向上14187
作為一個在讀的學生狗，我想對這個問題提出自己的見解。首先說學生成就老師，學生優秀，那老師自然就會被吹上天一般。我就記得當初我們學校一個特小特小的班，不到我們普通班的1/2，但裡面都是精英中的精英。本來教他們的老師只能算是優秀，那一屆那個班卻考得特別的好。後來直接就改名叫清華北大班，那個老師也被一眾家長當成了名師。再說老師成就學生，這點我就很有同感，當初我高中的時候雖然成績還可以，但是心理狀態一直都不怎麼好。如果不是我的班主任一直在開導我，我可能現在不知道會發展成什麼狀態。所以說我還是很感激我的老師。一點就是我的老師，他對於我們班的差生和好的同學是“區別對待”的，當然，這個區別對待，對我們來說是好事。因為他經常會給差生免費上補習課。不得不說他很另類。不管，照他的解釋就是好學生也已經夠好了。就算我不來管你們，你們也能上的去，而我們應該關心的是差生。👍👍👍
八分鐘熱度2
不能在一個定點，確切的說哪個多，哪個少。老師是一輩子的職業，在老師不同的階段，教學能力都有不同，一個手足無措的老師，可能會碰上一群善解人意的學生；也可能一個優秀的老師，碰上一群風氣不是很好的學生。作為一名教師，一個成年人，一定要明白自己的職責所在，帶著一顆愛心去，一顆善良的心去澆灌每一顆花朵。
一個學生的學習生涯也是很長的，而且學生成長過程中收到的影響，也是多方面的，家庭，學校，社會都會影響到他，所以教師對學生的影響是有限的。
希望這些有限的影響是良性的、健康的互動。
等你
我認為是相互的，沒有高素質的，努力勤奮，肯吃苦，愛思考，多閱讀，多動手這類學生的突出表現，老師再下功夫也不可能次次拿第一。反過來說，沒有勤督促，嘴碎多做思想工作，能從學生層面看問題，既和學生融為一體，又深受學生愛戴和敬佩的老師，學生學習習慣就培養不起來，甚至有好習慣的學生也會沾染上不良風氣而走下坡路，又怎麼能談得上好成績和商素質？這個層面上來說，老師的作用就很大了！
fan林梅
教學這件事本就是教學相長，互相促進的。相對來說，教師成就學生影響更大一些，一群基礎差不多的學生會因為遇到不同的老師，在價值觀，人生觀上有所不同，而在成績上的差異是最明顯的（當然有個別學生基本不受影響），所以，一個學生有時候遇到一個好老師可能就會有不一樣的人生軌跡，無論是在做人還是做事上的改變都是影響深遠的。
小哲哲的生活
學生是學生，老師是老師，不要妄想誰成就誰，只有自己成就自己。自己不努力，自己不做為，自己不律己，總想把問題推到別人，不會有成就。觀音也拜觀音呢。不過，做為成聖的捷徑，為師、交友都是行的一方面，孔子、釋迦牟尼等都帶領弟子，四處宣道。
