梅126736968
題主你好！來說說我當年學習語文的經驗，以及我對語文學習的看法，供題主參考。
孩子假期後就要升初三了，語文基礎卻很差，建議題主趕緊利用這個暑假，讓孩子趁著假期好好補一補語文。
大家也都知道，語文學習，是一個循序漸進、日積月累的過程，但是既然前面的小學和初一、初二沒有打好基礎，與其在這裡感嘆後悔，還不如從現在開始紮紮實實地讓孩子把語文基礎補上去。
語文學習，分為兩大部分：基礎知識和拓展部分。一般考試的考核內容，基礎知識和拓展內容各佔一半。基礎知識就包括課本上的生字、詞語、課文理解、背誦等知識，拓展內容則包括閱讀理解和作文。
語文基礎差不怕，因為這些基礎知識，不像是做數學題，需要公式、解題思路、答題技巧，語文基礎知識的掌握，其實自學就可以了。所以，假期裡，如果想讓孩子提高語文基礎，也根本不用去找補習老師，讓孩子自己在家對著課本複習就好。
從初一的語文課本開始，一課一課地從頭複習，建議孩子準備一個錯題本，把自己不會的容易錯的內容，都整理到錯題本上。
課本複習完以後，再把歷次考試的語文試卷找出來，重點把上面做錯的題重做一遍，看現在是否掌握了。掌握的略過，還是做錯的，再整理到錯題本上。
每天給自己規定一個固定的語文基礎知識學習時間。除了複習鞏固基礎知識外，假期裡，最好多讀一些好書，多寫幾篇作文，每週穿插做一兩次閱讀理解題。
做語文閱讀理解題，不需要刷量，而需要找不同類型不同題型的閱讀理解題來做。每週強化一個題型的訓練即可。做題的時候，不要急於去翻看後面的標準答案，自己先認真思考，把題做完，然後再對照標準答案，對比自己錯在哪裡，哪裡回答得不夠準確。
上初中以後，文言文的比例逐漸加大，尤其是新高考改革政策出來後，文言文只會更難，所以，趁著假期，多多誦讀課本上的文言文，爭取讀熟甚至能夠背誦其中的精華片段內容。古文學習，為什麼要多誦讀呢？因為文言文，尤其是韻文和古詩，多講究韻律，強調語感，多誦讀，就能更好地理解，更好地記住，再做文言文方面的閱讀理解時，也更容易回答。
總之，趁著假期，從基礎知識和閱讀、練筆、有針對性地做題，多管齊下，只要認真去複習，去做題，去思考，去記憶，相信通過一個假期的補習，開學後一定會有一個質的提高。
小作家起跑線
升入高中後，學習任務也越來越重。更不能讓語文成績拖後腿，語文雖說不像數理化有特定的公式，但它也是有答題技巧和答題規律與方法的重要學科。先拋開必備古詩文都不說，單獨閱讀理解每種類型的小題都有相對的答題思路和解題模版的，和英語的語法分析一個道理，例如概括文章主要內容，那人物，時間，地點，起因，經過，結果等六要素就要在腦海中串聯起來，又如分析人物性格，從神態，語言，心理等描寫多方面分析。諸如此類的例子有很多，結合原文分析，再加上專屬的答題模板，勤加練習，形成固定的答題思路，養成良好的分析閱讀的思維能力。
再說作文，多看優秀作文案例，多積累素材，多閱讀課外書，肯定是會對寫作有幫助的。語文是一個長時間的學習科目，慢工出細活，需要不斷的累積才能提升。必備的古詩文一定要熟練掌握。除此之外，課外的知識也要多涉獵，多積累，語文學習過程中，語感也很重要，腦子裡的內容更重要。答語文題時就怕腦子裡沒有墨水和知識，寫不出話來，所以想要語文有進步，一定要先豐富，先充實自己，並且掌握靈活的答題方法。
安達曼海的藍
