九鬥學生心理

如果我作為家長，我是會去溝通的，這個本身無可厚非。

從學生角度來說，孩子只有三年級，自控能力還是相對比較薄弱。如像孩子真實反應的那樣，確實太渴，可能就會不自覺的喝水。況且口渴是人的正常生理反應，孩子因口渴忍耐不了而喝水，從人性的角度來看不應被指責。

從家長角度來說，孩子確實是違反了課堂紀律。老師在學校教導學生應該遵守紀律，這個合情合理。作為家長不應橫加干涉，而應表示理解並配合老師共同教導孩子。如違反了，家長也要耐心地指出孩子的錯誤，當然，瞭解前後原因也是很有必要的。

從老師教育方式來說，扔保溫杯是不可取的。孩子因口渴而喝水，雖然違反了課堂紀律，但老師沒有問清具體原因就把保溫杯扔了，這種教育未免顯得過於粗魯。老師在這個事件裡理應表現的更為耐心而不只是揪著違反紀律的行為一味地懲罰，必定眼前還只是個三年級的孩子。

家長去溝通肯定是應該的，但從溝通的方式應該注意自己的態度和口氣，不應明顯偏袒孩子而去指責老師。

蘇珊職場進化論

孩子上課太渴，偷喝水（老師要求上課不能喝水），老師發現把保溫杯扔了，家長要和老師溝通嗎？還是安撫孩子？

題主你好，我是藍老師。我認為你的想法很好，和老師溝通，安撫孩子這兩樣都要做。

作為一名老師遇到這樣的事，如果是我，我也會生氣，但是我不會扔掉孩子的杯子。我會制止，讓其專心聽講，下課後單獨談話，問清楚原因。讓孩子明確上課該幹什麼不該幹什麼。

找老師溝通

找老師溝通前先問清楚孩子為什麼這樣做？尤其是問清楚具體的細節，以免孩子撒謊。孩子除了上課偷喝水之外，還有沒有其他問題。在學習上有什麼問題，對老師有沒有特別的想法等等。找老師談話的目的要明確，通過這件事要了解孩子到底存在哪些問題？擺明自己對待這件事情的態度，是贊成還是反對，對老師的處理方式如何看待。要在理解老師的基礎上來談這件事，而不是非要向老師討說法的心態。只要有這種心態，我相信會是一次愉快的溝通。

安撫孩子

孩子可能感到委屈，會哭會鬧。要給孩子講清楚上課偷喝水是不對的。自己會因為喝水而分心，耽誤聽課。另外，喝水也影響其他學生。如果是特殊原因，孩子的錯誤可以原諒。給孩子講明老師既然規定上課不能喝水，就要服從規定。老師的作法過激但也要理解老師，老師是為了一個嚴謹的課堂秩序。

藍老師看教育

這和一位朋友問我的事情很像，朋友的孩子小學一年級，剛剛開始寫字，上課不專心，字寫得很難看，不認真，老師當著全班同學的面把孩子的作業本撕掉了，孩子放學後拿著撕爛的本子哭回了家，朋友當時就氣蒙了，老師在她心目中的形象一下子完全崩塌，她怒氣衝衝的準備第二天一早上就去找老師討要個說法，她覺得老師太過分了，嚴重的傷害了孩子的自尊心，我勸她冷靜一會，再想如何和老師溝通。其實這件事和這問提問者所提到的事情基本上是一類，那麼到底要不要和老師溝通，當然要和老師溝通，而且必須要溝通，但是在溝通之前我們需要做一些事情幹。

首先，完全瞭解這件事情的始末，孩子回來的哭訴可能一下子怒火中燒，但是也一定要再從別的方面再搞清楚，事情到底是怎麼回事，不是說孩子會撒謊，但是有的時候孩子誇大一些部分也不可避免。

其次，在家先和孩子聊一聊，這件事情歸根到底就是我們的孩子沒有得到尊重，孩子的自尊心受到了傷害，但是在安撫孩子的同時要和孩子一起反思，發生前面的事情的前提是不是孩子也沒有尊重老師和課堂紀律，比如寫字，是不是沒有按照老師的要求認真書寫，比如喝水是不是沒有按照要求向老師報告再喝水，或者沒有按照班級紀律要求，下課再喝水，我們說前日因今日果，所有的事情發生都有原因，不尊重別人就換不來別人的尊重，這是孩子一生都應該明白的道理，上學的時候父母可以幫助去討說法，成年之後呢？通過這件事讓孩子明白自己不遵守某些規則對待別人，也極有可能會遇到同樣不守規則的反擊。

