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“要多少，才会满意？”这个问题，本身就带有一种情绪，即对教师提出待遇要求，感到不满，认为教师只讲待遇。而其实，教师提出的待遇要求，并不高，只是依法保障教师的待遇即可。现在我国不少地方并没有依照《教师法》保障教师的合法待遇。在教师的合法待遇都没有得到保障的情况下，问教师的工资待遇要多少，才满意，是对教师合法权益的漠视。

教师的工资待遇要多少？24年前颁布的《教师法》已经说得很清楚了。即不得低于或者高于国家公务员的平均工资水平。只要做到这一点，绝大多数教师对教师待遇将不会有多大意见，这也是保证教师职业有吸引力的基础。目前，我国讨论教师的待遇问题，都是基于《教师法》关于教师待遇的规定，并没有提出超越法律规定的待遇要求，也就是说，教师认为工资待遇低，本质是《教师法》没有得到落实，教师的待遇没有得到保障。教师不需要所谓的高工资，只需要兑现法律的承诺即可。

提高教师的地位和教师职业的吸引力，不能空喊口号。建设高素质的教师队伍，吸引优秀人才从教，必须依法保障教师的待遇与权利。如果连法定的教师待遇都无法保障，怎么能让教师乐于从教？事实上，从职业发展角度说，获得与劳动付出相对应的待遇，还不是吸引优秀人才的关键因素，这只是基本因素，基本因素都无法满足，只会导致人才流失，增加对职业的不满，我国城市学校教师离职率提高、乡村教师流失严重，就与待遇没有得到保障有关；在保障待遇的基础上，给教师更大的职业和事业发展空间，能实现自己的教育理想、人生价值，才能激励教师有教育尊严和教育荣誉感。

熊丙奇看教育

我只要拿社会平均工资的待遇，就很满意了

教师是事业单位工作人员，大家印象事业单位一般待遇还是不错的，为什么教师普遍反映待遇问题呢？

一是因为年轻教师的待遇低，不平衡。但一些地方一些年轻教师只有三四千元的收入，而职称高、年纪大的教师往往六七千元。

年轻教师还要结婚、买房、生孩子，没有福利分房的情况下，真的看不到希望。

更关键的问题是职称，高级职称只有15%左右的名额，而且并不仅仅是努力就可以得到的。如果我们学校取消职称限制，又成了熬资历。其实，怎么让职称评选，公开透明、能上能下，让大家心服口服，这才是关键。

二是工作量和收入不成正比。年纪大的教师教课少，大家还能接受。但问题是，教科少的老师待遇比自己的高，可能很多人就不能接受了。

为什么很多老师不愿意当班主任，要承担的任务太重了，每天早上还要比其他老师早到校，天天关注孩子，劳动力太大。这还仅仅是小学，如果是初中高中，付出的努力更不是一点半点儿。

班主任津贴一般不会太高，千儿八百的。但是我们设置学校编制和绩效总量的时候，只考虑到总的钱数，并没有针对班主任等特殊工作岗位设立额外津贴。因此多数学校是将每月扣发的绩效工资30%，用来给大家发班主任津贴等，特殊岗位补贴。搞得大家怨声载道，都认为是扣了自己的钱，给其他人发待遇。

三是我们的学校档次不一，用一套标准。我们国家现在，所有的，高校、中学、小学，都使用一套标准，是事业单位管理工资制度。

中小学教师的工资普遍都提上去了。可是我们高等院校的专家教授们呢？相对于他们掌握的知识，能够创造的效益，确实万儿八千的工资，并不跟他们的身份和岗位对等。高校成了他们混名望的地方，不好好专心教学，成天弄着这课题到处跑。

其实最大的根本还是我们社会的收入分配不均衡，国家要建立大力推动收入分配制度改革。想方设法限制高收入群体的收入，提高中低收入群体的收入，主要提高工资劳动报酬在社会财富分配中的比例地位，这样大家才会更加努力的工作，不去钻研增收道路。

