槿花，聽著那樹上越鳥的鳴叫，想到想起家鄉，這謫居歲月何時是個盡頭，想起這些真是肝腸寸斷。
【例題3】
客懷
何應龍
客懷處處不宜秋，秋到梧桐動客愁。
想得故人無字處，雁聲遠過夕陽樓。
【題幹】1.詩的最後一句是如何寫景的？請結合詩句賞析
【答案】雁聲遠過夕陽樓"：那一聲聲雁叫，徒增詩人的失望，只那一聲聲雁叫，也早讓人心欲碎了。"遠"字極妙，詩人盼"字"到來，雁卻遠遠地飛過，頗有無情之嘆，此刻我們似乎看到了詩人目送鴻雁消失在夕陽的光裡時的失望和頹然默坐的神情。詩人並不採用直抒胸臆的方式來寫因秋而來的悲愁，而是緩緩寫來，輕輕落筆，讓愁思如"密雨斜侵"，欲罷不能，以現愁思之深。抒發了異鄉客懷念家鄉，懷念親人的情懷。
【解析】首句" 客懷處處不宜秋"，漂泊不定、天涯羈旅的情懷是脆弱的，常常經不起一片秋葉的飄落。"處處"雖有到處之意，卻又深刻地道出了遊子極易悲秋的情懷。"不宜秋"是惆悵之語。之所以"不宜秋"，是因為"秋到梧桐動客愁"，秋風時至，梧葉翻飛，秋雨梧桐的蕭瑟景象觸動了遊子的悲秋。"梧桐更兼細雨""秋雨梧桐葉落時"的悽苦場面，怎不令人備感寂寞、空虛、無聊和無奈。在孤單寂寞的秋日裡，能有親人的一言半語，或許也寬慰孤獨的靈魂，然而卻又"故人無字到"，"無字到"便更加重了孤獨，無疑是愁上加愁了。這與杜甫"親朋無一字，老病有孤舟"有相近之處。" 雁聲遠過夕陽樓"那一聲聲雁叫，徒增詩人的失望，只那一聲聲雁叫，也早讓人心欲碎了。"遠"字極妙，詩人盼"字"到來，雁卻遠遠地過，頗有無情之嘆，此刻我們似乎看到了詩人目送鴻雁消失在夕陽的光裡時的失望和頹然默坐的神情。 詩人並不採用直抒胸臆的方式來寫因秋而來的悲愁，而是緩緩寫來，輕輕落筆，讓愁思如"密雨斜侵"，欲罷不能，以現愁思之深。 本詩抒發了異鄉客懷念家鄉，懷念親人的情懷。
五、課堂運用
【基礎】
鷓鴣天
晏幾道
十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。
驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。
在這首詞中，作者為什麼要描寫杜鵑的啼叫聲?最後兩句是什麼意思?表達了作者怎樣的思想感情?
【答案】古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說："不如歸去！不如歸去！"這首詞的主題是遊子思鄉，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最後兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。
【解析】 "杜鵑"是古典詩歌中常見的一個意象，它那"不如歸去"的啼叫聲總會引起遊子思婦的無限感傷。故抓住這一意象，就抓住了這類詩歌的抒情類別。
【鞏固】
餘干旅舍
（唐）劉長卿
搖落暮天迥，青楓霜葉稀。
孤城向水閉，獨鳥揹人飛。
渡口月初上，鄰家漁未歸。
鄉心正欲絕，何處搗寒衣。
【注】①本詩是劉長卿寄居在餘干（今屬江西）旅舍時所作。
1. 這首詩使用了哪些意象來表達離情鄉思？
【答案】暮天，楓葉(霜葉)，孤城，獨鳥，渡口，月，搗寒衣。
【解析】熟悉羈旅詩常見意象：月亮：人生的圓滿、缺憾，情感的無耐，時空的永恆，思鄉思親；孤雁：孤獨，思鄉，思親，音信，消息；寒蟬：悲涼；猿猴：哀傷；落花：凋零，失意，人生、事業的挫折；沙鷗：飄零，傷感；黃葉：凋零成熟，美人遲暮，新陳代謝。
2. 有人評論此詩有"時漸進，情漸濃"的特點，請結合相關意象賞析。
【答案】暮色初起，稀稀落落的楓林(飄零的霜葉)觸動了詩人的離情鄉思；隨著暮色漸濃，孤城關閉，獨鳥歸巢，詩人孤獨寂寞之情漸深；夜幕降臨，明月初上，空寂的渡頭更讓詩人鄉心欲絕：偏偏在這個時候，卻不知哪裡傳來搗寒衣的砧聲，詩人的思鄉之情更加濃烈。詩歌正是藉助這一系列引發鄉愁的意象，隨著時間推進不斷疊現，從而使離情鄉思逐漸濃化。
【解析】1、照顧全面，從整首詩來考慮；要有分點答題的意識。2、精確運用一些詩歌鑑賞術語，緊扣詩句進行分析。3、牢記"答案在詩（文）中，而不在心中"，下結論要有依據。
【拔高】
月夜
杜甫
今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟溼，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚
痕幹。
【註解】：１、鄜州：現陝西省富縣。２、雲鬟：婦女的鬢髮。３、清輝：指月光。４、虛幌：薄而透明的帷帳。５、雙照：月光照著詩人和妻子。這首詩作於至德元年（７５６）。是年八月，杜甫攜家逃難鄜州，自己投奔靈武的肅宗行在，被叛軍擄至長安。
1.詩中有兩個字即寫思念之久，又含思念之深，請在詩中找出這兩個字，寫在下面。
【答案】溼、寒
【解析】結合詩句認真分析。
2.前人在評論這首詩時曾說"心已馳神到彼，詩從對面飛來，悲婉微至，精麗絕倫，又妙在無一字不從月色照出也。"你是否同意這種說法？為什麼？
【答案】詩人身陷長安，不寫自己望月思家，卻寫妻子望月懷夫、久久不眠的情景，無限的深情都從這想象描寫中流出，兩地想思，悲苦難言。詩中情景，為月夜獨有，因此前人的評價是中肯的。
【解析】根據題目要求首先要表明自己的態度及觀點，然後再結合詩句進行分析。羈旅詩所寫內容和送別詩常有相似之處，往往也會表現離情別緒，或留戀、或安慰、或囑咐、或祝願，有傷心、有惆悵、有期望的思想感情。這類詩歌的感情色彩往往是悲涼孤寂的。
課程小結
定勢思維法：
就是按照積累的思維活動經驗教訓和已有的思維規律，在反覆使用中所形成的比較穩定的、定型化了的思維。
信息三看：
1.看標題。
詩歌的標題往往直白地交代時間、地點、對象、事件等，如果詩歌是大海的話，標題就是燈塔。
2.看註釋。
詞語解釋，幫助理解詩句；寫作背景，有利於分析情感。
3.看題幹。
題幹中有時會隱含相關信息，有時會給一些提示，對理解詩歌有輔助作用。
解析技法：
1.情藝1+1。
2.格式化技法。
3.羈旅基因法。
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