在第五届新少年全国中小学生作文大赛复审中，余华、叶兆言、毕飞宇三位文学大咖与参与阅卷工作的一线语文老师，就如何培养孩子的写作水平，以及高考作文等话题，进行了交流。以下是对大咖和老师们发言的精彩部分进行的整理，值得每位家长、学生一看。
谁说写作文必须真情实感
把假的写真也是才华
余华
在老师教写作时，总跟学生说写作文要有真情实感，可什么才是真情实感？如何看待虚构和真实的问题？
我举个例子：某年我和著名作家王蒙一起给一个作文比赛当评委，大家都被其中一篇作文感动了，文章写的是作者在父亲临终前，时间倒转回到自己出生的时刻。评委们一致认为，这是作者的真实经历，一致给予他一等奖。结果事后，主办方了解到这篇作文是孩子虚构的，作者的父亲并没有过世，于是打电话给我，问我是不是不能给那位学生一等奖？
我说，如果写的是假的，那得给特等奖啊！因为“如果作者可以把假的写得和真的一样，那就是才华。”
真情实感这个东西，可能对孩子来说有点难以理解。其实，写好才是最重要的。
文学家怎么教自家孩子写作文
余华：我辅导孩子经常拿低分
余华
作为大作家，普通人总是好奇作家是不是在孩子的写作教育上有先天优势，赢在了起跑线？作家是怎么辅导自己的孩子写作文的？这是大家都想窥探的秘密。
现实是我给孩子写作文时提的意见，孩子写出来都拿了低分。后来，孩子就觉得我特别不靠谱，就再也不听我的了。
在辅导孩子作文这方面，我觉得不是作家和语文老师的区别，而是人和人的区别。因为每个人对写作的口味不同，打低分的老师可能正好不喜欢你的风格。
我们需要做的是要让孩子听老师的，另外也只能建议孩子多看些书。
语文教学
不是要教出作家
叶兆言&毕飞宇
写作能力培养和形成期，基本都是孩子在校期间，所以语文老师对孩子写作方面到底能起到什么作用？是老师和家长都应该弄明白的问题。
语文教学并不是要教出作家。中学是教不出作家的，同样作家也不是大学教授培养出来的。
所以，我们认为中小学的作文教学，主要是提高孩子的写作能力。
好的语文老师，不应把所有精力花在作文上，语文还有很多其他的内容。在写作上，语文老师教会大家记叙、议论，写作的每一块能力都教过就可以了，更重要的是普及。
但同时，我们也不能否认，每个作家背后一定都有一个杰出的中学语文老师。 因为知识是任何时候都能获取的，但审美趣味是青春期前后就形成了。所以好的中学语文老师，如果能遇到一个有天赋的孩子，这样的互动是很迷人的。毕飞宇也坦言他的父亲是位语文老师，会没事在散步的时候就给他讲唐诗、讲文章，因此对他的影响很大。
另外，提升孩子的写作能力更重要的是要多读书。一个经常读好作品的孩子，写出来的东西，肯定比经常读“垃圾作品”的孩子要好得多。
高考作文要求的议论文
与文学能力无关
毕飞宇
在语文写作的实际教学中，会有这样的困惑：现在的语文教育，不同阶段对于学生作文的要求是不一样的。比如初中阶段，老师都教学生写记叙文，因为中考要考，这就要求孩子有想象力，要有文采。到了高考，作文一般都要求写议论文，经过训练后，学生们的想象力越来越差，文章的文学性也不够了。
高考为什么要求写议论文，是因为高考作文考察的不是文学能力，而是基本的逻辑能力。
写作文培养的是逻辑区间。200字和800字的逻辑区间是不同的，这就像游泳，能游20米的就能游2000米，但是如果你只能游3米，到第4米就可能沉下去了。高考选拔的是能接受高等教育的人，而不是选作家。800字的议论文，就是考察一个人有没有基本的逻辑能力的一个很好的标准，这和从前科举考八股文是一样的。
所以，高考写议论文我们应该支持的。
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