說起寶寶認知繪本，大家最先想到的形象無非是下面這樣的，
或者這樣的，
不僅沒有審美，質量也是參差不齊、慘不忍睹。
不少家長會在後臺提問，寶寶還這麼小，有沒有必要選擇優質的認知書呢？都是認知，差距有這麼大嗎？現在我就很嚴肅的來回答一下這個問題，有必要，差距也很大。
認識書是寶寶教育裡不可缺少的一環，家長哪怕不給孩子買繪本，也總會入手幾個認知書讓孩子翻翻看。市面上大部分認知書僅滿足了認知需求，大量圖片和單詞堆砌看著特別專業，一些做得好的認知書也會在工藝上有更高的追求。
我之前也認為，認知書只要滿足認知事物就可以了，如果工藝再好一點就更完美了，但直到看到這套《賓巴和朋友們》，我才知道認知書還能這麼有趣。翻完整套書我個人和寶寶都特別喜歡，孩子每天都要拿出來看一看，開心一下。
找到一套這麼優秀的童書不容易，所以我這次也和出版商軟磨硬泡，終於把團購談了下來，讓你們也能用實惠的價格擁有一套解決孩子實際問題的繪本。
這套書的作家弗朗西斯科·圖利奧-阿爾坦被譽為是“意大利童書之父”，“賓巴系列”是他最經典的童書系列。阿爾坦的爸爸是個人類學家，從小被薰陶著長大，大學學習了建築專業。畢業以後，阿爾坦把自己的專業與繪畫愛好結合起來，成為了一名佈景設計師，同時還偶爾會在影視作品裡擔綱編劇。
1975年，阿爾坦回到意大利，開始正式創作“小狗賓巴”系列。當時阿爾坦的女兒正處於認知世界的階段，每天都會和爸爸分享自己的小想法，阿爾坦受到女兒的啟發，創作出了賓巴的形象。這隻有著紅色斑點的小狗，成為了阿爾坦的女兒以及其他孩子們兒時最好的玩伴。
阿爾坦在創作賓巴的時候，非常仔細地觀察女兒的一舉一動，也因此，賓巴充滿了孩子們特有的性格和思維方式。就是這樣
一本純粹從孩子視角出發，真正蹲下來為孩子而創作的童書，讓阿爾坦一舉成為了意大利童書界的“大滿貫得主”，獲獎包括：安徒生獎（2005）
海灣動畫特別獎（2004）
賈尼·羅大里獎（2004）
格林扎內獎兒童獎（2001）
兒童文學大獎（1999）
海灣動畫普西尼拉多羅獎（1997）
因為太受歡迎，賓巴還被改編成了動畫片，阿爾坦充分發揮了他在電視行業積攢的實力，投入到了動畫片的製作當中。賓巴跟著孩子們一起成長，現在除了繪本動畫片以外，還有改編的童謠歌曲CD在售，甚至還有專門的舞臺表演。
阿爾坦說：“童年是能實現一切可能的天堂。”而在“賓巴系列”裡這句話得到了驗證。“賓巴系列”的適讀年齡跨越1-6歲，不僅有最最基礎的認識功能，還能培養孩子們的情商、閱讀習慣等等。
根據寶寶的認知需求講故事
由於賓巴系列的年齡跨度大，阿爾坦也在認知上花了不少心思。孩子們在認知事物的時候最重要的就是要有場景聯想，我們經常會用實物圖或者實物來讓寶貝們學習，但阿爾坦用了一個更有趣的方法。
《賓巴和朋友們》這套紙板書裡，阿爾坦吧認知部分融入在故事裡。每一頁都由單頁大圖和小圖素組成，每出現一個新物體，作者會將它們單獨“拎”出來，畫給孩子們看。非常細心的是本書小圖素的設計都應對了對應物體顏色與特徵的文字。
《企鵝尼諾》裡，企鵝媽媽從雪屋出來，焦急地等待著尼諾回家，“雪屋”趁勢而入，溜進孩子的記憶裡。為了配合雪屋的模樣，設計特意選擇了“同款”字體哦！
如圖“樹林”兩字配上深淺兩色的綠，這樣的例子還有很多，就不一一列舉了……
用這種方式，孩子們可以用顏色詞語形狀三個維度來認知，擴展了認知的寬度。 大一點的孩子，在品讀故事的同時，我們還可以引導孩子們認識文字，將原本抽象的文字具體化，讓孩子們對物體有一個精準的印象，有助於形成更清晰牢固的記憶。