1、孩子根底比擬差，語文的分數總是提不高，孩子也十分焦急，但是總是找不到方法，要怎樣做才幹進步語文的分數呢？教員建議：“孩子根底比擬差，語文總分提不高”，在想辦法處理這個成績之前，我建議先生首先要弄知道一件事，那就是本人的根底單薄點終究在哪些板塊。正所謂“知己知彼，百戰不殆”，我們可以將近期的綜合試卷整理出來，依照相應的題型分類總結本人的易錯題，最少我們要對本人的根底掌握狀況有一定的認知，然後針對性處理。其次，當我們知道本人的單薄點時，要做的自然是處理存在的成績。依據廣州中考近年調查的題型來看，“積聚與運用”這一局部次要調查字音、字形、詞語瞭解與運用、修正病句、言語得體、句子排序、言語綜合運用和古詩文等知識點。其中字音、字形、詞語瞭解等題均調查我們對課本的字詞以及詞語積聚的掌握才能，所以，若是這一類題呈現成績，要做的就是實打實地先回歸課本，溫習課內重點字詞。關於字詞的積聚，初三先生可以多留意以下幾類字：一是習氣性誤讀的字，如把迸濺(bèng)讀成bìng;二是形聲字誤讀。雖然漢字有80%以上是形聲字，但由於臨時的語音演化，有些形聲字與“形與聲”已得到了間接的關聯。如不能把湛藍(zhàn)讀成shèn;三是留意形近字。如戊、戌、戍、戎等;四是留意一些常用的多音字，如頑強(jiàng)不能讀成qiǎng。病句解析、句子排序這類題有相應的答題技巧，比方，辨析病句時不要僅憑語感，而是要找到明白的病因，一種辦法是找到句子中的“關鍵詞”下手，如介詞、否認詞等，由於是常常呈現病因的中央，這些詞可以疾速幫我們確定病因。對初三的先生而言，這些題型不生疏，所以重點是掌握辦法，多練、多總結。
概括資料題的辦法與閱讀中的概括題型辦法類似，普通較好掌握。團體對這一題型的建議次要是名著的積聚，往年的初三考試中，有呈現過調查名著和人物的題型，雖說是四大名著，但是有些先生掌握不熟習，招致失分所以課內要求掌握的名著一定要停止相應的掌握因而，與字音、字形相反，我們一定要熟習課本的一切必背古詩文，其中古詩詞重點掌握詩詞正文、書寫、翻譯、宗旨等，白話文則是掌握重點篇目的虛詞和實詞用法、翻譯、文章內容的瞭解等知識點。所以，預備上初三的我們，一定要應用剩餘的假期將初一、初二所學的古詩文和字詞掌握紮實，不要給本人留一大堆義務，到中考前才停止穩固。由於有一些先生花在語文的學習工夫本就少，背誦詩詞的工夫就更少，招致每一次考試對這一板塊都需求破費少量的溫習工夫，但成效未必佳，所以說，平常一定要實打實地穩固。1.明白單薄點，查漏補缺；3.總結易錯題，有的放矢；5.總結答題技巧，重複攻克弱點。 語文學習我總結以下幾條: 1.養成良好的語文習慣。 卡子哥看世界
比如愛讀書;愛寫讀書筆記;語文課堂上愛發言、愛思考，勤質疑;課下有自主學習語文的態度。
2.積累語文叫基礎知識。熟讀課文，做到背誦，把課本里的重點文章再拿出來，做到熟讀成誦，研究透課本的字、詞、語、句、音、義、段、篇。
3.有意識的積累各種素材素材。
教育大家葉聖陶先生說過，“課文無非就是個例子。”我們要善於挖課文裡面的素材，同時還要積累平時生活中好的寫作素材，中考作文其實就是把自己有印象的，熟悉的、最有感覺的素材加工成需要的樣子。
4.提高閱讀能力。
大量閱讀課外優秀讀物。什麼都可以讀，也就是說博覽群書，這是培養語文素養的基本功。
美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對於提高寫作能力有很大的作用，這遠遠大於機械的寫作訓練.大量數據也顯示語文好的孩子都是喜歡讀課外書的。因為學生可以從書中積累許多好詞好句、故事素材，還有情感素材，這樣孩子寫作文就會湧現更突出的構思，更神奇的詞語，同時對做閱讀理解也有好處。閱讀的同時，要寫讀書筆記。這樣更好的讓知識進行輸出，變成自己的知識，達到鞏固的作用。
