拿東西一定要他指定的人來拿，否則，哭!
穿鞋子一定要先穿右腳的，否則，鬧!
玩具一定要放在固定的地方，否則，吵!
尤其是一些執拗的熊孩子，只要一哭起 來，根本不聽大家的話。這打也不是，罵也不是，講道理又聽不進去。在孩子刺耳的哭鬧聲中，爸媽沒了主意。這“一根筋”的孩子，究竟該拿他怎麼辦？
但是，冷靜下來想想，孩子的這些“無理取鬧”真的“無理”嗎?並非如此。其實這是孩子在維持自己的“秩序感”。
蒙臺梭利在《童年的秘密》中提到：兒童在其出生後的第一個月就已經表現出了對秩序的敏感，當孩子看到東西被置放於“恰當”的位置時，會感到興奮，產生快樂。
秩序感包括物體擺放的空間位置和日常生活起居的時間規律等，這種秩序感是孩子內心的需求，當它被滿足時，孩子會感到快樂。反之，當秩序感被破壞和打亂時，孩子會像受了刺激一般產生消極情緒，並想盡辦法恢復秩序。
一般來說，秩序敏感期呈螺旋式上升，分為三個階段：
首先是幼兒因為秩序遭到破壞二大聲哭鬧，秩序一旦得以恢復就會安靜下來；
其次是為了維護秩序而說“不”，自我意識開始萌芽；
最後是為了維護秩序而執拗，一切都要重新來一遍。
1~3歲的幼兒由向內的秩序敏感期逐漸轉向向外的秩序感，有強烈的追求外在事物秩序化的慾望，對物品擺放的位置、動作發生的順序、物品的所有權等有著近乎苛刻的要求，如果遭到破壞就會感到不安、焦慮，甚至會表現出極端的激烈反應。由於幼兒在這一時期的難以變通甚至不可理喻，因此這一時期也可以成為執拗敏感期。
執拗敏感起過後，在3~4歲會出現追求秩序完美的關鍵期，可稱之為完美敏感期。接著，幼兒對秩序的敏感會上升到對規則的要求：不管在什麼地方，我遵守規則，你也必須遵守規則，人人都要遵守規則，並且逐漸從服從規則轉變為能把一些生活常規內化。
父母提升修為，平靜看待
秩序敏感期常常與完美敏感期結伴而行。
秩序敏感期可以看成是孩子追求完美的另一種表現。處在完美敏感期的孩子凡是要求完美，但凡有一丁點不如意就反應激烈。
比如，給她一根香蕉，因為擔心吃不下，你好心掰下一半，他會傷心至極，放佛他的世界就係坍塌。他不是為了爭另外一半的香蕉，而是忍受不了一根完整的香蕉被你給掰斷這個不完美的事實。你給他一塊餅乾，不巧這塊餅乾缺了一角，在我們承認嚴重看來這是不值一提的小事，就可能引發孩子的強烈反應。同樣的，他不是為了那缺失的一角傷心，二十因為這塊餅乾不再完美而難過。
解決的辦法也跟簡單，只要給他一整根香蕉或是一塊完整的餅乾。如果沒有完整的香蕉或是餅乾給他時，那就只好陪在他身邊，跟他公頃，然後摟著他，平靜地等待他平息下來。
養育孩子的過程是一個自我修為的過程，最需要的就是淡定的心境。這種心境能幫助我們接受孩子重重的“不乖”，還能傳遞給他更多的正能量，讓他內心變得更加強大，遇事能更快地平靜下來。將來成人後，面對這個紛雜的世界，他才能夠承受更多的不如意和挫折。
幫孩子建立秩序感
我們已經知道了秩序敏感期對人一生的發展至關重要，因此，在孩子秩序期內，父母一定要有足夠的愛心和耐心來引導他，幫助他建立秩序感，而不是橫加阻撓。那麼，父母具體應該怎麼做呢？
1、父母要有耐心，理解並尊重孩子物權敏感。
孩子對特定物品的所有權產生敏感之後，家長就要注意尊重這種敏感，儘量不混淆物品的所有權，更不能壓制孩子對區分所有權的主張，否則，孩子很容易獲得一種意識：物品的所有權是可以很混亂的。
這對於孩子發展自己的所有權意識並不是一件好事，一則容易使他們養成隨意拿別人東西的壞習慣，二則容易使得他們長大後不敢維護自己的正當權益。
2、滿足孩子的秩序感需求
當孩子看到某些物品放置無序時，他彷彿受到了某種指令，強烈地希望把物品恢復原位。秩序感是孩子的一種需要，當它得到滿足時，孩子就會產生真正的快樂。秩序感也讓孩子認識到每樣東西在環境中所處的位置，讓孩子能夠適應環境，能夠在細節上支配環境。只有在這樣的環境中，孩子才能感到平靜和快樂。因此，當孩子樂於去做一些關於秩序的事情時，成人不妨滿足他／她的這個需求。
3、給孩子提供一個井然有序的環境
蒙臺梭利認為，如果父母沒有給孩子提供一個有序的環境，孩子就不能建立起對各種關係的知覺，當然孩子的智能也無從建構。所以，家裡的日常用品最好擺放有序，每次使用完之後一定要注意及時歸位。
孩子的東西更要注重擺放有序，父母不要隨便更改它們的位置。儘量不要對孩子居住的環境做太大的改變，比如頻繁地為孩子更換床鋪、居室、生活環境等，特別是長途旅行時一定要特別注意。即使不得已，也要給孩子一個適應期和過渡期，並且為孩子可能出現的不適應做好各方面的準備。對於處在秩序敏感期的孩子，父母還可以引導他們自己收拾玩具和日用品，這不但能讓孩子養成整潔有序的習慣，還能使孩子獲得更完善的成長空間。
孩子看似“一根筋”的表現背後，是對“完美”的執著和對“秩序”的追求。父母要因勢利導，才能化解孩子的執拗和幫助他養成好的習慣。
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