1歷史主觀題答題思路
一個前提，即“讀懂讀透材料（尤其是圖表與數據）”，必須明確其中主要概念，說明的主要問題，而後弄清楚圖標與數據是怎樣展示概念、說明問題的。
兩個原則，即“充分獲取和利用有效信息”、“立足材料，聯繫課本”。首先是“充分獲取和利用有效信息”。所謂“有效信息”是指與設問相關的內容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息沒有被發現，就不能很好地完成問題的要求而影響得分。其次是“立足材料，聯繫課本”。材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史事件，課本可能主要敘述其積極性的一面，而材料可能展示其侷限性的一面，聯繫課本是必要的，應該把材料所反映的內容與課本所學的相關知識掛上鉤，運用所學的知識和觀點進行評論和解析。
三個步驟。即“一看”，看有幾個設問；“二找”，找出設問中的求答主題（或項目）和限制條件；“三答”，根據設問組織答案。組織答案時，最好採用“序號化”，如：①②。
2高考歷史主觀題怎麼答
(1)明(明中心)
無論題目有多少問，都總是環繞一箇中心設題的。明確中心後，每問都必須環繞此中心作答，不能脫離。明確中心方法有四：www.gaosan.com
瀏覽全部的問題，看從哪一板塊、哪一具體問題設題;緊盯材料的出處：標題、註釋(尤其是時間、人物、著作等);抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中;根據材料大意自己提煉。
(2)審(審問題：三審一挖不分割)
審清題目能力要求(論述比評析尤其是比，技巧性最高)審全求答項及分值，依此定分點及觀點(答點分值)。尤其要注意結合(如背景)列舉(或評價)(如措施)此類問法，別忘記要答結合後的求答項;審準答案來源及答題的範圍(如時間)、方向(政治經濟文化)，以防止答非所問。
(3)劃(劃材料)
根據問題中的求答項，在材料中用不同的序號及線條將各求答項觀點分別標示出來。要求：必須要逐段、逐句分析提煉觀點，尤其是短材料更應該如此，一句話往往包含一個或一個以上的觀點。(一般以句號、分號、省略號為依據;尤其是要注意省略號兩側的語句;部分答案可能就是句子的縮寫)
(4)聯(聯答題)
因各問環繞一箇中心設題的，所以注意前後問是否有遞進關係，前面的問往往為後面的問提供答題的思維方向，簡潔作答：點多、面廣、話短。先概括，後分析;史論結合;注意格式及版面：點化，標號，求答項等;整潔不要串題;不要留空。
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