個性化定製本科專業,中美教育理念差了不止一個十年

個性化教育

你瞭解美國大學的學分制度如何靈活嗎?體會一下教育理念的差距,改變一點對於教育的想法。

個性化定製本科專業,中美教育理念差了不止一個十年

定製自己的專業

紐約大學Gallatin學院可以定製自己的專業,這讓Kiara Soobrayan毫不猶豫地選擇了紐約大學來完成自己的本科學位。Soobrayan在南非出生長大,她對數學和社會變革的非常感興趣,現在讀的專業是國際發展中的數學與經濟。但是在入學時,她想選擇的專業是工程學和政治,在大一的時候,她看了不少書,也常常和教授來溝通自己的想法,這讓她對於專業興趣和專業選擇有了新的想法。現在,她的目的非常明確,同時很享受在這種自由選課的環境裡,可以更有效地達成自己的目標。

Gallatin學院是個特殊的存在,算作NYU裡的一個文理學院,同時可以選修各大專業學院的課程。本科有75%的課程可以完全自己來定製選擇,是非常自由、先鋒的一個學院。根據紐約非營利組織大學委員會的數據,約954所大學允許學生在一定程度上定製自己的專業。

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全世界的大學都提供主修和輔修專業,有些學校還允許雙學位或者開設聯合學位。在美國,大學生有更寬鬆的自由空間,可以根據自己的興趣來調整自己的選課或者專業方向。類似於NYU的Gallatin,UW-Seattle也開設自主學習的專業,UCSD也有個Eleanor Roosevelt學院。

國際學生如果有很明確的思路,也應該嘗試選擇設計自己的專業,接受挑戰,自己掌控自己的教育。紐約大學Gallatin學院院長Susanne Wofford說。學生一般都有好幾個興趣點,學術興趣或者職業目標都在驅動著他們,如果有機會把這些興趣點串聯起來,是一件非常美好的事情。這使得學科間的交互更自然,使得不同的科學可以有機的共存摩擦火花。我們想象一下,一位機械工程師,在他的空閒時間裡,是一名插畫師。

James Madison大學,三年前開設了獨立學者項目,項目負責人Matthew Chamberlin希望有更多的國際學生能夠參與進來,他們在創造更自由的空間給學生自由發展。學生們一般會在大二或者大三進入到獨立學者項目,他們會利用大一的時間來熟悉大學生活,自己來平衡時間和各種校內的機會。

與很多國家的大學不同,美國的大學生有更多的時間來反覆確認自己的專業方向,在大學有更寬鬆的政策來保證學生可以及時作出改變,提高自己的效率。大學轉專業或者轉學,在美國太普遍了。大學四年,很多人的興趣都有可能改變,但是很多咱們國內的學生都沒有機會來調整自己,仍舊需要硬著頭皮讀到畢業

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推動自己的職業發展

定製自己的專業課程的同時,也可以選擇海外交換學期或者實習,國際學生可以更容易地在求職時脫穎而出,也更好地為就業做好準備。

Gallatin的菲律賓籍學生Myka Alexis Cue即將畢業,畢業專業叫做多媒體敘事:導演和表演,她說自己將專注在戲劇、電影和數字媒體的創作和表演上。中國籍學生Chen Hua對於老年學非常感興趣,正在學習自己定製的一系列結合心理學和社會學的專業課程,包括跨文化心理學、比較醫學等等。他表示,中國是當今世界上最大的老齡化國家,畢業回國去做出改變是讓自己最興奮的事。

Gallatin的學生可以選擇去NYU全球任何校區學習,前文提到的Soobrayan在巴黎校區讀過一個學期輔修課程,在今年秋季學期,她會去迪拜校區繼續學習。她的目標是服務於一個大型非盈利組織,專注於難民和庇護相關的工作,如果有一天能進去聯合國或者世界銀行,那麼功勞有一半肯定是Gallatin的

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對於教育的理解和啟發

我們經常和學生說,參與到自己的教育當中去,主導自己的時間。作為高等教育的過來人,同時也是國際教育行業的從業者,比鄰主義留學對中國家庭的教育觀,提出一點個人拙見。

我們中國人總說自己是重視教育的民族,事實也是這樣,但是不能總停留在過去,八股高考已經不太能夠滿足現在學生的需求了,我們重視教育的方式不應該只是逼迫孩子而已。教育理念也應該有所升級,學生聽到的是上學升學,家長期待的是高分好學校,而對於學生個體的發展缺少反思。教育並不是去學校,而是發現自己的興趣並不斷完善自我的一個過程。

我們見過太多的學生不滿意自己的專業,太多的學生不知道應該學什麼,太多的學生畢業了不知道要從事什麼職業。還有很多家長

希望孩子完成自己未實現的夢想,還有很多家長看到別人家孩子的成功就想套用在自己孩子身上,還有很多家長覺得孩子就是應該挺自己的。但是,生活是自己的職業是一個人一生中非常重要的部分,沒有人比自己更瞭解自己的喜好,每個學生都應該站出來為自己代言,為自己規劃。而家長和我們的工作,應當是提供更合理的引導,提供經驗上的參考,讓學生自己來做出選擇。

教育是自己的事,不斷的探索是唯一的方法,沒有人能代替自己的體驗。教育也不是一朝一夕的事,life-long learner應當是未來每個人的目標,交叉學科學習也是大方向,基礎學科的高度開發程度讓更少的人才能吃上這口飯。隨著科技的發展,我們獲取知識遠比10年前要容易的多,知識爆炸讓信息量成幾何級數增長,選擇、思路絕對比努力要更重要,或者說是優先級更高。以前的很多成功模板,現在很難再複製了,我們需要思路升級,尋找新的出路

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