KWL，幫助學生成為積極的思考者，適合所有形式的學習。
KWL丨實踐步驟
1. 準備表格
準備一張大白紙，將大白紙分為3列：我已經知道的（known），我想知道的（want to know），我新學習到的（learned）。
2. 第一列：我已經知道的
列出關於某個話題，我已經知道的任何內容。這些內容可能來源於閱讀，也可能來源於生活，激活記憶。
3. 第二列：我想知道的
列出關於某個話題，我想知道的內容，激發學生對即將學習內容的興趣和想象。
4. 第三列：我新學習到的
列出關於某個話題，我新學習到的內容，對新知識進行回顧和沉澱。
Tips:
a) KWL作為一種反思工具可以在學習結束後運用；也可以選擇在學習開始前，將第一列(K)和第二列(W)作為預習前測環節，第三列（L）作為學習結束後反思總結。
b) KWL可以作為個人反思工具讓每一個學生獨立完成，也可以作為一個集體反思工具，集體共創一張KWL。
本文轉自三有項目式學習，作者三有，文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。
三有項目式學習（微信ID：sanyou_pbl)是來自上海的一支致力於推動教育創新的多元化團隊，著力於項目式學習在全國的推廣與實踐。我們為學校，社會企業，公益組織提供PBL工作坊培訓和PBL課程研發。希望通過項目式學習，讓孩子成為有愛、有趣、有價值的“三有”人才，讓教育面向未來。
分享到:
閱讀更多 芥末堆看教育 的文章
