嗨黃

學生成績差，品德差，被老師拒收。大家對這件事情怎麼看？

這個情況，這個事情得具體情況具體分析！比如說學生是不是義務教育階段學生？學校是公立學校還是私立學校？

首先，如果學生不是公立學校的學生。是私立學校的學生！那麼私立學校就有權拒收這個學習又差，品德又差的學生。人家是私立學校，私立學校是為了追求效益。你到他那上學學校是要收費的。但是人家盡心盡力的把學生培養好。也是為了自己創立學校的名牌！雖然你去了也交學費，但是你的行為影響了整個學校的聲譽。讓人家也無法管理，無法正常的教學！所以學校不能容忍，不能因為你一顆臭老鼠屎，壞了人家一鍋粥！

有一個王姓學生，家裡有錢，送到了私立學校，但是在私立學校上課說話，老師教育但是屢教不改，而且還振振有詞地和老師頂嘴。下課領著學生在樓道里大喊大叫，不聽勸阻！在班裡儼然成了一位黑老大，拉幫結派欺負其他的同學，私立學校毫不留情的就將他開除了。

但是在公立學校，老師不管什麼樣的學生你都沒有權利拒收！就是上面談的那個王姓學生。被私立學校開除之後，帶到了公立學校，跟校長一說，校長欣然接受。然後放到放著其中的一個班，這個學生無論放到哪一個班，哪一班的老師腦袋都大？但是校長應允了做老師只能接受！這個學生一如既往的擾亂課堂紀律。在學校裡做他的黑老大。老師對他是無可奈何。每天課上講課的時候，他還在不斷地說話。每天老師都在受心理的折磨。 因為她老師經常要處理好多同學之間的矛盾打架。

老師去找校長解決，但是校長反過來問你：你當過幾年的班主任吶？你怎麼這點水平都沒有？連一個孩子你都管理不了！校長可以拿制度去管理老師可以處罰老師可以開除老師，老師不能這樣處理學生！

你說這種情況這老師有權利拒收學生嗎？

第二，九年義務教育學校沒有權利拒收學生。九年義務教育之外的學校如果遇到像他這種情況，學校有權開除他。現在像這樣的學生每個學校都有不少，這絕不是極個別的現象。而且現在這樣的學生後面都有一個這樣的家長，他們很知道老師有多大的權利。反正我不管怎麼鬧騰，你們都沒有權利拿我怎麼辦？

有一位高姓的學生，課堂上不聽講，睡覺，玩手機，破壞公物，把學校粉筆都摔到了地上。不願聽老師講課，躺在地上。大喊大叫甚至辱罵老師，擾亂課堂。老師就嚇唬他說你這樣下去會被會要被開除的。他揚起了脖子拉著長聲說：“九年義務教育啊！”他的意思就是九年義務教育階段你對我沒有辦法。

對學生過度的保護，助長了這些學生的有恃無恐。給教師的管理帶來很大的困難。是教師的工作非常的無奈。有的教師甚至精神抑鬱！

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這個問題很麻煩，一個學生單純學習不好，還可以讓人忍受，如果品德差那就麻煩了，肯定不受歡迎。但是任何事物都是相對的，也是可變的，只不過教育起來費勁！

若因為這兩個方面差而拒收這種做法不妥當，原因如下：

一、如果在義務教育的年齡段，這種做法是違法的，學生鐵了心輟學沒辦法，公辦學校不能拒收。民辦學校可能靈活些。

二、孩子小還有可塑性，如果用心去教育，也會有進步和改善。

學習和品德都不好，這叫問題學生，一個有問題的孩子背後，可能有一個有問題的家庭，家風很重要，影響孩子很大！

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在九年義務教育中，學生因成績差、品德差被老師拒收，這應該是私立學校，或者非該學生學籍區公立學校的情況，這種“雙差生”是父母造就出來的。

現在，造成品德差、學習差的情況，多是父母縱溺教育的結果。在義務教育階段，老師不敢過嚴懲罰懶學習，思想差的學生，父母親也不配合。因而，所積學習問題越來越多，學生也橫蠻習慣，從而形成“雙差生”。現在，有的學生，雖然已上初中，甚至初三階段，卻連分數加減都不會，寫一句話錯字連遍。

在私立學校裡，對於雙差生，自然拒絕。因為，這樣會影響學校的聲譽。在公立學校中，非本學籍的學生，也拒絕進來。這些，很正常。而在本學籍公立學校，根本無權拒絕。

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老師還能拒絕接收學生，這是哪個學校的老師？好讓人羨慕啊！

