3月7日，龍崗區實驗學校楊勇給全體學生寫了一封信——《一個人的教室，特別的你！》楊勇校長也公佈了校長信箱，信發出去的當天，就有6封回信。截至3月10日上午，楊勇校長一共收到了20多封回信。同學們和楊校長分享自己上網課的體驗，還有自己的學習生活等。有學生手寫了回信，拍照發郵件給校長，也有低年級的同學讓爸媽幫忙讀信並代為回覆。
校長來信，拋出三個問題
楊勇在信中分享了自己思考的三個問題：
一個人的教室，時間是自由的，但自律是更大考驗；一個人的教室，空間是有限的，但視角可以無限；一個人的教室，課本是固定的，但教材可以豐富。
楊勇經常寫文章，此次通過書信與學生溝通，是想了解他們在“一個人的教室”裡學習和生活的感思感悟，既讓孩子瞭解校長想與他們交流的問題，也能通過這種交流緩解個別同學的焦慮情緒。他也想引起孩子們思考一些問題、引起老師改變一些觀念。
楊勇認真地看了學生的回信，他表示，自己更深刻地理解了未來學校發展的趨勢與現代學校變革的路徑，那就是學生的學習個性化需求增強，對學校變革、老師的理念轉變都提出了更迫切的挑戰。
學生回信：網課有趣，盼望回校
經回信同學及家長的允許，記者看到部分信件的內容。一年級（12）班劉柘軒回了一封1000多字的信，在回信中，他說，讀楊校長的信時有幾個字不認識，但覺得對內容的理解沒多大影響。
爸爸媽媽都是醫生，從年初二開始就上班了，劉柘軒一直和弟弟、姥姥待在家裡。在回信中，他和校長聊自己的趣事、讀書的收穫等等，還就自己閱讀過程中遇到的問題和校長探討“到底是禪讓制度好還是世襲制度好”。
不少學生回信說，上網課後自己並不感到無聊，甚至覺得非常有趣。三（六）班鍾熙媛同學的手寫信工整美觀，她寫道：“剛開始我對線上課程不熟悉，也不習慣，還有些抗拒呢，但看到老師為了我們使出了‘十八般武藝’，看到熟悉的同學，我突然覺得還挺有意思。”
四（5）班麻詔凱回信說：“老師們通過屏幕展現了精彩的課程，深深吸引著我。”兩週的課程過去了，他雖然適應了一個人的教室，“但是我還是很期待與親愛的同學、敬愛的老師們見面，摘下口罩，重返校園！”
學生來信中也反映了部分學校治理過程中出現的問題，學校表示會及時調整，回應學生的關切。“實際上這也是現代學校治理收集意見與建議的一個途徑。”楊校長還透露，校長信箱作為一個冷靜而真切交流的平臺將長期存在，它將成為學校及時瞭解教育教學情況的一個窗口。
書信全文如下：
一個人的教室，特別的你！——給實驗學子的一封信
可愛的同學：
你好！
開學第一課，我講了《願你健康長大》。這段特殊的日子過得好嗎？想念老師和學校嗎？在“一個人的教室”裡，你有些什麼問題？有哪些特別的思考呢？此時此刻，我想給你寫信，分享我的感想和感悟。