暖心人社

老师不是贪得无厌之人，工资待遇也不是老师说了算。要我说，工资待遇只要按政策足额发放到位，不拖欠，我就满意了。估计大多数老师也应该和我一样的想法吧！

目前的情况是政策开口的很多待遇老师无法落实。主要原因在以下方面。

1、老师人数基数大，要落实困难大。别的单位一个县大多几百人，教师少说几千人，其他单位要保障到位可能一千多万就够，教师要保障可能就要几亿了。

2、目前教师的工资保障机制是县级为主，省级补贴。但有些县由于财力有限，要保障有难度。

3、部分人有钱也去搞政绩工程，不愿投入到教育。教育在某些人眼里就像是黑洞，有多少钱往里投都不可能起到作用。而为官一任，投到其他方面，有看得见摸得着的成效。

4、很多政策性待遇的保障是有钱就发，没钱就不发。而其他单位可以收钱，可以罚款，很容易保障，到了教育就哈哈了，没钱只能干看。

基于以上原因，教师待遇才保障不到位，很多地方教师集体维权，很多地方人心浮动，无心教学。

“民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师”，教师连基本的待遇都不能保证，怎么能吸引优秀人才安心从教，怎么会有高质量的教育？

目前，忽视教育的危害已经有所显现，估计今后这种危害会越来越在更大的范围显现出来。加强保障，已经迫在眉睫。

实际上上面也深刻认识到这一问题，今年一月，《深化教师队伍改革的意见》出台，明确了教师的特殊重要地位，订立措施加强保障。这让广大教师看到了曙光。

但任何事情不可能一蹴而就，要彻底解决教师待遇不能落实问题，还有很多工作要做。实际上说要重视教育已经有很多年头了，希望这次能早日变成现实！

我是头条【文轩阁】，说真话，不虚言，为教育，鼓与呼，欢迎关注！

文轩阁

教师工资多少才满意？情绪化一点讲，多少都不满意，因为教育太重要了，教师太辛苦了！科学一点讲，要考虑多个变量来谈满意度，包括教师层级、所在区域差别、国际普遍水准等等。
我国历来声称尊师重教，古代将孔子这位“教师”奉为“圣人”，赐予“大成至圣先师”荣誉称号，现代则称教师为太阳底下最高尚的职业，专门有教师节等等等等，然鹅，名归而实不至，从古至今的中国普通教师都是最苦逼的一群人。

古时，只有屡考不中的穷酸秀才才会去当教师，所谓，家有三斗粮，不当孩子王，实在困穷无路为养家糊口活命才会去当教师。后来，最荒诞的年月里，教师被称为“臭老九“，这顶帽子中国教师戴了二十年。能活下来就不错了，哪里敢谈什么工资待遇。

现在终于熬出头了，教师也可以谈待遇了。先谈谈国际同行中的待遇排名吧。据一项国际调查排名，各国教师月平均工资中最高的是加拿大，每月7196美元，合软民币4万多；第二名是意大利，每月6955美元；第三是南非，每月6531美元。中国教师呢？

中国教师平均月工资720美元，合软民币4000多元（且不论你够不够平均数吧），是加拿大的十分之一，世界排名倒数第三，仅仅高于俄罗斯教师617美元、亚美尼亚教师538美元。

好吧，这里也许有国际差别，每个国家人均消费水平不同，那咱们比一比各国国内不同行业吧？当今世界多数国家的教师平均工资，都高于类似的或同等资格的其他职业的平均工资，如日本中小学教师平均工资比同期毕业的其他行业高16％左右；英国中小学教师平均工资比一般职员高35％;美国中小学教师工资高于普通企业职员工资额的25％-35％，也高于政府公务员平均工资，在全国13大行业中排名第六位。

而在我国，据国家统计局统计，2016年教育系统人员（记住，不一定是教师）平均年薪58516元人民币，而全国16个行业门类不同岗位的平均工资水平为57394元（喜大普奔，高于平均水平了）。在16个行业中，排名第10，还好，不是最后，比采矿、制造、餐饮、修理等行业都好。

最后总结，如果不考虑东西部之间、城乡之间、领导和普通教师之间、大学和中小学之间的众多差异，只说平均数，教师平均工资水平上升到16个行业中的中间，第八名，即年工资达到8万多人民币，可怜、可爱、容易知足的中国教师应该就会满意了吧？！

二宝妈咪

教师每月领多少工资才会满意?这个问题真的没有标准答案，古今中外，哲人先贤，也给不出一个具体的数目，以达到易变易动的心理价位。

所以，回答这个问题，必须找到一个参照，建立一个对比，依参照给出工资的数量，教师们才能达到心理上的满意。

方法一:以当地房价为参照

教师要求不高，工作十年，收入能买一套房应该能实现，这才是满意的工资水平。

房价有地域差别，有时变动。可以以上三年当地商品房的备案均价为准，乘以1.5或2，以确定教师工资。

比如，某县过去三年商品房均价是8000元每平米，给这个地方的老师每月发上一万二到一万六千元的工资，老师们应该是满意的。

方法二:以公务员工资为参照

有关法律规定，教师工资不能低于当地公务员的工资水平。

题主既然目的是达到教师满意的程度。那教师工资收入应该是公务员收入的1.2到1.5倍。如某市普通科员级公务员每月收入一万元，包括车补，餐补，年终奖，那么，这里的教师每月应该是12000元到15000元之间。