首先，這個老師的做法已經嚴重違法了。根據《中華人民共和國未成年人保護法

》第十八條規定： 學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。如果這個孩子因為學習和品德問題，老師應對肩負起教育幫助的責任，而不是拒收，這樣的老師不僅違法，師德方面也存在嚴重問題。

其次，這裡說的是學校的老師，而不是學校或者學校領導，根據我的瞭解，這種現象存在的可能性很小，老師哪有這樣的權力？誰給權力？很多老師都是按照自己的經驗教育，但是經驗都是正確的嗎？也可能變成教訓！

最後，我想說現在的學校，側重對老師業務水平的考查，對老師的道德水平和法律意識，要求不高，很多老師存在著違法違規行為，只是事情沒有公開化而已。因此，處於保護老師和學生的需要，學校加強對老師相關法律意識的培訓和考查非常有必要。

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不管老師怎麼不待見這個學習差、品質差的孩子，老師內心裡多不願意收這個學生進自己班裡，但最終這學生還是能去老師班裡的，因為他是九年義務教育的孩子，你必須給他受教育的機會。

下面分享個我班裡的真實事例。

那孩子現在早已經不上學了，上完小學後，他實在不願意上學，就輟學在家了，後來跟著他媽媽做買賣呢。

我是在三年級開始教他的。我是教了六年級後，從三年級開始帶他們這屆孩子的。我教數學，不是班主任。語文老師是。語文老師怕我不熟悉學生，經常給我介紹每一個孩子，介紹到他時，語文老師嘆了口氣說：你上上課就知道了。

那孩子黑黑瘦瘦的，坐在最後一排，聽說是他自己要調到最後角落裡的，就是為了上課不被老師注意，好在那裡呼呼大睡。我是性格很溫柔的老師，從來沒有向學生髮過脾氣。但是他們英語老師，是個脾氣有點急的女老師，上課見他睡覺💤，就把他叫起來，問他一問三不知，英語老師就生氣的批評了他，說的可能也厲害了點。他就開始罵英語老師，英語老師一看這麼小的孩子，就不知道怕人，還開口罵老師，很生氣，就拿教棍打了他手幾下。

他哭的那個厲害，哇哇的在那大哭，弄的全班英語課也沒法上課。班主任就把他找到辦公室裡，一邊批評一邊哄，好歹才不哭了。

誰知道下午才開始上課，那孩子的家長就來了，一個是他媽媽，一個是他哥哥，（他哥哥大約18歲左右在上大專之類的學校）在教室的走廊裡大聲的喊叫，問是誰打了他家孩子，出來他認識認識。一看就是要打老師給孩子出頭的勁頭。我趕緊讓英語老師躲起來，發生衝突老師也惹不起人家。又找來了班主任和校長一起解決問題。

孩子沒有禮貌，那根本就是家長的翻版。家長的道德水平就不高。

後來這孩子因為家裡沒人有時間天天接他，就把他轉到私立學校去了。我們高興壞了。

可是好日子沒一年，私立把他開除了，給多少錢人家不讓他上了。天天打架，不是打哭這個就是打哭那個。人家家長說了，如果他要是再上，他們集體轉學。他就被勸退了。

她家長就來找學校。我們是一萬個不願意收他。可是人家戶籍在這裡，就該在這裡上學。校長二話沒說人家就同意了。（最起碼錶面上是這樣）你一個老師有啥資格不同意。

又教了他兩年，每每都是考10分以內。老師還不敢批評他，怕他揮拳打你一頓。

孩子們也不喜歡他。很少有人跟他玩，也是有點怕他吧。畢業時都沒人跟他拍照合影。他顯得很不自在。我主動和他留念一張。他倒是很感激的衝我笑了笑。

所以題主說的老師拒絕孩子上學不會成立的，人家只要去現教育主管部門，你乖乖的就得接納人家。不管學習好賴，品質好賴他都是在義務教育階段，人家有權利上學。

好好接納他吧，多給他些關愛吧。這樣的孩子之所以成為這樣子，大多跟家庭教育有關。他們都有很失敗的家庭教育。家長沒能給他樹立正確的人生觀，道德觀。那麼老師就發揮自己的教育職能吧。既不能讓他這個有問題的孩子失學，也不能把他的壞毛病傳染給班裡其它的孩子。慢慢的教育他知書達禮吧。成不成才不重要，重要的是要教育他成人，這才是我們的最根本的義務和責任！

