1.教育可以推進科學的( )。
A.系統化
B.體制化
C.全面化
D.多樣化
2.“建國君民，教學為先”反映了教育與( )的關係。
A.政治
B.文化
C.經濟
D.科技
3.設立什麼樣的學校，開設什麼樣的專業，各級各類學校之間的比例如何，各種專業之間的比例如何，都受生產力發展的水平和產業結構所制約，這說明了( )。
A.生產力的發展決定著教育目的的性質
B.生產力的發展必然引起教育結構的變化
C.生產力的發展制約著人才培養的規格
D.生產力的發展促進著教學方法發展與改革
4.國家根據一定的教育目的和培養目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是( )。
A.課程標準
B.課程計劃
C.教科書
D.課本
5.與啟發性原則在教學中貫徹要求不符的是( )。
A.激發學生積極思維
B.確立學生的主體地位
C.嚴格遵守職業道德
D.建立民主平等師生關係
6.( )認為天賦的智力人人平等。
A.杜威
B.洛克
C.盧梭
D.康德
7.下面關於教育目的的說法正確的有( )
A.教育目的規定著人才的質量和規格
B.是一切教育工作的出發點
C.教育目的也就是教育方針
D.有廣義和狹義之分
8.社會態度的成分包括( )。
A.認知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行為傾向成分
9.氣質和性格都是有好壞之分的。( 判斷題 )
10.簡述班級管理的模式。(簡答題)
參考答案及解析
1.【答案】B。中公講師解析： 17、18世紀，隨著高等教育的迅速發展，出現了許多專門的科學研究機構，推進了科學的體制化。
2.【答案】A。中公講師解析：此文出自《學記》體現了教育與政治的關係。
3.【答案】B。中公專家解析：題於中描述的是教育結構。生產力發展變化會改變教育結構。
4.【答案】B。中公專家解析：國家根據一定的教育目的和培養目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是課程計劃。
5.【答案】C。中公講師解析：貫徹啟發性原則的基本要求是：調動學生學習的主動性;啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力;讓學生動手，培養獨立解決問題的能力;發揚教學民主。
6.【答案】B。中公講師解析：洛克反對天賦觀點，提出了“白板說”，認為天賦的智力人人平等。
7.【答案】ABD。中公講師解析：教育目的與教育方針既有聯繫又有所不同。
8.【答案】ABD。中公講師解析：社會態度的成分包括認知成分、情感成分、行為傾向成分。
9.【答案】×。中公講師解析：氣質沒有好壞之分。
10.答：班級管理的模式有：常規管理、平行管理、民主管理、目標管理。
班級常規管理是指通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動。
班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。
班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與與班級管理的一種管理方式。
班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然後轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現班級目標的管理方法。
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