方法三:以世界各国教师工资作参照

据一项调查，各国教师月平均工资中最高的是加拿大，每月7196美元；第二名是意大利，每月6955美元；第三是南非，每月6531美元。

中国教师平均月工资720美元，合人民币4000多元，是加拿大的十分之一，世界排名倒数第三，仅仅高于俄罗斯教师617美元、亚美尼亚教师538美元。

我们现在己是第二经济大国，尊师重教，科教兴国是我们的大政方针。大国办教育就要有相当的气度，一般一般，世界第三。我们和南非看齐，每月给老师也发6千美元如何。

相信给老师每月三万六千元的工资，大部分老师会满意的。

方法四:以各行业工资为参照

据统计，2016年教育系统人员平均年薪58516元人民币，而全国16个行业门类不同岗位的平均工资水平为57394元。在16个行业中，排名第10。

有观点说，只说平均数，教师平均工资水平上升到16个行业中的中间，第八名，即年工资达到8万多人民币，教师应该就会满意了吧？

笔者认为，这个方法比较切合实际，有实现的最大可能性。但老师是不是满意，不好说了。

方法五:以现有的工资为参照

教师工资收入有职称工资，基本工资，绩效工资等多种内容，而且有城乡差别，地区差异，大中小学校教师类别之分，单以上面方法增长，有许多的弊端。

如果依现在的工资数量，按照一定比例上涨是个可行之法。如果能让教师收入达到现在工资的2到3倍，教师会满意的。

比如，张老师现在每月工资是3500元，能够上调到8000到10000元，他会相当的满意的。

按照一定的方法，给老师涨工资，能够让教师收入大幅度的增加，相信老师们会满意的。

教师们满意了，工作积极性增大，教育的振兴还会远吗?

