最近，浙江省教育廳官微“教育之江”發佈消息稱，浙江省教育廳、團省委、省少工委聯合出臺《關於加強中小學勞動實踐教育的指導意見》，明確學校應安排適量的勞動家庭作業，今後，洗碗洗衣拖地將成為中小學生的一項家庭作業。
要求學校建立勞動實踐評價制度，根據學生表現進行評價，並記入學生綜合素質檔案，作為升學、評優的重要參考。
指導意見一經發布，家長們討論激烈：
從家長們的留言中可以看出80%的家長還是比較支持的，餘下的20%認為學校在搞形式主義，要麼就是孩子家庭作業太多，沒有時間來做家務。
心理學上認為，替孩子做他所能做的事情，會讓孩子非常氣餒，會剝奪孩子體會自己能力的機會。孩子無法瞭解自己是否有面對問題、解決問題的能力，更加無法從能力增長中發展出安全感。
長此以往，孩子會變得無助、依賴、能力低下。
生活就是教育，家務活能讓孩子習得的，不是課外補習班、興趣班所能彌補的。
哈佛大學一項長達20年的研究表明，愛做家務的孩子跟不愛做家務的相比，就業率為15:1，收入比後者高20%，而且婚姻更幸福。
中國教育科學研究院對全國2萬個小學生家庭進行的調查也表明，孩子做家務的家庭比不做家務的家庭，孩子成績優秀的比例高了27倍。
還能說做家務對孩子不重要嗎？
讓孩子做家務，他才會知道媽媽做家務的辛勞。讓他們參與勤工儉學，才知道父母工作辛苦。
曾國藩有家訓：
家儉則興，人勤則健；
能勤能儉，永不貧賤。
只有用勤儉的教育，才能培養出一個有志向、有意志、有愛心的孩子。
捨得用，孩子才能成大器。
諾貝爾物理學獎獲得者、美國能源部長朱棣文說：很難想象那些只會唸書，連煎蛋、煮蛋都不會的孩子，會懂得怎麼做實驗。
他家兄弟三人都是美國名校畢業的博士，很多人好奇，他的父母是如何教育孩子的。
朱媽媽的教育秘訣之一是：孩子必須要學會做飯，包餛飩是他們的「下廚啟蒙」。
從小就會烹飪的朱棣文，在中小學時經常帶著自己做的各式飯包上學，與同學們分享。
然而，生活中，包括我在內的很多父母，很少讓孩子參與到家務中來。因為我們都掉進了一個愛的誤區：太愛孩子，不捨得讓孩子幹一點兒髒活累活，總是事無鉅細地為他們包辦一切。
小時候，我們捨不得讓孩子做家務，等他長大後，才發現，孩子的生活其實離不開家務。
其實，我們都忽略了，在孩子的成長過程中，家務勞動對孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養起著至關重要的作用。
有時候不是孩子懶，而是你沒有給他們動手的機會。或者雖然你“要求”孩子參與家庭勞動了，但方法不對，孩子根本無法享受勞動的樂趣。
趁著暑假，爸爸媽媽們應該這樣做：
- 讓孩子意識到家庭責任
應該讓孩子知道，家務活不是一個人的事，而是整個家庭的事。每個家庭成員都應該出一份力，幫彼此分擔。在這樣的氛圍下，孩子才更願意付出，越來越具備責任感。
- 尊重孩子，給予孩子選擇權
如果孩子不喜歡做家務，不要生硬地勉強他。爸爸媽媽可以邀請孩子開個家庭會議，列出家務活分工清單，讓孩子自己選擇其中的一兩項去做。
- 保持耐心，多誇獎鼓勵孩子
孩子一開始做家務很可能做不好，但家長不應該太苛刻，多點耐心，給予孩子一些積極的鼓勵會讓他更有動力。而且鼓勵不應該只停留在誇孩子“你真棒”，而應該表揚孩子具體做了什麼。
- 把家務分解成小步驟
讓孩子做家務，家長髮出指令很重要。一個模糊的指令，比如，“把餐桌收拾好”，有的孩子會感到困惑，家長需要把一個任務拆分成多個步驟，比如從幫忙拿碗筷開始，這樣他才能更好地理解你的要求。
- 在孩子面前適當地示弱
都說懶媽媽容易養出勤快孩子。媽媽們如果能偶爾示弱，向孩子求助，“可以幫下媽媽嘛？”孩子反而會更有自信和責任感，主動幫媽媽分擔。
作家龍應臺在《目送》裡寫到過這樣一段話：“有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走。”讓孩子做家務，永遠不要嫌棄太早或者太晚。
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