最後，和老師進行必要的溝通，不要吵架，千萬記住我們不是去吵架，孩子必定有孩子需要呵護的地方，老師的做法也有過激的地方，為孩子不遵守課堂紀律可以道歉，但是也希望老師能用更合適的方式給孩子反饋。

趙媛姐姐

我一直以尊敬教師這個職業的！而當前卻不少教師的行為正在超越出社會的底線！比如職權謀利、暴力執教、性侵害！但還有一種教師行為也在侵蝕職業道德就是濫用師威！

三年級的孩子上課喝水被老師當場扔掉保溫瓶，這種老師的行為我很感冒！

這一現象讓我想起，一箇中學課堂上一位女老師因為學生上課不守紀律當場打學生耳光，而學生以禮還禮，也給了女老師一個耳光！難道教育只剩下抽耳光了嗎？

我們知道孩子違反課堂紀律，應該教育！但是孩子犯錯是成長的本能和天性！作為老師應該有先教育再懲戒的教育！而無視職業道德和學生幼小的心理承受能力，直接搶過學生的水瓶並扔掉，不得不說這是過份的濫用師威的表現！一個老師的職業道德和素質究竟有哪些？這位扔學生保溫水瓶的老師或許真的欠缺無知！

孩子錯在哪裡，不知道這位老師教清楚了沒！孩子不是成人，請不要用教師的心理去壓抑孩子的認知！

記得我三十年前幾位農村老師下課時都經常會說“上廁所的同學注意地上小心滑倒，口渴的同學到開水時小心燙到手！用涼開水兌一下開水，喝了不鬧肚子！”！我們有時覺得老師太囉嗦，但有一次同學聚會時，老師再次講了這一句話，他說老師是在提醒最後

這就是師德！

這位老師，你也許會為你班上幾位成績好的學生感到驕傲！但你錯了！我的老師告訴我們，值的老師驕傲的不是走在前面的孩子，而是在你老師的身後沒有一位掉隊的孩子！

這位扔水杯的老師，你的學生喝水錯了嗎？有多嚴重需要當著大家面暴力搶過來再扔掉呢？

呵呵！我現在終於知道為什麼些老師會與學生動手！一個學生喝口水，紀律違返，你沒有盡職合理耐心教育，卻教會全班同學一個壞習慣，可以不顧他人利益扔他人物品！

這就是好老師！我終於見識了！

告訴你，這位老師，我看不起這種為師作法！

有種別衝著孩子！把你扔杯子的師德拉出來讓社會來評評理

你怎樣看“老師扔學生水杯”的行為？

如果你有不同的看法，請下方留言！

感謝你的關注和點評！謝謝！

沙漠遇見大海

孩子喝水，老師直接發飆把保溫杯扔了，這顯然是不對的。有一千一萬個理由也說不過去，因為這不是教育，是恫嚇。

像這樣的老師，一般來說性格比較衝動，可能也很自我。小孩子上課喝水可能是口渴了，可能是注意力分散了，但這個老師不管三七二十一，第一時間認定了孩子肯定是故意違反紀律、和老師作對，這才會怒氣衝衝直接扔掉杯子。

對於家長來說，一個保溫杯也許不算什麼，但必須想到，老師能把上課喝水看作是挑戰他的威嚴，那麼就同樣能把作業有疏漏、路上沒打招呼、做值日的時候忘記了擦黑板……等一系列問題看作是對他的挑戰。面對這些問題，他又會如何處理呢？是扔作業扔黑板擦，還是直接打人罵人？

不管哪種，對孩子來說都是傷害。

其實除了部分年事已高的老教師，大多數年輕老師只是缺乏經驗，在教育的時候容易底氣不足，所以才喜歡採取簡單粗暴的方式來解決教育問題。這種情況下，如果家長能夠堅持溝通甚至對學校反映，一來可以治癒一下自己的孩子，二來也是幫助這位老師成長。

很多老師在碰到硬釘子之前，是不會思考“教育”和“恐嚇”之間的差別的。

當然，無論家長要不要去和老師溝通，有一點都是必須跟孩子說明白的：上課必須遵守紀律，如果老師規定了上課不喝水，那麼儘量要剋制自己。如果確實沒忍住喝了，事後也要反省一下自己。

這不是責備孩子，而是培養孩子的自律能力。也免得孩子覺得家長是無條件站在自己這一邊，從而讓學習習慣變得越來越差。

吹上來的小動物

當然要和老師溝通。

題目說是老師要求上課期間不允許喝水。那麼老師有權利不讓孩子上課喝水嗎？個人認為，沒有。

我上小學的時候，老師就強制要求上課時間不允許上廁所，否則要在門外罰站。我們學校的老師走比較喜歡拖課，一堂課40分鐘，往往上到第二堂課上課才結束。導致我們沒有課間時間。