5.多做閱讀理解。
課堂上根據講課的思路來做題;可以自己試著總結做閱讀理解題的答題模式;還可以買些閱讀理解的輔導書，多管齊下。
6.背誦經典。
包括經典文章和名言警句，這也是培養孩子的基本功之一。研究表明，孩子的黃金記憶年齡在16歲以前，如果這段時間能夠大量背誦語文課文，孩子就會受用一身。
《新課程標準》規定:初中生要背誦150篇古文詩，25首白話文詩歌，40篇文言古文(每篇300到500字)，10篇現代白話文(800到1000字)，200多條古今中外格言，如果做到這些，語文成績應該不錯。
7.堅持寫作文，包括寫日記。
寫作文是把之前在課外書上積累帶文各種素材及時輸出，起到鞏固的作用;寫作文也包括堅持寫日記，內容不限，可以想象，可以上寫天文下寫地理，中寫奇門遁甲，古今中外，可以大到國家，小小到陳芝麻爛穀子，總之，得堅持寫下去，時間長了，語文基礎提升了，語文能力也會提高。
咕嚕牛的春天
語文雖然是日積月累的學習，但是孩子現在初二升初三，再去一味的講究怎麼在平時積累，怎麼在平時養成習慣已經太遲了。
剩下的這一個學期裡面，應該以中考為目標，開始系統的去進行復習和學習，不知道你理解的特差是什麼情況，我理解的特差就是孩子現在已經跟不上學校的學習進度了，剛好在現在初二升初三還有一個假期的時間，應該給孩子進行有針對性的複習，這樣才能跟上學校初三的學習進度，不然等到開學了，即使孩子醒悟過來想學也已經遲了，老師上課講的他已經聽不懂了。
下面我說的是針對中考來說，怎麼學語文。
1、中考的語文前面選擇題和古詩詞默寫這個基礎分是必須要拿到的，幫孩子把初一初二語文書上的所有古詩詞整理出來，每天都和孩子一起背誦，然後你背上句讓他背下句，你背下句讓他背上句。其次就是家長把一些輔導書的習題裡面的選擇題分類整理出來，選擇題一般就幾種類型，找錯字、找錯讀音、找用錯的成語，把這些題分開列出來，然後讓孩子記住正確的，然後再讓孩子做題，這種題目每個類型要求練300題，正確率要求100%，錯了就一直讓他做。
2、基礎分拿到了就是要拿閱讀理解的了，閱讀理解拿分是有技巧的，主要還是讓孩子把語文幾個知識點搞懂並且記住，例如表達方式都有哪幾種，有什麼區別，然後修辭方法有哪些怎麼用，怎麼去找中心思想，怎麼去給閱讀理解分段，搞懂了這些基礎知識，再去做題，不然根本不知道孩子錯在哪裡。
3、作文要寫得很好，必須要有很多知識積累，但是我們要先讓孩子拿到基礎分數，那麼我們應該從仿寫開始，給孩子買讀者、青年文摘，然後你去找到裡面這些文章寫得好的地方，一開始就找修辭手法，然後給孩子定個題目讓他按照這樣的方法類似的寫一段。主要是把作文的擬題、開頭、結尾先練好。
以上，是我告訴你作為一個家長能夠為孩子做的，先把自己能做的做到（和孩子一起背誦、給孩子整理題庫、教孩子仿寫作文），不然憑什麼要求孩子學好呢？
大白說語文
孩子面臨初二升初三，語文特差，基礎差該怎麼辦？
家有中學生的寶媽來回答你這個問題，結合孩子語文老師留的假期作業和孩子這一年多來的課外培訓來說幾點，看看是不是適合你家孩子。
一、結合孩子成績完成以下暑期任務
1.背誦古詩詞（含必備文言文）
語文試卷有對古詩詞的考察，這些題可以說是給分題，如果孩子有錯的，假期乃至初三都要加強對古詩詞的背誦，不只是背過，還要默過，因為最終能寫到卷面上才能拿分。
