近日，武漢工程科技學院開啟了一門《勞動教育》課程，讓各班包乾教室衛生，學生通過勞動可獲得學分。據悉，《勞動教育》課程責任教室分配以教室為單位，一個教室一學期儘量固定由一個班級負責，若人數不足，可由該班循環排班或由其他班級補充。如果一個班級負責兩個教室，前一個教室可以由學號從小到大循環排列，後一個教室由學號從大到小循環排列。此制度的實施為綜合教育改革的一部分。
記者發現，每當中午與下午課後，每個教室都會有一到兩個學生拿著工具進入教室進行打掃。來自經濟與管理學院17級會計四班的趙梓娟告訴記者：“我覺得學校安排各個班級進行打掃是非常合理的，在第一天打掃教室的時候，地面是非常髒的，經過我和幾個同學的努力之後，把教室打掃得很乾淨，自己覺得很有成就感。”隨後，一名來自外國語學院17級商務英語本科二班的葉子綱說道：“既然是學校安排的，我們就得認真做好。另外一方面，這是一門有學分課程。”據瞭解，打掃的時間一般是在半小時以內，打掃完畢後會有後勤人員進行檢查，並做相應的評估。葉子綱表示，這是他進行打掃的第四天，最關鍵的一點就是有時候時間擠不過來，必須以最短的時間將地面以及黑板打掃乾淨。
15級工程學院道路與橋樑工程一班李東表明，自己之前也有打掃教室的經歷，大二上學期開學初，以勤工儉學的形式，工作差不多一年半。他告訴記者：“大一上學期時，早晚自習人走之前就養成自覺做教室衛生的習慣，因為教室是我們每個人上課的地方，我們都有義務愛護好它。”
對於這種分配，大部分學生均表示贊成。學校將教室衛生安排給學生來做，主要目的是為了讓每個人都體會那些勤工儉學的人打掃時的艱辛和感受。讓更多的學生知道，上完課，要帶走自己留下的垃圾，順帶擦下黑板，人走斷電，晚上上完自習關窗戶和門等等。
學生工作處日常事務科主管程林表示，勞動教育之前稱為公益勞動，為選修課程，也是綜合教育課程之一。在本學期被改為勞動教育課，是綜合教育改革的一部分。
“這門課程的實施是很有必要的。在實施過程中，學生工作處進行協調並實施方案。各學院在勞動教育課程實施過程中的落實情況，由後勤保衛處主抓並負責檢查，最終目的是要讓每個學生都養成自覺去維持教室衛生乾淨的習慣，提高學生的綜合素質。”程林說道。（大學生通訊社 記者 郭信奎 攝影 董成）
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