由於“新冠肺炎”病毒疫情，我們在網上開學了。你大概也是第一次在“一個人的教室”裡學習這麼久吧！不能在戶外玩耍，不能外出吃東西，不能和好朋友見面，但還得在線上課、學習，是不是“憋”壞了啊？一開始，我也不習慣，不過慢慢就習慣了。身體宅家，思想遨遊，我思考了三個問題，與你交流，想聽聽你的看法。
1.一個人的教室，時間是自由的，但自律是更大考驗。
學校對你和你的小夥伴在家學習的情況做了調查問卷，大約有80%的同學是滿意的，但也有同學不滿意。當然，不滿意不全是同學們的原因造成的，而有些情況卻是同學們追求“自由”造成的，比如，老師在線上課時，有同學不隨老師教學的節奏，不願受上課時間的約束，心想反正老師和同學都看不到我，爸爸媽媽也不可能隨時監督我，可以照樣玩自己的，幹自己喜歡的活動，甚至有同學認為，這可是“自由”玩手機遊戲的好機會。可是你知道嗎？今天，我們少了學習的自律，明天，就會多一分學習困難的不自由。
在“一個人的教室”裡，能自我管理、自覺學習，這才是“我的地盤我做主”，這才是好樣的。
2.一個人的教室，空間是有限的，但視角可以無限。
在“一個人的教室”裡，我們的身體被侷限在一個相對狹小的空間，在線跟著體育老師運動鍛鍊，還要擔心會不會擾民，只能輕手輕腳，小心翼翼。但我們的眼睛、耳朵、頭腦卻擁有無限的自由，透過視頻，聽到老師熟悉的聲音，看到老師在教室裡不曾有的樣子，想象老師為做好“主播”而使出的“十八般武藝”，知道了“抗疫”前線的各種見聞，我們穿越教室裡不曾有過的景象，馳騁遠方，在更廣、更新的視角，收穫不曾有的改變……
3.一個人的教室，課本是固定的，但教材可以豐富。
前段時間，我們沒有課本，卻獲得了更加豐富的“教材”：有防控病毒的知識，有口罩的製作，有詩歌賞析，不同學科的老師還有不同的自選學習內容等等。同學們的作業也有趣多了，有畫畫、唱歌、跳舞、體育雲課堂“動”的作業，有閱讀、思考和書寫“靜”的作業，還有很多有創意的作業：一位同學在老家觀察學習養蜜蜂，有的同學在家學習烹飪、自制美食，他們做的包子、餃子、花捲看著就好吃，還有的同學把弟弟妹妹照顧得妥妥的……這些都是非常重要的學習。
我們實驗學校的學生，學習的教材一定不能僅僅停留在“課本”裡！學好“課本”，超越“課本”才是我們的追求。
“一個人的教室”可以成就特別的你！讀到這裡，你可能有點不服氣了，“耶，校長，你說的都是一些好大的道理，其實，我還有好多煩惱呢……”是的，每次遭遇重大事件，我們的正常生活可能都會受到影響，都有很多不如意，但是也會讓我們收穫很多意想不到的進步。可愛的同學，你對這次疫情，對“一個人的教室”裡的學習，有些什麼樣的想法，願意和我分享嗎？很期待你能給我回信！你的每一次改變或許都有意外的驚喜，包括這次回信哦！
溫馨提示：三年級以下的同學，可以請教爸爸媽媽幫忙解讀信的意思喲。
祝你在“一個人的教室”裡，科學安排，勞逸結合，身體舒展，心情愉快，並順致家人安好!