我的一個同學，在第二堂課期間，舉手想去洗手間，老師沒同意，結果，硬生生憋著，到最後實在沒忍住就。。。。結果老師還笑話他。導致我這個同學下星期便轉學了

現在想想這樣的老師根本不配做老師，這樣教孩子是在毀孩子。

對於上課時候喝水，我覺得是件很正常的事情，況且即使學校有這種上課不給喝水的不合理要求，老師也不應該把孩子的保溫杯扔掉，可以給予適當的口頭懲罰。

所以我認為家長應該跟老師進行溝通，如果老師執意認為他是對的吧，孩子則可以考慮換班級或者轉校了。

辣媽乖萌寶

我個人認為有溝通的必要，但是溝通之前要做些工作。

首先，要問問孩子發生那種情況的來龍去脈。孩子要如實跟父母說明白究竟發生了什麼，包括孩子覺得自己做的不好的地方有沒有，孩子都要跟父母說清楚。

我個人經驗就是，跟我家娃我會跟她講清楚，孩子一定要把能說出來發生的事情前前後後所有細節都告訴父母，而且一定包括孩子自己做得不好的地方，作為父母才能幫到孩子。

如果孩子確實有需要教育的地方，也要告訴孩子改正。比如，老師明確說不可以喝水，那就下課喝水。課堂的規定要遵守，否則規矩就成了擺設。這次喝水，以後如果是引發其它安全的事情呢？而且，實在口渴的不行，舉手問問老師。

切記不要當著孩子指責謾罵老師，表示自己對老師的不滿。還是要儘量維護老師的權威。但是高告訴孩子父母會去和老師再談談如何解決。讓孩子也放心。

其次，去和老師談話，要特別注意不要吵架，是瞭解情況，幫助孩子進步去了。而且一定要讓老師先說發生了什麼情況。通常，發生的事實一定會和孩子說的有出入。然後再根據老師的意見表明自己的意見。

如果老師就沒承認有扔杯子的事情，我建議這次先算了。但可以問問是不是老師拿水杯子時候掉地上了，孩子誤以為老師扔杯子？總之，有疑問的提，但是就不要再堅持老師扔杯子了。因為事實永遠無法還原，所以不必糾結。但是讓老師知道父母也瞭解到一些情況，但是相信老師，也希望通過溝通來解決問題。

如果老師能承認扔了杯子，我個人覺得就更沒有必要吵架了。作為父母的應該肯定學校的規則孩子應該遵守，老師應該教育。但是建議老師是否能夠注意一下方式方法等等，稍微委婉的提出。

家有雙語娃

支持老師的做法！一個三年級的孩子無視老師的存在，在課堂上公然喝水，不尊重老師不說，還打斷老師上課的思維，影響了其他孩子上課，這是小事嗎？作為家長，孩子不懂事，你也不懂？還要興師問罪？

一個小學孩子難道不知道上課不容許吃東西喝水嗎？這個規律條款教室牆上沒有貼嗎？《小學生守則》是幹嘛的？是明知故犯還是不知道？這個習慣一年級就應該養成了吧！老師正全身心投入地在講臺上講課，一個三年級孩子竟然在下面喝水，老師的心裡怎麼想的！還能接著講課嗎？家長們，如果換作你，你不生氣嗎？

幼兒園的孩子也有規定的吃喝時間，不是想啥時吃就啥時吃，沒組織沒紀律，亂來還叫學校嗎？在家也有固定的吃喝時間：早上中午晚上。老師不但不能講課了，怎麼面對其他孩子？如果老師不採取這樣極端的方式，其他孩子一定以後也無組織無紀律，全都效仿。是你逼著老師摔了你的杯子，能怨老師嗎？

孩子這樣做，不僅僅是渴了想喝水這麼簡單！是心裡沒有老師，沒有其他同學，更無視課堂紀律 。全班那麼多孩子都像他一樣，那老師還能上課嗎？上課就是上課，其他一切免談！如果有特殊原因，為啥不事先告訴老師一聲？學校靠什麼管理那麼多學生？是紀律！學生不遵守紀律，公民不遵守法律，不一團麻了？