小桔灯

我的想法里，教师工资只要能够和当地其他事业单位持平，月工资能有一万左右，不跟公务员相差太多，我就满意了。

但是教师满意了，其他行业的就不满意了。

理由如下：

1、老师每年都有寒暑假，一年才上半年班。

3、老师还有补课收入。

4、老师如果光谈钱和收入，这种无德之人，怎么能教书育人？

5、老师收入比农民工高多了，农民工还比老师辛苦。

6、既然对工资不满意，怎么不辞职？有的是人想当老师。

请听我反驳。

1、很多人以为学生放假，老师也同时放假。

实际上，学生放假了，老师还在继续上班。

我们要改试卷、录成绩、做分析、写总结、只不过上下班的时间稍微放松了。

我们要提前上班，进行整治学习、进行开学准备。尤其是班主任、干事、中层领导，多少事情都需要在开学前完成？

课桌椅是否有损坏？墙面是否有脱落、劳动工具是否备齐、教材是否完备？课本有否错漏、教师是否足够？课表是否安排好？食堂检查是否通过等等等等等

最重要的是要参加教师培训，短则一星期，长则一个月，有的还需要住在外地进行培训，根本回不了家。

三个月的寒暑假，满打满算也就一个月多一点，这一个多月里，还包括了本来就休息的周末。

所以所谓寒暑假，其实不过比其他事业单位多了20来天。

但是这20来天，却抵不过一年的早晚自修。教师是所有事业单位里上班最早下班最晚的职业，哪怕医生，也比不过教师。

即使没有住宿学生的教师，也是要一大早赶到学校管理早自习，中午还得管理午自休，下班了可能还在跟学生谈话。

2、很多人以为老师的工作就是一天两节课。殊不知，一天两节课的内容，备课可能就要一天。

还要批改作业、出试卷、开会、组织活动、做学生思想工作、参加培训、写论文课题、参加各种比赛、填各种报表、准备迎检资料等等。

这也是为什么很多老师把学生作业带回家批改，晚上备课到半夜的原因。

3、关于老师补课，我们这小地方是明令禁止的。基本上补课教师，都是非在编教师，在编教师公办教师冒不起这个风险。

但是家长不可能知道哪个老师哪个老师不在编。

当然也有个别在编的偷偷补课，我知道的，就是几个家长千方百计要求老师补课，老师也没办法。小地方都是熟人，理由都很充分。

我的一个同事老婆就这样，家长千求万求，终于同意给孩子补课，孩子的成绩从60分追到了80多分。结果中考一结束，家长把老师高到了教委。

这个老师被罚1万多。她的补课收入是3000多。

相信对于有偿补课，国家和教委的管理会越来越严格，以后这种现象慢慢消失了，不知道还有多少人会觉得教师收入高。

何况即使现在，大部分教师都是没有补课收入的。

4、关于农民工工资比教师低的说法，这个恰恰说明了教师的地位和待遇是比较低的。

一个家庭培养农民工，只需要满足温饱即可，没有什么大的成本。

但是一个家庭培养一名教师，却需要至少十几万的金钱成本和至少十六年的时间成本。

这中间还没有包括读书期间的拼搏努力，考教师资格证的熬夜辛苦。这个跟卖力气的活完全不一样。

你卖力气，卖出多少力气就有多少回报。

而读书考证，并不是你花多少努力就有多少回报。

5、说教师不该谈工资报酬的，其实教书就是份工作。假如这份工作投入与回报不匹配，高素质人才的流失是肯定的。

其实哪份工作不是为国家做出贡献的？工人、农民、奥运健儿，只有付出与回报相匹配，工作才更有干劲。

最后，虽然我觉得教师待遇是偏低的，不过我还是喜欢这份工作。看着学生在自己的引导下一点一点的进步，最后脱胎换骨般地成为另一个肯努力上进的有为青年，这是多么有成就感的事情。

钱呢，发发牢骚就可以了😃😄

心理咨询师沁心

教师待遇自古以来就是话题。当工资还是束侑的时候，孔子就感叹"三月不知肉味“，听了一场韶乐音乐会，就花了三个月肉钱。可见，名满天下的孔子工资也不咋地。再翻翻书堆，兼职教师的日子大约是过得不错的，各种"座师"可以决定学生的命运，但专职教师大多却是落第秀才，日子过得苦巴巴的。可以说历史老师的收入大底是不太高的。

事情在八十年代发生变化。在国家和地方"分锅吃饭"后，拖欠教师工资就成为地方政府财政困难的直接表现。连现有工资都拖欠，更谈不上增加教师工资了。从这个时候开始，教师工资开始与社会主流脱节。

90年代、00年代实际上是新中国教师工资最低的年代，也是大多数大学毕业生不再视教师为选择目标的时代。大部分地区的教师工资逐步下降到社会中间偏下甚至是底层的水平，实际收入的下降与飞速的经济发展形成鲜明的对比，教师的幸福感、职业的荣誉感不复存在，教师随之成为可怜可悲的失落者联盟。因教师待遇问题而出现地区性罢课、罢教现象。

进入10年代至今，随着多项政策的落实，教师待遇有所提高，总体恢复到社会中层偏下的收入水平。随着八项规定的落实，公务员无底线的津补贴得以限制，教师与公务员实际收入差宿小，部分地方的教师工资达到公务员平均水平。然而，由于各地差异和政府重视力度不同，仍然显著存在不平衡不充分的问题。

从法律和政策上来看，教师与公务员是可以相比的。问题是现在基层公务员的工资也相当低，大多数公务员也是苦哈哈。

那么，教师工资要达到什么水平才让人满意呢?

这个问题需要从更大的范围去观察。从世界的范围来看，中小学教师这一行业都不属于高收入阶层，这可能让"教育清眸"这样的人失望了。

从业者素质来看，中小学教师不属于精英阶层，大多数教师的专业技能达不到社会顶尖水平。换句伤人的话说，你不值得让别人付出百万年薪!

我所期待的教师报酬有一个标准，即教师的月工资约等于当地平均房价的1.5倍，即本地房价1万元每平方米，我期待的工资为1万5千。这样，衣食往行忧，子女教育费用有着落，闲暇时间还可以旅行。这样的日子就过得去，更高的要求就是奢望。如果这样的待遇教师还不满足，我只能说你入错了行。

林督学的教育观察

当下，提到教师工资，社会上总是一片哗然，理解的、指责的、同情的、谩骂的……广大一线教师更是一肚子苦水，干最累的活，拿不成正比的钱。教师待遇到底多少才能满意，再涨3000元吧！

《教师法》第二十五条明确规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。但时至今日，教师工资收入只能说：“比上不足，比下有余”，也就勉强维持生活。我们地区，与中学一级教师相比照的科级公务员最低工资达到了7000元，同样年龄，同样级别，而工资收入多了整整3000元。达到公务员的水平，实现了法律规定的要求，教师也就心满意足了。

