編者語：馬雲談及創新時說，“創新不是為打敗對手，而是跟明天競爭。”我們在培養孩子的時候是著眼於現在的一時輸贏還是贏得明天呢？相信現代學習型媽媽都有自己的答案。創新來源於創造力，創造力怎麼培養呢？以下就是育兒專家提供的培養孩子創造力的9個要點，快學起來，為孩子儲備明天。
培養孩子的創造性，在具體做法上要注意下述幾點：
1、給孩子表達創意的自由，培養孩子的想象力，好奇心。
創造性來自於自然、天然的心態，不懂得怕，不懂得裝，這去碰碰，那去試試。要培養孩子的創造性，家長就要精心、刻意地去保護孩子的這種健康心態，給孩子表達創意的自由，並常常誇獎孩子的創造性。
我小女兒小時候把冰箱裡一箱近十小盒的酸奶都搗騰出來，擺在床上，一一把蓋子打開，嘗試裡面每一種不同的口味。我們沒有去罵她，反而誇她有好奇心，讓這件事成為她成長過程中的“英雄事蹟”之一。她自己大了以後也很為此得意，常常津津樂道。
美國小孩子很愛玩的一個遊戲是時裝表演。他們把各種服裝、帽子、飾物搭配起來，裝扮成各種人物，從樓梯上一個個走下來出場亮相，家長坐在客廳裡當觀眾欣賞喝彩。
2、豐富孩子的生活，開闊孩子的眼界。
靈感從哪裡來？靈感不會從天而降。鼓勵孩子走出去，大膽探索，大膽嘗試。從親身經歷中去發掘靈感的火花。善於觀察，發現規律，歸納總結。在合情合理的情況下，要儘量讓孩子去嘗試自己的“夢想”。
3、改變對創造性的錯誤理解。
很多家長錯誤地把創造性等同於藝術性，以為不當藝術家就不需要有創造性。其實創造性的應用在各行各業無所不在，觸及生活的方方面面。
創造性並不一定是要發明一項新東西，它的含義還包括考慮問題、解決矛盾的新思路、新視角。
在學習上更需要創造性。越是時間緊、任務急、作業多，就越需要提醒孩子發揮創造性，改進學習方法。
4、當孩子的伯樂，知道如何去發現併發掘孩子的興趣、支持孩子的特長。
孩子的時間精力有限，但可參加的活動又那麼多，要如何選擇呢？要如何去發現併發掘、支持孩子的特長呢？
一位母親的經驗之談是：通過多問孩子、及時問孩子來了解孩子。
這位母親發現她的大女兒好動，在自家的客廳裡翻跟頭打破了玻璃。於是她為孩子報名參加了幾種與“動”有關的活動，如游泳課、體操課和芭蕾舞課。後來孩子告訴她自己不喜歡那些課，覺得無聊。原因是：（1）只是重複練習，沒有比賽競爭；（2）訓練的目標是針對中等水平，對她不具挑戰性；（3）游泳課她只喜歡游到頭翻身那一下。
這位媽媽思考了孩子的反饋，去網上搜尋資料，向有識之士諮詢，最後決定讓孩子轉去學高臺跳水，參加的是一個水準較高並有比賽競爭的一個跳水訓練營。
初中幾年下來，孩子的跳水技能發展得很好，到各地參賽，門門功課也很出色，還擔任學校初中部的學生會主席。初中畢業考入高中那年，榮獲了獨一無二的一個獎學金。不論她選擇哪所昂貴的私立學校，這個獎學金能全部支付她高中四年的學費。
5、培養孩子的信心和勇氣——化整為零。
創造性來自於對自己的創造性的信心，想象力，好奇心和探索的勇氣。培養孩子對自己的創造性的信心，是培養孩子的創造性的第一步。
湯姆·凱利和大衛·凱利在《創造性信心》一書中指出：
“培養創造性信心的前提條件是：相信自己的創造性技巧和能力不是一成不變的, 是可以提高的。”
家長不妨常和孩子做做小遊戲，比如：想想火鍋店可以想出幾種方法來招徠顧客， 再想出一個最不可行的方法，然後想想如何把這個最不可行的方法變成最好的方法。
對自己的創造性的信心和勇氣來自於一個個小小的成功。所以，父母要多讓孩子參與、動手，並把大項目化成一個個小步驟，讓孩子從一個個小成果中得到鼓勵。
6、培養孩子的信心和勇氣——擁抱失敗。
培養孩子的信心和勇氣的另一重要渠道是告訴孩子要勇於“擁抱失敗”。
英國教育專家肯·羅賓遜爵士一語驚人地指出：傳統的教育方式是對創造性的破壞，整個教育體系千方百計地避免出錯。殊不知，“擁抱失敗”才能找出失敗的原因，才能下次做得更好。“擁抱失敗” 才能消除心理障礙，才能避免掩飾、推脫和自責。
告訴孩子“擁抱失敗”才是真正的偉大；“擁抱失敗”是偉人成為偉人的成功之路。
7、給孩子增加安全感。
既謂“創造”，那一定是做前人未做之難事，行前人未行之險途。擔心失敗、缺乏安全感是正常的心理反應。 所以家長要考慮如何為孩子增加安全感， 從而增加信心和勇氣。
8、此外，發揮語言的力量， 避免負面語句。
首先，家長在說話上要避免打擊孩子對自己的創造性的信心和勇氣。
反思一下下面兩句話我們要不要對孩子說，說了對孩子的創造性信心和勇氣會有什麼樣的影響？
“你畫的這個是什麼呀，一點兒也不像。”
“你理科不行，別瞎鼓弄。”
其次，家長態度的改變，自然會帶動孩子。
家長不要說：“我不能 ……”“我做不到……”
與孩子拉鉤訂約：如果家長說“我不能 ……”，孩子罰家長10元。
回答時應強調可能性：“如果……的話，我有可能可以做到……”
面對挑戰時，建議用這種句型來取代負面語句：
“我們怎樣才有可能解決這個問題呢？”
9、不要比較。
“比較”通常是和“主流”與“正統”相比較。而“主流”與“正統”通常又代表了當下流行的“成功”標準。所以，如果我們用別家孩子的“成功”來和自己的孩子作比較，那麼我們的孩子自然不敢去冒創造的風險。
文章來源：《好媽媽成就陽光孩子--美國親子教育的12個小秘密》； 作者：高榕， 福建教育出版社
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