憑著執著和對教育事業的熱愛，她在教育事業上一干就是20多年，用愛心、耐心、激情感染和影響著每位孩子，將自己的青春和汗水播撒在了三尺講臺上， 她就是杭後第五中學的教師——劉銀蓮。
劉銀蓮正在上課
讓學生成為課堂上的“主角”
在劉銀蓮老師的數學課上，我們看到由學生組成的學習小組成為課堂的主角，學生通過自主學習，在講臺上和同學們互相交流、相互提問、互相討論，而老師在旁邊進行引導、點撥，課堂氣氛輕鬆愉快。這種教學模式就是劉銀蓮提出的自主學習、小組合作 。經過推廣應用，新的教學模式不僅能激發學生的學習興趣，同時還提高了學生自主學習的能力，讓學生成為學習的主人。
“因為傳統的教學方式就是靠老師講讓學生聽，孩子們自己內心裡沒有徹底理解，講得內容只是裝在腦子裡了，裝的還是別人的思維方式和想法，沒有轉化成自己的東西，也沒有完全吸收。而我讓學生提前預習，再通過小組合作探究解決問題的方法，靠的是他們自己的理解和學習能力，所以知識也就融進了他們自己的腦子裡。”劉銀蓮說出了自主學習和小組合作教學方式的初衷。
讓學生們成為課堂上學習的主角，這是劉銀蓮老師教學的特點。“劉老師讓枯燥的數學課變得很有意思，我們的課堂非常活躍，我們的思維也開闊了很多，每個人都能想著怎麼去做好這道題，而且要比別的方法更簡便，所以每當自己能做到的時候，都感覺很有成就感。”學生吳益微說。
憑著對教育事業的熱愛和不斷創新，劉銀蓮幾十年如一日，在平凡的崗位上取得了優異的成績。她的論文多次獲得縣、市、區級獎項。她也多次榮獲全市優秀班主任、模範共產黨員教師， 2017年被評為內蒙古自治區優秀教師。
讓自己成為學生的“媽媽”
劉銀蓮在二十多年的教師生涯中，把每一名學生當作自己的孩子來培養。在同事們眼中，她工作細緻、嚴謹、敢於創新，在孩子們眼中，她既是可敬的良師又是可親的“媽媽”。家住團結鎮的蘇豆豆是住校生，父母都在外地打工，節假日也無法回家和家人團聚。課堂外，劉銀蓮經常到學生宿舍和她聊天，瞭解她的學習生活和思想動態，並及時給她幫助，同學們都親切地稱她“劉媽媽”。“劉老師每天6點多就來學校了，和我們一起跑步、吃早點。趕上變天，她還從家裡帶來衣服給我們住校生穿。有一次，我感冒發燒，劉老師上完課還去給我買藥，給我喂藥的時候，我的眼淚都流下來了。”蘇豆豆說，她就像媽媽一樣關心我們，所以大家都喜歡叫她“劉媽媽”。
劉銀蓮從教以來就一直擔任班主任工作。她認為，不能只關心學生的學習，而忽視了他們健康心理素質的培養。在教育實踐中， 劉銀蓮深深地感到任何一位學生都希望得到別人的讚賞，為了讓每一位學生獲得成功的體驗，她平時仔細觀察學生的各種表現，並做好記錄，千方百計挖掘這些學生身上的閃光點，保護他們的自尊心。在她看來，沒有哪個人是為了挨批評才到這個世界上的，不管哪個學生身上總有一些亮點。
“在我的教學生涯中，做學生生活中的母親，做他們錯誤中的大夫、交往中的志友。課堂上我是老師，課下我就是他們的志友。我喜歡教育這個職業，我喜歡每個孩子，多少年來我始終把學生當成自己的孩子，我要讓我的孩子在課堂上、人生中都能有收穫。”劉銀蓮是這樣說的，也是這樣做的，教書育人成為她終身的奮鬥目標。
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