所以，題主也別糾結了！讓孩子接受教訓也挺好的！多站在老師的位置上想想，老師之所以扔了杯子，就是因為三年級的孩子已懂得這個紀律，是明知故犯！就該摔！

這個冬季很漫長

越來越體諒老師的痛苦了，真不希望我的孩子和那些走著矯情家長的孩子同班，否則老師管教孩子被質疑，以後誰敢管學生？我記得自己上學那會明明就是不許上課吃東西喝水，帶水了下課不喝乾嘛呢？小孩子就是教規矩的時候，別提什麼需求，什麼老師上課也喝水，作為一個學生能說一節課45分鐘的話嗎？還要大聲保證每個孩子都能聽到。越來越多矯情的家長逼的老師都不可以管教孩子們了，他們不把責任推給你還給誰呢？看看現在的小學生的家庭作業都要投訴，減負？就是一句空話，那個社會精英是不做作業就成功的？無規矩不成方圓老師的做法沒錯，我倒希望我孩子長大遇到個較真的老師，而不是得過且過的老師，別到時候造就無數個玻璃心的孩子。

無憂無慮的夜深月

我覺得有必要溝通，並安撫孩子。因為前些日子我剛經歷了這樣的問題。我兒子五歲，在幼兒園上大班（相當於學前班吧），每天上課的時間長了，一節課40分鐘，孩子剛開始不適應，會有一些小動作，有時也愛說話。前些日子，忙完手裡工作，打開幼兒園監控視頻（孩子幼兒園的監控家長可以用自己的手機或電腦看）的一刻，我愣了。兒子的座位被老師拎到了黑板前面，書本散落在地上，書包耷拉在椅背上，兒子耷拉著腦袋可憐巴巴的一個人坐在那。看到這一幕，說實話當媽的都知道這種滋味，真心疼啊。第一時間用手機錄下了這一段。緊接著就接到老師的電話，說孩子上課老是和周圍的小朋友說話，批評他不管用，所以罰他座前面聽課。可錄下的監控里老師講課時，兒子同桌明明還在不停的和周圍小朋友比劃著說話，為什麼老師卻沒批評。心裡真的很氣，打算第二天去學校找老師問個明白。說話本就是一個巴掌拍不響的事，要罰一起發，老師不能如此不公。回家路上先給姐姐打了個電話聊了一下。姐姐提醒我不要帶情緒和老師溝通，效果會很差，而且對孩子不利，畢竟孩子和老師相處時間長。

回到家兒子雖然對我笑，但能感覺到他有心事。我怕給他心裡帶來壓力，沒有直接問他。而是以聊天的方式引導他和我說說幼兒園發生的事。孩子很誠實一五一十的說了。我沒批評他，而是鼓勵引導他。給他講道理並表示相信他會做的更好。孩子如釋重負。

第二天，我向單位請了一會兒假，去了趟幼兒園和老師談了談。開始先主動問老師孩子最近在幼兒園的表現如何。然後根據老師反應的情況，先表示理解，並把孩子最近的表現歸於是我家長的問題。比如，我和老師說“可能我最近對孩子過於嚴格，脾氣有些急，所以孩子可能壓抑著一些負面情緒，並帶到了幼兒園”老師馬上接我的話說“對孩子要有耐心，不能急躁”，我表示會自我反思，為孩子改變，願配合老師幫助孩子進步。然後和老師簡單聊了孩子家裡情況，接機說“前幾天我和孩子說老師表揚他了，他第一反應問我是某某老師嗎（兒子的班主任）”我接著說“小傢伙很在乎你對他的看法，一說你表揚他了，高興壞了”，之後聊天的時候也時不時表示孩子很在乎自己在老師心中的形象。

後來老師笑著說“以後我會經常表揚鼓勵他的”，我順勢說“不聽話該罰也要罰的，怕他驕傲嗎，哈哈”。

之後的幾天孩子回家都很開心，老師也反應他表現越來越好，上課別人和他說話他都沒理對方。孩子也說老師表揚他了。現在孩子狀態穩定，沒被告過狀了，表現有進步了，作業寫的也認真，有時還會提前在幼兒園寫完。

通過這次我總結到，如遇到對老師處罰不滿的情況時，不要意氣用事，不要帶著情緒和老師溝通。

和老師溝通:1.要先通過老師瞭解一下孩子最近在校的情況。要表示對老師的尊重，對老師工作的理解支持。2.孩子的問題不要推到老師的教育或孩子自己身上，而是歸於自己的教育方式。3.表示願和老師一起想辦法幫助孩子進步（一起商量用什麼方法幫助孩子），一定要表示對老師是非常信任的（因為做家長的再認為自己更瞭解孩子，但在老師眼裡你面對的只是一個孩子，而老師見過更多孩子，他/她會認為自己比你家長有經驗）4.請老師在孩子教育上多多費心，並表示感激。

當然，也許我的觀點有家長並不一定認同。大家畢竟在教育孩子方面，也都是摸著石子過河，沒有現成的經驗。相互學習相互借鑑吧。

關鍵字: 孩子 三年級 喝水