文蕾教育
自新課改以來,國學教育越來越受重視,大力加強國學內容也是中小學語文改革的一個傾向。中小學增加傳統文化知識的教育一直是備受關注的話題。筆者認為未來中小學最缺的老師是國學授課教師。
增加國學篇目的比重，給中小學的語文教師帶來了新的課題。
在小學教育中，所謂的重點科目，無非不是語文就是數學，然而把國學這門課程學好，無論是語文還是數學都會有很大的幫助，語文教育的重點就是識字、閱讀、背誦、習作等方面，如果你學好了國學，對那個會沒幫助的。對於數學也是有幫助的，學生總說應用題最難，每次都不會做，但問題出在了那裡呢？首先，對文字的理解，題目看不明白了，就算懂得公式，也不知道要用那個啊，所以學國學無論是那個方面，那門科目都是有很大的好處。可以說是百利而無害一。
既然這門課這麼重要，當然老師也起著關鍵性的作用，國學老師不是傳統意義上在課堂上逼迫學生背誦課文的語文教師。而是從小學階段一直到高中階段，基礎教育的語文教師不僅要擔負傳統文言文教學，還要向學生傳授民俗、傳統節日等傳統文化的知識。意味未來語文教師尤得具備較高文言文修養，熟悉民俗、傳統節日等傳統文化知識。因此這樣的教師會很短缺的。
決勝網
未來中小學哪一科最缺老師?
"三味"長期在農村初中主管教學工作，現將我校教師學科結構表展示給各位網友，必定讓大家瞠目結舌!
緊隨高考的改革步伐，各地中考改革也已逐步展開。
其中，中考改革一個重大方面，就是原來中考不考或不計入中考成績的科目，如:地理、生物、體育以及音樂、美術、信息技術等學科，現逐步要進行考試，而且成績計入中考總成績，或作為中招的重要參考。
也就是說，今後將不再存在"主科"和“副科"之說。只有“筆試科”與“非筆試科"之別。
這不僅一定程度上增加了學生的學習“負擔"，更嚴峻的是為學校的學科教師帶來了嚴重“短腿"。
那麼，相比較而言，哪些科目教師將缺乏嚴重呢?
下面是我校學科教師結構表:
如上:全校42個班級，教師共158人。相信，網友們已看出了問題的嚴重性:
地理、生物、美術，每科僅2名專職教師;信息技術僅1名專職教師;而音樂科，竟全無專職教師。
每當期初排課時，難度相當大。沒辦法，這些科目的教學任務，只得以"搭頭"形式"搭"給其他學科教師。
因此，這些所謂"副科“或"非筆試科目"教師十分短缺，急需有計劃進行培養，否則，現實將十分嚴峻!
三味聊心屋
我認為未來中小學最缺教師的是我們認為最少學生選擇的物理學科老師。
為什麼這麼說呢？
因為物理學科在生活中與現在創新的時代都有非同一般的意義。
首先，如今的創新的行業主要集中在電子信息和麵向電子信息技術的高科技行業，而這些都與物理學科息息相關。如：計算機技術是由物理中的電學發展而來的，所以它又名“電腦”。
隨著創新行業的發展，也會讓越來越多的人認識到物理學科的重要作用。大學中大部分理工學科都需要有物理基礎，而大學招考條件中可能會增加對物理學科考試成績的要求，從而讓物理學科成為熱門學科。
其次，物理學科又是理我們生活非常近的一門學科。如：日常生活中的煮飯、走路等等，都是屬於物理學科。
最後，走班制的學習方式，對於各科高水平老師的需求也將會越來越高，而高水平的物理老師本就稍有欠缺。
綜合物理學科的重要性與貼近生活的特點，走班式教育方式對高水平老師的需求來看，未來物理老師成為最短缺的老師幾率最大。
逐夢卡拉
我認為未來中小學最缺的是專職體育教師
現在很多學校缺乏專職體育教師，體育課都是由其他學科的老師負責，尤其是小學，最為嚴重。
在應試教育影響下，有些學校領導對體育重視不起來、公眾對體育教師職業的認可度偏低。體育教師的待遇和地位也就可想而知了。甚至有的學校體育教師處於可有可無的位置。
體育課可上可不上，颳風不上、下雨不上、下雪不上、開班會不上、期中考前不上、期末考前不上、畢業班不上......