心中百合靜靜開

九年義務教育中，孩子成績差，老師是可以接受的；但成績又差，品德又差，真的很難接受！！！寧願成績差，紀律差，還有扭轉的可能，但品德差，說實話，還是留在家裡請教育專家引導一年後再送去學校。

九年義務教育，確實學校無權拒絕適齡兒童入學，但家長首先要明白一個道理，做人不求大富大貴，但千萬別禍害別人。一個品德差的孩子，他什麼事情都可能做出來，他完全忽略了老師和家長的教育，課堂上可能會隨意擾亂課堂，可能會辱罵和毆打同學甚至老師，可能會隨意曠課不知所蹤等等，如同一個炸彈，放在哪裡都會爆炸。

所以我覺得成績差，品德又差，家長一定要反思，一定要請教育專家進行一對一教育一年，糾正其品德，讓他懂得尊重父母，尊重他人之後再去學校。

如果家長非要按九年義務教育法來強行上學，請家長一定要陪讀，以免發生意外，同時要做好被其他家長或學校投訴的準備，做好諒解其他家長和學校的準備。

賓哥數學

一、只要是在農村，你孩子的戶口在該校的服務範圍內，義務教育階段學校因學生成績差、品德差而拒收是錯誤的。

二、如果是在縣城，一是你孩子的戶口在學校服務範圍之內，或你擁有的房產在該校服務範圍之內，學校拒收也是不行的。

三、學校在縣城，你只是有在該校服務範圍內務工證明，而這個學校又不是進城務工人員子女就讀學校的話，學校完全可以拒收。

四、如是第三種情況，進城務工人員子女就讀學校一般在城郊，你可以要求孩子到該校就讀，學校應該接收。

如是以上情況中學校應該接收卻因成績差、品德差而拒收的話，那你可找其學校領導協商解決辦法，比如簽定什麼學校免責協議(當然學校只對極個別學生及其家長籤，也是萬不得已之策)。還可以採取家長陪讀或委託孩子監管人(當然這個監管人必須是該校教師或在該校內居住且受學校認可的人)等方法解決。實在沒有辦法解決了，可到教育局找相關領導請求幫助解決。

五、你還有選擇去私立學校就讀的權利，私立學校是賺錢的，只要交錢他們就收，別管他表面上說怎麼怎麼不收了，那是炒作手段而已。

沉默石頭要說話

成績差、品德差的孩子被學校拒收，家長該怎麼辦？

一般情況下，我是不願意用這樣刺耳又刺眼的詞語去形容孩子的——每一個人心中，都有善良的種子，只要有陽光的照耀、有雨露的滋潤，都一定能不斷成長——即使不能成為一顆參天的大樹，也不能開出縣裡的花朵、結出累累的碩果，就是長成一棵草，不也是可以的嗎？要知道，在這個世界上，小草，是生命力最旺盛的東西，不是有“野火燒不盡嗎，春風吹又生”嗎？

但是，現實生活中，確實還存在學習習慣不好、學習成績有待大幅度提高的所謂的“學困生”，也還存在行為習慣差、品行有待大幅度矯正的所謂“後進生”。

那麼，在義務教育階段，學校有權拒收嗎？

有人說，肯定不行！不是有《義務教育法》嗎？但我以為，這要具體問題具體分析：

如果是按照戶口所在地就近入學，只要是適齡兒童，學校必須接受。因為，《義務教育法》第一章第二條規定“義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業”，請注意，裡面有兩個“必須”，什麼意思，就是強制性！類似的規定，還在第二章、第三章中出現。另外，該法第四章第十三條 明確規定：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除！

但也有例外，一是如果義務教育階段的學生接受了《刑法》處罰或嚴重違法，則應該接受刑罰（或其他司法處罰，如到工讀學校學習等）後，如仍屬於適齡兒童、少年，繼續接受義務教育，如不屬於，則不能接受義務教育。

如不符合就近入學的規定，學校有權拒絕。也就是說，你只能是按照戶口所在地就近入學的原則（或符合其它屬於國家規定的情形），到指定的學校，不能說，我是適齡兒童、少年，我任意找一所學校，你都必須接受。