背誦過程中也會加強對文言文中一些詞的用法理解，對文言文閱讀也是有好處的。現在國風這麼流行，一有空就陪孩子吟幾首詩吧。
2.名著閱讀
讓孩子通讀原著，對每一個角色都有所瞭解，讀完可以讓孩子試著寫寫讀後感。
這點在試卷中也有體現，家長可以翻翻孩子卷子，得分達不到一半的分，就必須加強閱讀。借用老師的一句話:“誰知道到時候考哪個角色的哪件事？這個哪個老師都不敢百分百壓準，只有閱讀。”
現實就是這麼殘酷，只考作者的時代已經過去。
3.閱讀理解
再次翻開試卷看看，拿不到一半以上的分，就要在假期多練習了。
現在的資料都有答案，孩子做完家長就可以判卷，有一些可以自主學習的孩子，自己就可以練習、總結。多做幾套你會發現回答也是有規律的。
4.作文
作文要提分自然是離不開多練，寫日記是最好的方式，既鍛鍊了文筆，也積累了素材。
這裡著重強調一下練字。老師給出的是34分（滿分40分）以下的作文，字寫的不好的大有人在，因此假期必須練字。
二、課外班培訓總結的一點經驗
1.國學的加強
《詩經》、《楚辭》等等，很多是不是聽起來已經很遙遠了？很多成人也未必能讀下來吧，但是課外班老師把常用的句子抓出來，讓孩子們背誦。
席慕蓉的詩，汪國真的詩，對於這個年齡的孩子也是陌生的，老師通過班級群背誦，讓他們背過了一首接一首。
這些東西背完，不一定馬上體現在分數提高上，但是經過一些時間後，你會發現孩子的文章中多了一樣東西:美感！
詩歌的韻律之美，意境之美，很多時候是超越普通文章的。
2.語文可以當數學來教
老師們總結了很多規律，很多很多，第一次讓孩子用這方法寫文章，就跳出了他自己的原有圈子，我也被折服。可能你要說套路，不，初級的規律比套路還套路，就像數學公式一樣，只要套進去就可以。
我知道你認為這樣對孩子沒有好處，開始的我也是這樣的擔心，但是隨著作文分的提高，孩子開始喜歡語文，開始想辦法寫好一篇作文，在寫的時候會思考這個角度寫還是那個角度寫，開始拋下套路寫自己的感受，你看他不是也進步了嗎？
自信心是個神奇的東西，只有將它找回來，以後的路才好走。
3.對於課外班，不提倡，但也不排斥！你不能不承認這世界山外有山，遇到好的老師還是得求助於老師，因為專業的事還是讓專業的人來做最好！
在遇到這個培訓班的老師之前，我也是想語文不就是背背古詩，多多練習寫作，多多看書就好了嗎？以前不是都這麼學嗎？但是在跟聽了孩子的作文課之後，我就轉變了，原來還有那麼多方法可以用。畢竟孩子上學的時間卡在那裡，三年的時光是必須要掌握那麼多內容，大家都在拼，你敢落下嗎？多掌握一些方法總是好的。
以上是陪伴孩子過程中的一些小經驗，希望可以幫到你。
文 / 哈你
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有書教育
緊扣教材，每天朗讀課文數篇。培養閱讀書刊及聽有聲讀物的興趣。準備兩個本子，一本把過去的錯題錯字積累起來，一本把好詞好句摘抄起來。羅馬不是一天築成的，語文成績的提高是量變到質變的過程。
樂之84
語文特差，基礎不行，怎麼辦？語文這門學科是靠長期積累的，想一時間提高，那是很困難的事，不過只要肯下功夫，再困難的事都會變簡單。
第一，提高語文可以先從作文抓起。
作文是語文中很重要的一個板塊，只要作文寫好了，語文這一科成績就不會太差。那如何提高寫作能力呢？一是靠長期的寫作習慣提高，也就是每天堅持寫作，不一定要寫長篇大論，可以當做寫日記那樣去寫，一方面是為你自己積累素材，另一方面是為了提高你的語言編輯能力。二是多看一些課外讀物，並且學會做讀書筆記，遇到好詞好句好段就把它給摘抄下來，這樣等你寫作的時候就自然下筆如有神了。