前日，国家出台了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》再次强调：“健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”。由此不难看出，教师工资确实与公务员比较还有相当大的差距，提高教师待遇迫在眉睫。

俺油菜

教师工资待遇一直是社会热议的话题。教师的工作相比其他行业可能时间相对充裕，但是其实教师的肩上的责任更大，社会地位却普遍较低。

有人说一线城市的教师工资过高，但是去除生活成本，其实教师的工资并不在高工资队列中。甚至很多老师为了生计，会在业余时间进行兼职或者网上授课。另外，目前私立学校为了挖走好老师，其教师工资待遇高于公立学校教师，这也是某些公立学校优秀教师流失的原因。

要说教师工资多高才满意？笔者认为不如问问社会，愿意给教师多少工资？试想一下，如果一个教师的收入连自己家庭生活的基本需求都满足不了，他们能尽职尽责的工作吗？且不说给教师高水平待遇，最起码教师的初始工资待遇应当符合当地平均消费水平，教师其他绩效收入也需要符合一定标准。现在还有很多呼声，希望能逐步实现同工同酬，以保证教师的基本家庭需求。

我国目前三四线城市教师工资普遍较低，导致校外辅导班鳞次栉比。教师只能靠外来收入糊口，教学精力不足，教育质量下降。只有保障教师的基本权益，让老师敢管，乐意去传授，全身心去钻研教育，学生才能更好的发展。教育为本的百年大计才算踏出坚实的一步。

决胜网

这个问题放在任何行业大家大概都会回答“当然是韩信点兵——多多益善咯。” 但是为什么单单提问“教师”。这值得深思。说明一个问题:那就是大多数教师并不满意自己目前的工资水平，整个行业待遇偏低。

所以要切实落实“尊师重教，提高教师地位”，减少“行业辛苦还倍感委屈的状况”:首先要做的就是提高待遇。

这时候肯定就有人要出来站在道德高地上摇旗呐喊“你一天几节课？周末休假，寒暑假加起来有三个月，有啥不知足的？”。对于“教师有多辛苦，社会地位有多低，拿点辛苦钱有多不容易”，悟空问答上许多这样的问题，不想再重复，大家都知道催人老的原因大概包含了:熬夜，生活压力大，精神紧绷，常生气，无发泄等。

公办教师就靠工资吃饭。拿我自己和同事而言，每个月到手2600，还有每个月剩下的500绩效要等到年底再发。而我每天的工作量是早上6点半起床，陪学生早操课间操，上午下午有课上课，没课时备课写教案，准备教具做课件。中午找学生谈心或辅导作业，早就忘了午休是什么滋味了。每周晚有两天的晚自习共计四节。（我们学校要求晚自习是无偿义务的）。没有晚自习的时候通常完成一些档案，表格，网上学习培训，写读书笔记，培训心得，学习会议精神，写认识感悟等。周六有时去家访，寒暑假被组织继续教育培训。这基本上是学校每个老师的日常，所以常有老师笑称“自己加班自己孩子没时间管，成了留守儿童”。

因此 :

第一条:不谈满意不满意，但求有所改观，趋向公平，多劳多得，加班给予一定补贴，能有年终奖，奖励课多，科任成绩优异的教师。

第二条:提高教师基本工资水平，能做到缓慢增长。 教师也是人。“圣人孔丘”席下弟子三千也需交纳“束脩”方可跟学，以供孔子维持家用。而教师主要经济来源靠“工资”。如果工资太低，怎么养家？这也是为什么许多男性不选择教师的原因，也是女性择偶时男教师在婚恋市场与其他行业相比并不吃香的原因。拿我身边同事举个例子，男教师中超过30岁单身仍居多。已婚同事生活压力也大。我们有位受人尊敬的老师，中学副高职称。70后，看着却很老。一家三口，女儿在我们学校读书，爱人在学校帮忙清扫卫生，妻女体弱，一家三口常年住校，以校为家，过年都是在学校。教师待遇究竟高不高，我想大家应该都有所耳闻。

第三条:教师待遇的增长速度应能跟的上物价水平增速。

各行各业都有各自鲜为人知的优势，以及背后不为人知的辛苦和心酸！待遇这个问题，还是愿大家心怀希望，知足常乐比较好，也希望我们的国家越来越强盛，经济发展越来越繁荣！蛋糕能越做越大，这样分给每个人的也就多，您觉得呢？

關鍵字: 教育 教师 待遇