我眼中的杜子建：
第一次 知道有杜子建這麼一位，是從《非你莫屬》開始的。當時注意力都在張紹剛、慕巖這些人身上，對杜子建的印象確實不深，只知道他是個搞營銷的、人還挺滄桑。
後來 無意間看廣告發現這大哥又去賣酒了：“額......是不是和賣月餅的羅正宇一個路數，貌似當時營銷搞的好的都這路子”
再後來 翻頭條視頻看到他教人如何在頭條裡發文章（乾貨、講的細）陸續又看到很多他教人做網絡營銷的視頻，講的都還挺“幹”，從這開始我就對他有興趣了。
於是 我把老杜在我腦子裡的印象倒騰出來一聯繫：一個靠“營銷”吃飯的人開始教人“營銷”了，關鍵有“乾貨”，（一一。。|一。|一。。。）！
我參加了文研社：
我眼中的杜子建 目前就像是一個高度近視眼不帶眼鏡看人的狀態，只有輪廓沒有細節。
正巧他發起了“文研社”讓人們在這裡交流學習互聯網的文案寫作，我就毫不猶豫的報名了。
我的決定：
我現在是老杜“見解文研寫作一社”的成員，代號“見解012”。我們“社”每週都有作業，而且作業的提交方式是在自己的頭條號裡發佈文章。
針對以上要求和如下情況：
1、為了不讓提交的作業影響自己頭條號裡有序的內容：
“哎呦博物館”目前有兩個系列《別說》（講畫史）和《走進》（講博物館）
2、我想“直播”我在文研社的成長情況：
通過每一篇提交的作業內容，表現出我對文字駕馭能力的變化，來驗證老杜的教學成果（目前這段話就駕馭的不太好，意思應該能理解吧）。當然，老師教的好不好和學生質量也是有關係的，雖然幾段文字看不出我是不是好學生，但我能保證的是，我每次提交的作業都很認真。
於是我決定 在我的頭條號裡創建一個系列叫《同志 請把我的作業轉交給杜子建》專門用來交作業，和展示學習成績。
起這個名字是因為：加入文研社的目的就是衝著“杜子建”這三個字來的，當然希望能讓老杜直接批改作業了。反正我每次都@了，至於老杜批不批那就隨緣 吧！
如果各位想見證杜子建的文案教學到底有沒有效果，在一年時間裡一個小白的文字駕馭能力到底變化有多大。
作業題目
一年叫計劃 五年叫規劃，以這個為題的作業，確實讓我很糾結。不是沒有，是大廳廣眾的曬出來感覺確實挺難為情的。
哎！既然自己選擇參加這個社就認真遵守規則吧。
有必要先簡單描述一下我的背景情況：
哥們現在是：上有老 還不用照顧，下有小 正待教育的年紀。孩子（。。。一一|。。一一一）歲。工作雖然成績一般，但是心裡還算有底，愛情雖然激情少了，但是幸福依舊。
在我的現狀下：
一、先說：一年內的五個計劃吧。
目標：生活幸福 每天都有收穫
1、把“哎呦博物館”這個號做成一個有價值的頭條號。
如果要用數字來表現的話：
粉絲數達到：10000位
文章數：《走進系列》10篇 《“別看”系列》20篇 《同志 請把我的作業轉交給杜子建系列》48篇
總閱讀量：達到50萬
2、教孩子背會唐詩50首。孩子現在（。。。。。）歲。
3、看完10本書，其中包括高陽的《慈禧全傳》和王伯敏的《中國繪畫通史》
4、俯臥撐達到一口氣做100個，現在能做（。。。一一|一一一一一）個。
5、帶孩子去敦煌看沙漠。
當然還有很多不得不做的事，既然要求只寫五條，那我就寫這五條了。
（。一一|一。一。）這一年還挺忙。
你在生活中扮演的角色越來越重要，你可以自由支配的時間就越來越少。（一。|一。。。）
二、我的五年規劃（題目要求寫20條，那我就寫我5年內想做的20件事吧）
目標：生活幸福 每天都有收穫
1、把“哎呦博物館”這個號打造成一個小有名氣的IP。
2、讓“哎呦博物館”的內容從文字轉化到視頻。
3、學會用簡筆畫表達我的思想。
4、學會拍照（設備無所謂主要是技巧）
5、學會蝶泳
6、可以用兩隻手彈奏5個鋼琴曲。
7、把字練好（寫一筆好看的楷書）
8、玩航拍。
9、看200部電影（當然是2倍速）。
10、看完50—80本書，“別（一。。。|一。。。）我看書就是慢”
11、參觀國內50-100個博物館（大小不限）
12、通過健身把肚子練下去增強身體素質（5Km裡不喘氣、100個俯臥撐小意思等等）
13、帶孩子一起去看盧浮宮、大英博物館、大都會博物館。
14、讓孩子學會編程。
15、自駕游去一次西藏或新疆
16、去現場看一次羅振宇的跨年演講。
17、搞一次家庭裝修（物聯網升級）。
18、給“老四、四鳳”做絕育（我家的兩隻貓）。
19、換一個大一點的魚缸。
20、收一把好扇子（扇骨必須是紅香妃的）
關於事業和其他方面的規劃我不想寫在這裡，就寫這20個想做的事吧。
生活是水，事業是舟，水沒了舟就走不動了。
文章中那些奇怪的
符號是莫爾斯電碼，主要是用來表達一些情緒和無關緊要的數字的。這些東西譯成文字怕審核不過，所以(你懂)。當然，我也為好事的你準備了，《莫爾斯電碼對照表》如果需要請自行翻譯。
在《同志 請把我的作業轉交給杜子建》這個系列裡，各位可以見證到加入杜子建的“文研社”到底有沒有效果，在一年時間裡一個“小白”的文字駕馭能力變化到底有多大。
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