現在大部分學校已經沒有了爬杆、爬繩、吊環和鞦韆，操場上的單槓、雙槓、雲梯和肋木等也少了，理由是學生學習和練習單槓、雙槓、雲梯和肋木，可能造成對學生的傷害。
孩子缺少運動導致肥胖、體質下降，進而影響學習成績；走上社會之後，會影響工作能力，肥胖可能性高出兩倍，體質差，病假多，醫療付出也高，進入中老年患病可能性更高。
相反，多運動會讓孩子受益終生。運動能賦予孩子們健康的身體，使孩子更加自信、行動上獨立自主、做事情更有效率。
近年來，國家對體育教育的重視對加強學校體育工作起到很大推動作用，要求學校“開齊上好體育課”。增加中小學生的體育課時，小學一二年級從原來的每週三節體育課增加到四節，小學三年級到初中三年級，由原來的兩節體育課增加到三節。
未來學校對體育教師的需求大大提高，體育課受到了前所未有的的重視，體育老師短缺的問題也就一下子暴露出來......
所以我覺得未來中小學最缺的是專職體育教師
學一點數學
我覺得小學最缺的是具有專業知識的科學老師。科學課目前做為小課是不被重視的學科，家長和學生都認為有時間好好學學語數外才是正事。包括相應的教育主管部門都是這想法。所以現在從事科學教學的大都是年級的大的，要不然就是老師臨時湊合著教。
小學科學課包含內容很多，它包括物理知識、化學知識，地理知識，生物知識和天文知識。這些知識的涉獵能為將來的學習打下堅實的基礎。最重要的不是學會多少知識，而是學會探索問題、分析問題、解決問題的能力。小學科學課的特點是每一科內容的學習都要引導學生觀察，發現問題，然後制定方案解決問題，來提高學生分析問題和解決問題的能力。
現在的孩子為什麼寫作文犯愁啊？因為缺乏觀察，肚子裡沒貨，沒啥可寫啊！孩子做數學題犯愁，不知道從哪下手啊，因為他不會分析問題，當然沒有解決問題的能力。可見科學學科不是孤立的，它是培養學生能力的最好的學科。科學課每節都有實驗，許多問題在實驗中都迎刃而解，讓學生記憶深刻，成為他記憶裡最難忘的事。這不是很好的作文素材嗎？現在的家長包辦代替，幹了孩子該做的一切，孩子就會拿筷子了，動手能力等於零啊！科學實驗就是彌補這個不足，每次實驗動手做，孩子們由最初的見到燃燒的蠟燭都嚇得躲老遠，學會使用酒精燈加熱，由分不清哪個是鹽哪個是糖到用小蘇打和白醋自制汽水。這是多大的進步。有的孩子運用所學搞發明創造，可以申請到自己的專利。這樣的人才不正是科技時代最需要的人才嗎？
可是現在的小學科學課是所有科中最不願意去選擇，去教的學科。因為不被重視，費力不討好，涉獵知識廣泛，備課時要花費太多的經歷去查閱資料；為了實驗，要成為破爛王，隨時都要蒐集生活中的物品做為實驗材料；學校設備簡陋，實驗室就是個擺設，實驗用具得自己去努力找。所以沒人願意教。或者說教也教不好。沒有物理系化學系或生物系畢業的老師教科學的。所以說未來小學最缺的是有專業知識的科學老師。
水卿淺
隨著國家素質教育的不斷落實，我認為，未來中小學，最缺以下幾科教師。
一，未來最缺美術老師。
縣城裡面的中小學可能還好，但鄉鎮中學，很多美術課都是被其他課堂霸佔了。很多就算開有美術課，擔任科任的老師，也不是專業的。
好吧，好不容易，有了一個專業的，全學校只有他一個人孤軍奮戰。
二，未來最缺音樂老師。
除了以上和美術老師差不多的原因，還有一個，音樂出身的，在畢業之後，自己在外頭搞一個一對一的音樂培訓，鋼琴，唱歌，跳舞……任何一樣都比擔任一個小小的學校的音樂老師來錢來得快。
中小學這份死工資，他們還真的看不上。
三，未來最缺體育老師。
從每年國家的徵兵情況來看，適齡青年的身體素質在不斷的下降。
這種情況早已經引起國家的重視。
現在，很多學校在實行每天運動一小時的課間活動。
未來，人們也越來越重視體育運動的發展，也越來越願意接受專業的運動技巧性的訓練。
這必然導致，體育老師也短缺。
實際上，目前這三科教師，在鄉鎮中小學都是緊缺的。相信，未來會更缺。因為，人才，不是一朝一夕就能培養出來的。
退一步，即使培養出來了，人家可能都不願意待在體制內。
我是專注於教育問答的琴不離手。
