雙語美文:聽悲傷的歌會讓心情變好

雙語美文:聽悲傷的歌會讓心情變好

We've all turned to melancholy music to make us feel better at some point in our lives, but why does doubling down on the sadness help drag us out of the mire?

我們都曾在生命中的某些時刻通過聽悲傷的歌來讓自己好受一些,但是為什麼更多的悲傷反而會讓我們走出低谷呢?

A new study sheds light on what's going on inside our brains when we match our music to our feels, and it looks like sad music can be enjoyable - rather than simply depressing - because it triggers positive memories that can help to lift our mood.

一項新的研究闡明瞭當我們將所聽的音樂與心中感受配對的時候我們大腦裡到底發生了什麼。其結果顯示:悲傷的音樂也能帶來愉悅(而非簡單地令人低落),因為它能通過觸發積極的回憶來使我們的心情變好。

Psychologist Adrian North from Curtin University in Australia says there are two groups of possible explanations for why we enjoy listening to sad music like this: one from social psychology, and one from cognitive neuroscience.

澳大利亞科廷大學的心理學家阿德里安·諾斯說,對於我們為什麼這麼享受悲傷的歌曲這一點,有兩派可能的解釋:一派來自社會心理學,一派來自認知神經科學。

In terms of social psychology, one way of thinking about this is that we feel better about ourselves if we focus on someone who's doing even worse, a well-known process known as downward social comparison. Everything's going to be okay, because this person is having an even worse day than you are.

從社會心理學這一派來講,有一種思路是:當我們把注意力集中在一個比我們過得還慘的人身上時,我們會覺得好受些,這個過程就是著名的下行社會比較。一切都會好起來的,因為這個人比你過得更慘。

Another hypothesis from social psychology is that people like to listen to music that mirrors the tone of their current life circumstances – the songs act as a sort of tuning fork for our own situations, and they resonate with us.

社會心理學這一派的另一個假說是:人們喜歡聽那些能反映自己現在生活境況基調的音樂,這些歌對於我們的境況來講起到了類似音叉的作用,他們與我們產生了共鳴。

有沒有一個方法能夠讓大家輕鬆破解英語句式問題呢?有的,比如能動英語的“句式魔方”課程。

“句式魔方”幫助孩子突破英語學習中的第二難關——單詞詞義、短語積累與生成、句子生成轉換能力。

通過學習“句式魔方”,孩子最終能形成語感,內化成語言本能,熟練生成各種句子。

沒有學習“句式魔方”的孩子,要麼只能機械的用各種單詞按照漢語習慣,生成各種中式英語句子,要麼就是不得不花費大量的精力背誦各種語法規則,亦步亦趨的按照這些規則生成句子,很可能被各種語法細碎知識點搞得頭昏腦漲而喪失學習興趣。而學習了“句式魔方”的孩子,通過“句式魔方”的短語矩陣訓練,不但能熟練的生成各種短語,並在訓練的過程中,增加了語感,還能再具體的語境中自然習得單詞含義,同時“句式魔方”通過其核心句的生成以及其它

五種基本句式推導轉換的練習,讓孩子熟練掌握各種句式和常用時態的變化,最終獲得句子生成能力。

學完“句式魔方”,一方面有了具體語境後,孩子就知道了單詞意義,再結合已習得的“表音密碼”基礎,孩子就可將單詞的“音”、“形”、“意”對應起來,徹底解決單詞問題;另一方面,孩子可掌握短語與句子的生成機制,以及應對各種時態與句式的轉換問題,來輕鬆自主的生成各種句子,掌握應用!


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