好，這個問題解決了——一般情況下，只要符合條件，義務教育階段的適齡兒童，學校必須接收。也沒有哪個學校那個老師，愚笨到非要和法律對抗的地步！

剩下的問題就來了：家長該怎麼辦？

我想，首先，作為家長，不能放棄孩子，放棄意味著逃避自己的教育責任。我見過一個吸毒的家長，長期掛在嘴邊的一句話是“該你們學校教育，管我啥子事呢？”我找他溝通了不下十次，才慢慢轉變了一些，逐漸開始關照孩子。可作為老師也好，學校幹部也好，哪裡會有那麼多的時間和精力，放到某一個孩子身上呢？

將這樣的孩子推給學校、推給社會，是家長嚴重失職的表現！

所以，作為家長，必須勇敢地承擔起你的責任，配合學校來做好孩子的行為矯正工作。

其次，不要提過高的要求，讓孩子找到自信。很多時候，你如果用一把尺子去衡量，這樣的孩子，容易自暴自棄：反正我也就這樣了，改也改不過來了！教育學上有句名言“給孩子一顆跳一跳可以摘到的果實”，每天都要找到孩子進步的地方，讓孩子每天改一天，每天進步一點，相信種子，相信歲月。

再次，要做好孩子繼續犯錯的思想準備。你做了那麼多的工作，過一段時間，你卻發現，又回到了“解放前”，這就是“反覆”，你想，某個行為，經過多次反覆，成了習慣，而要改掉這些習慣，你需要花更多的時間，更多的耐心，去“等待花開”！

最後，一定要配合學校、配合老師，按照學校和老師的要求，做好管理工作。

總之，這樣的孩子，誰拿到誰頭痛，誰遇到誰倒黴，但不能因為頭痛、倒黴，就枉顧法律、把孩子推向社會不是？可總要想些辦法啊？那所有的辦法都想盡了，又該咋辦呢？我以為，不是還有工讀學校嗎？對待這樣的孩子，那裡的教育手段更多，教育方法和措施更專業啊！（強調一點：工讀學校是中華人民共和國為有輕微違反法律或犯罪行為未成年人開設的一種特殊教育學校，不屬於行政處分或刑罰的範圍。家長不能將之視為“勞改”之類的。），

忽然想起前幾年流行的一部電視劇《士兵突擊》，裡面的一句臺詞，也就是鋼七連的連訓：不拋棄，不放棄！

但願，所有的人，對於未成年的孩子，都奔著“不拋棄、不放棄”的精神，用愛去喚醒，用情去感化，用心去搖動。

會好起來的。

我深信！

三水三心

為這個老師叫好！值得家長深思！

孩子的成長有兩點：

身體的成長和心理的成長。

身體成長是自然而然的，誰也無法阻止或者提前的。

心理和個性的成長學校老師看兩點：

學習和品質。

學習不好不怕，可以慢慢來，或者說個人有異同；

品質不好，的確是惹人討厭的。

每個家長都願意把自己的孩子送到優質學校交給優秀的老師去帶，殊不知老師和學校也喜歡人品好、學習好的孩子，對於成績不好的孩子，老師還可以接受，可對於品質不好的孩子，任誰也不會接手的，因為一旦接受這樣的一個學生，很可能就會有更多的孩子受到影響，就如一堆桃子，如果有一個壞掉的桃子，如果不及時把他拿掉，其它的桃子很快就會被傳染的壞掉。

好孩子影響到壞孩子非常難！壞孩子影響到好孩子很容易。

人的好習慣和好品質是需要毅力和克服自己的一些惰性和隨意性去維護的，是需要付出很多的；而壞習慣則是不需要付出的，是很隨意的，是當時當刻很自由的一種隨心所欲。

所有的家長都喜歡自己的孩子受到歡迎，怎麼能讓孩子受到好孩子和好老師好學校的歡迎呢？這是家長需要的思考和行動。

圖片來自網絡

快樂庭院

成績差、品德差的學生被老師拒收，應該怎麼辦？

《中華人民共和國未成年人保護法》第18條規定內容：學校應該尊重未成年學生受教育的權利，應該關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，學校應該耐心教育、幫助，學校不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

所以說，老師拒收成績差、品德差的學生是違反了未成年保護法，老師應該幫助這位成績差、品德差的學生，並且要求家長一起配合去讓這位學生變好。

作為老師不能放棄任何一位學生，要公平公正地對待任何一位學生。這才是老師應該做的教無類！

關鍵字: 教育 私立學校 拒收