教書匠也操琴
這個問題必須分學段回答才合理。
先說高中階段，未來一段時間內，高中階段學校最缺的應該是物理老師。
中學階段不存在全科老師，優質高中學校都要求，本專業畢業的大學本科生或研究生任教對口專業課程。比如數學老師必須是數學專業畢業的，否則不允許評聘職稱(教育局有文件)。
但是高考制度改革後，文理不分科，除語文、數學、英語(一年兩考)外，其它再任選三科組成綜合科。由於高中階段，物理科相對較難，所以，很多學生都不願選考物理。這樣一來，大學中物理專業的學生便會減少，師範大學中物理系的學生會更少，直接導致各學校缺乏物理老師。
再說初中階段，未來一段時間內，初中階段學校最缺的應該是計算機老師。
由於市場上對計算機人才需求量特別大，很多初中學校又不太重視計算機課程，所以計算機專業畢業的大學本科生，很多人都進入其它行業，專攻收益較高的計算機領域，或者進入高中學校任教。直接導致很多初中學校缺乏專職計算機老師。
最後說小學階段，未來一段時間內，小學階段學校最缺的應該是體育老師。
現在很多小學學校，女老師多於男老師，很多男的大學本科畢業生，不願意到小學任教。而體育專業又是男性居多，所以他們畢業後，自然會報考中學任教。這樣一來，直接導致小學學校缺乏體育老師。
海洋高考調研
我覺得最缺的是專業科學老師或者說人工智能老師。(僅代表個人看法)
雖說減負減負已經倡導很多年了，但是面對強大的競爭，真的減得下來嗎？你減負了，不代表所有人都願意減！這件事你不去拼總有別人去拼，反正優勢就是人多。
很多歪果仁到我國任教，難以適應中國的教育教學模式，甚至很反感中國的高壓式教育，說他們的國家小孩是多麼幸福，8、9歲以前做的最多的就是栽花修草玩球，長大後同樣如何如何。確實，中西方教育模式很不一樣，但是我們真的要針對各國國情具體問題具體分析的。
之所以說專業的科學老師或者人工智能教師會缺，原因有：
1、處高中開設通用技術課，做很多程序開發、數據處理孩子是很感興趣的，但是他們接觸時間太晚，水平有限
2、時代在進步，科技是第一生產力一點不虛。而孩子是我們的未來，我們有責任讓他們與時代接軌。
3、人工智能開發研究分為很多階段，小學開始接觸，恰是符合他們勤於動手動腦的生理過程。
4、我們不需要只會做題不會創造的機器，我們要擺脫“中國製造”的標籤，插上“中國創造”的旗幟。
現在很多家長也意識到這個問題，有條件的也會給孩子報名學習機器人程序設計、3D打印技術、計算機模擬等一些列科技創新的興趣班！所以要是學校能夠形成體系，從小學開始效果會更好！
鈺霖大帝
從一個招聘者的經歷來說一下自己的感受吧。
我們學校的教師招聘基本都是我參與的。
近幾年教師特別難招，當然，應聘者不少，但是真正優秀的教師寥寥無幾。
首先，男教師作來越少，優秀的就更少。去年我們招聘八個英語教師，應聘的有四十來人，男教師不到五個。
語文招聘九個，應聘的有五十來位，男教師有十來個。
如果說文科女生多，那理科呢？應該男生多了吧。但是物理，數學也有三分之二的女生應聘。
所以，男教師，優秀的男教師真是很稀缺！
其次，從學科來看，真正的大學科，語數英還真不怎麼缺少，我們是中學，這幾年物理，政治，歷史反而很少，體育更少。
再次，現在剛畢業的能安心在一所學校工作的真不多，真正熱愛教育的也不多。這可能跟社會環境有關係。
什麼老師缺呢？其實各科都缺！
520DrMar
語文學科！這是中小學最出力不討好科目，知識面廣，考題無邊際，學生積累、語言運用、閱讀理解、寫作等能力還需長時間的培養，可應試教育沒有這樣的耐心，急功近利地企圖通過方法訓練，公式化地套用等手段來解決語文問題，包括寫作也是如此。這樣語文學習被考試這把指揮刀肢解得七零八落，枯燥無味。老師不愛教，學生不愛學，整天圍繞著考點練過去，練過來。學生還有學習的興趣嗎？所有教語文的老師也是覺得無聊之極，又是知識點訓練，又是課文學習，又是作業，又是批作文的，苦不堪言。而且學生成績不易提高。
因此，憑我所知，現在各學校里語文老師緊缺，都不願意教這嘮什子課