龍崗區實驗學校校長 楊勇
2020/3/6
部分學生回信（節選）
三（6）班鍾熙媛
四（5）班麻詔凱回信
讀了您給我們實驗學子的一封信，我有些感觸想和您分享。在開學之前的假期裡，宅在家中的我有些懶散，早上睡到九點才起床，吃吃零食、玩遊戲，還讓我長胖啦！
2月17日，網上開學第一課後的升旗儀式，讓我找到了學習的新方式。從此，我的作息時間也開始規律起來，我擁有了一個人的教室，感受到了無比的安靜與自由！
在疫情期間，我的父母都在醫療戰線上工作，無法陪伴在身邊督促我。我告訴自己要有強大的自控能力，我要成為一個自律的人，做到自我管理、自主學習。我的老師們也通過屏幕展現了精彩的課程，深深地吸引著我。
在一個人的教室裡，我透過屏幕與老師、同學們交流，我深深體會到：我們能夠在家安心地進行“停課不停學”是多麼快樂的事情。我很快地掌握了網課的各種基本操作，嚴格遵守著網課紀律，每天在課上積極地回答老師提出的問題。
兩週的課程過去了，我雖然適應了一個人的教室，但是我還是很期待與親愛的同學、敬愛的老師們見面，摘下口罩，重返校園！
一（12班）劉柘軒回信
閒下來的時間我讀了些書，書裡那些知識被我現學現賣，驚掉了媽媽的下巴——是她自己這麼說的。
媽媽總是嫌我穿的衣服太少，經常說：凍感冒了都不能去看醫生，你要是咳嗽會嚇到鄰居，快去加衣服吧。我就告訴她，《我們愛科學》上說了，感冒不是凍出來的，有一個科學家把同樣年齡、身體狀況相同的人分為四組，第一組暴露在有感冒病毒的溫暖環境裡，第二組暴露在有感冒病毒的寒冷環境裡，第三組在沒有感冒病毒的溫暖環境裡，第四組在沒有感冒病毒寒冷的環境裡，結果……
我就這樣把媽媽說服了，我第一次體會到了知識的力量：可以讓我穿覺得舒適的衣服，終於告別了“我媽覺得我冷”的日子。
我剛讀到《寫給兒童的中國歷史》第二冊，作者建議我們為“禪讓制度”的結束默哀三分鐘，但到底是禪讓制度好還是世襲制度好？其實我也說不清。爸爸告訴我可以試著想想，但歷史會給出最好的答案。看看現在的世界人民的選擇，雖然世襲制不好，但是那個時期也創造了璀璨的文明。
我想就像新冠狀病毒來襲一樣吧。病毒真是個壞東西，但是我們在戰勝它的過程中，也收穫了很多：實事求是的作風，同仇敵愾的勇氣，讓我們看到了逆行者們的大美，讓我們看到了互幫互助的光輝，讓我們堅信：敬畏，信念，實幹，科學的力量。
一個人的課堂有點孤獨，但讓我“打開了胸懷”，不再為眼前的小事煩惱，這應該就是：一切都是最好的安排。感謝楊爺爺的來信，期盼能收到您的回信。
八（9）班張嘉瀅回信（節選）
）
我覺得在這段時間裡，自我控制、自覺學習非常重要。可以說，如果沒有這兩點，那麼在網絡學習結束後，很多同學的學習成績會有所下滑。這之後需要付出很多的時間和精力去補上之前的偷懶、不自覺，這個過程會很累很痛苦。
那麼為了防止亡羊補牢的事情發生，在這段時間的網絡學習中，每一個同學就應該認真對待、自我監督、自覺學習。不僅是為了自己的學習成績，同時也以此認真的態度來回饋老師和家長的幫助和辛苦。
大概的想法說完了，下面說說我的做法。在還沒領到新教材之前，我會準備好筆記本，在老師講一些課外拓展內容的時候記下筆記。一天下來，當學校的學習結束後我會看看課外書，例如我們的必讀書目《鋼鐵是怎樣練成的》；背背老師教的有關疫情的單詞等等。
領到新教材後，我會提前預習將要學習的新課，翻翻課本、做做預習題。在課堂上，認真記筆記，集中注意力專心聽課。課後，我會複習最近所學的內容，完成幾套題目，背背單詞等等。當然，體育鍛煉也不落下。在每天的體育鍛煉時間裡，我會跟著視頻做運動，拍照打卡給老師。有時我也會自己做做平板撐、高抬腿等運動。
想到“自律”這個詞，我的腦海裡立即浮現出一句話：“高度自律即絕對自由”，相信這句話的意思我們每個人都明白。那麼，現在就像數學裡的逆命題一樣反過來了：在相對自由的一個人的教室裡、一個人的學習時，我們也需要做到高度自律、嚴格要求、認真學習。不負自己花費的時間、精力，不負老師、家長的付出和期待；做一名自律的學習者、做一名優秀的學生、做一名懂事的孩子。
記者｜劉麗
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