第二，提高語文成績還需要提高自己的閱讀理解能力。
閱讀理解在語文試卷中是除了作文以外佔分數比重最大的了。而閱讀理解考的是什麼呢？一是考你閱讀文章的速度，二是考你理解文章的能力。一篇閱讀理解，對於那些平時不經常看課外書的人來說，是很難理解文章意思的，必須要讀兩到三遍。而那些經常看課外書的人，人家一遍就理解了，甚至比你看幾遍理解的意思還要深透，並且還為後面的答題節約了一些時間。
所以想要提高閱讀理解，平時就多看點課外書，提高自己的閱讀能力，還要精讀，提高自己的理解能力。
第三，想要提高語文當然不能少了文言文這一塊。
學生在小學的時候，接觸的文言文都是一些相對簡單的而且文章篇幅不大。但是進入初中以後就開始接觸大量的文言文課文，而學生對文言文翻譯這方面，總是無從下手。對於這種情況呢，我建議平時多積累一些文言文翻譯出現的重要字詞的翻譯意思，把這些詞記住了，那你的翻譯自然不會存在太大的問題。而且要求背誦的文言文篇章你要去認真的背，一是因為考試會考到某一句的默寫，而是提高你的語文文化素養，三是你在寫作的過程中可能會用到文言文中的某些句子。
希望我的回答能對你有幫助。
十三的小酒館
您好，孩子現在初三了，快中考了，說什麼習慣，什麼興趣，我覺得效果已經不大了，現在重視的應該是應試。目的就是為了上好的高中，但中考過後還是應該培養孩子的學習興趣，跟學習習慣。首先我們來看應試，我覺得應該從以下幾方面入手：
1、基礎知識
孩子對於課本知識是否掌握準確，紮實。課本知識對應再捲紙上就是，注音、選沒錯字的詞語、病句、默寫等，這些一定不能丟分。這些平時一定要多背多練，沒其他辦法。
2、閱讀
文章閱讀，歸納中心思想，分析文章中某句子的用處等，歸納中心思想的辦法我之前文章中有分享過，您可以看下，看是否有用。其他方面也都是有“套路”的，平時上課教師也都講過，比如涼、寒等字表達的是什麼，潛意識在告訴我們什麼等，這還是要求我們要掌握答題的技巧，還是要靠背。實在不行，就給孩子報個班，做系統的訓練。
3、作文
這一塊，還是注重好詞好句的積累，多背優秀文章，記憶其中的優美的句子，在自己作文中進行仿寫或者引用。
以上是我個人的一些看法，希望對您有幫助。我覺得語文大部分都在於背誦，記憶。加油，他一定可以的
小優語文
沒關係還耒的急補上，初中一年級主要是複習前小學的課程新課不多
， 您的孩子語文學的不好是和家長有關係的，或是家長不重視，或是學生的學習方法不對頭，或是家長水平有限，見議先找出原因在那裡，對症下藥。二，把小學和初一前七年的課補上耒初二，三年級是不可能的，如果急補會使孩孑厭學，要學好調整思路，重點補習，
首先是提高語言表達能力，特別是作文知識能力，其次是語法知識還有重點學好課本上的古文詩詞，不要無重點的亂學亂補，一定要知道你孩子本身的優勢和弱勢在那，不要盲目的看人家孩子怎麼學，跟風。三，家長和孩子一起學一起補
，你家長還不明白哪，怎麼讓孩孓補呀。四，要讓孩孓放鬆，自願學和補，產生內在動力，只要孩孑身體沒病，吃點苦沒向題，還能鍛練堅強的毅志，為今後參加社會工作打下基礎。抽出時間參加一些校外孩子喜歡的活動，適當調整學習壓力。四，不要野心很大，非得考上重點高中，能考上高中就行，人才不是靠學校培養出耒的，人生的路很長，學海無崖，學無止境，希望您的孩子德智體宗合發展
。
