今天早上语文课的时候，距离下课还有十分钟，向同学忽然走到前面来 ，对我说要去上厕所。可能是因为我一直觉得他不守规矩（他曾经多次没有完成语文作业），大概这个感觉在心里面一起太久，当他走上讲台的时候忽然冒出一句话来，我说，去把我们讲的试卷拿来我看一下。他随即转过身， 走向了座位 ，但是只拿了一张试卷。我看见了立刻对他说， 为什么只拿一张呢 ？三张都拿来。试卷交到我的手上 ，果然， 我们正在讲的这个题， 他一个字都没有做。于是我就把试卷给撕了。（我自己觉得自己没有情绪的，很平静地撕了试卷。）
撕完试卷之后， 我对他说 ，想去厕所就去吧。他却转身走向座位，大声的吼了一句 ，只做你的语文是不是? 其他科不学了，是不是？
我感觉有点纳闷，这个孩子平时不是这个样子的呀， 今天为什么会忽然发这么大的火呢！于是对他说 ，我都还没情绪呢 ！你为什么就有情绪了?说到作业问题， 你有多少次没有完成语文作业了？
他说 ，我只不过是想上厕所而已， 你们这些老师就是小题大做。（他无端的指责我，还说你们这些老师，我感到疑惑。不知道原因是什么。我觉得这个时候其实我是比较冷静 ，而且还比较敏锐。）
同学们有人叫他的名字，提醒他不要再说了，也有同学被他的话逗笑了。
我接着说， 我刚才已经说过了 ，允许你去上厕所。为什么不去厕所， 又回到座位上去坐着呢?
他还是不回答。
然后我又问他 ，今天这个事情怎么处理呢？你不做作业，还当着大家吼我。（感觉这个时候，我有点给他压力的意思了）
他还是没回答。
我接着说，你爸爸在隔壁听课，要不，我们请他来给大家上课?他也是老师，看他遇到你这个不做作业又对老师大吼大叫的学生，该怎么办。（此时回想这番话，我自己处理得太急了。我看见了孩子的情绪，接纳他的情绪，但是却一直想让他认错。这对于在情绪里的孩子，其实是苛刻。）
我看见他坐在座位上， 气得呼哧呼哧直喘气，眼泪很快就流下来了。（而我语气平稳，其实内心指向的是“控制”。只是，当时并不觉知而已。）
果然，他一听，又吼了一声，喊来嘛！我家爸爸上课比你上得好，哪像你！
同学们一起抬头看我，担心我发脾气。我还是很平静的说，那又怎样?你爸爸再厉害，他还是我的学生。就像你，你以后再厉害，也是我的学生一样。
同学中有个声音说，老师！我知道这个声音是让我不要批评他了。他闻言，还是不答话，把头扭向一边，拿手"呼"地使劲搽拭泪水。
我说，我打电话给班主任老师，让他请你爸爸来。（此时，感觉我自己还是照顾了自己的面子。决心让这个桀骜不驯的娃娃挨训。）
同学们一听，发出了一个"噢"，意思是恼火喽！电话打完，班主任老师让他去办公室。
在办公室的谈话后，才得知原来物理老师也专门问他的作业，班主任老师才骂过他，他感觉老师们都刁难他。而今天我问语文作业就成为了导火索，我不小心触动了他的情绪。问不做作业的理由，回答说，不知道，就是不想做。（写到这个地方的时候，忽然想起前面的一篇文章《班长哭了》，孩子们不想做作业了，有性格的孩子要逃离学校了。心里忽然很悲哀，呼吸不顺畅，眼睛湿润。）
因为爱孩子，所以恨教育！（脑海里忽然冒出了这句茅卫东老师的话）
是什么在扭曲着这一切？无形的鞭子驱使所有人......
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