訓練寶寶的發散式思維
說起“賓巴系列”必提到的關鍵詞之一就是“想象力”。雖然故事素材都取材於日常生活，但阿爾坦卻把這些日常排出了天馬行空的感覺。
在《小星星露露》裡，星星因為有電才會亮，沒有了電，地上的人就看不到它了；
《小蘑菇託尼》裡，託尼丟了自己的帽子被賓巴認成了小土豆，後來賓巴給託尼做了一頂新帽子，它又成為了一隻好看的蘑菇。
賓巴的想象看似雜亂無章，實際上卻有著很強的邏輯關係。《兩個月亮》裡天上的月亮太孤獨了，沒有人陪她一起玩，賓巴會怎麼解決呢？
她畫了一個一模一樣的假月亮來代替真月亮掛在天上，而真月亮和賓巴玩夠了以後又被送回天上。月亮沒有因為貪玩而一直留在地上，而賓巴的機智也解決了沒有月亮的問題。
孩子們看過書不僅能鍛鍊發散思維，還能學習解決問題的方法。如果孩子遇到問題就哭鬧，我們可以說：“賓巴遇到這種問題會哭嗎？她會找出解決辦法對不對？那我們也來像她想一想好嗎？”
接地氣，說著童言童語的小可愛
“賓巴系列”之所以受到全世界孩子們的熱捧，很大的原因在於
這些小動物和孩子們並沒有什麼不同。他們有著一樣的活潑調皮，也有著一樣的說話語氣，甚至還會有一樣的思維方式。《小雞哥倫布》的故事裡，小雞哥倫布走進叔叔家斯托的家裡。“你好，哥倫布！想和橙汁嗎？”“好呀，謝謝叔叔！我正好有點兒口渴呢！”哥倫布回答。
在《瓢蟲貝拉》裡，花兒和小夥伴瓢蟲打招呼。“做美夢了嗎？”花兒問。“這……我也不確定。”貝拉回答。“快跟我說說，究竟發生了什麼！”花兒很好奇。
在《企鵝尼諾》裡，尼諾被好看的蝴蝶吸引了注意力，使得自己的小船撞出了個大洞；
這些語言和想法在我們看來簡直幼稚至極，但真的就是孩子們會說會想的。看著這些有些好笑的、稀奇古怪的想法，有沒有覺得就像看到自己的孩子？
有溫度有情感的兒童認知書
《賓巴和朋友們》裡每本書也會講一個不同的道理，例如在《小雞哥倫布》中，叔叔講述著故事，在小雞聽的入迷的時候突然故事戛然而止，出現了叔叔打呼嚕的聲音，小雞並沒有瘋狂的叫醒叔叔，而是等待叔叔自然醒來繼續傾聽，無形中給孩子傳達了“尊重與等待”的道理。
另一個故事《小老鼠力諾》裡，賓巴為了滿足小老鼠的食慾，為他找來了奶酪，還將奶酪塑形成小老鼠心中的樣子，事後，小老鼠準備走了，賓巴問它，你是不是忘了對我說什麼？
是什麼呢？謝謝你呀。為此，賓巴還教不會寫字的小老鼠寫下了歪歪扭扭的“謝謝你”三個大字呢。
小蝸牛的殼摔碎了，很傷心，但是賓巴告訴他，笑一笑嘛，總會有辦法的！在朋友傷心時學會鼓勵對方，在遇見困難時也不要垂頭喪氣，笑一笑，明天一定有好事發生啦！
阿爾坦讓認知書變得更有溫度，不僅承擔了認知功能，同時又培養了孩子的情商。身為父親，他深知想讓女兒學習到什麼內容，成為什麼樣的人。因此他把賓巴設計成小朋友的形象，通過賓巴來帶女兒認知世界。讀完書，我可以感受到這位爸爸的用心良苦，也更感動於他把父母與孩子的距離，通過賓巴拉得更近。
插圖細膩，配色明快
“賓巴系列”的畫風看上去特別簡單幼稚，這樣的畫風雖然沒有多驚豔卻貼合孩子的審美。文中常見的就是鮮明純粹的大色塊，識別度非常高。每個形狀都是封閉的線條，每種顏色都是完整的色塊，不漸變，無暈染，構圖簡潔靈動，毫無繁複花哨，給人以無限安寧之感。
正像生命初期，只有充沛的本真，還沒有出現各種雜念綺思。單純的孩子看著單純的畫面，很容易就能接收到作者發出的信息。
小企鵝用晶藍色描出輪廓，天藍，大紅，明黃，搭配在一起，乾淨簡潔極了。純純的色調更接近靈動自由、亦真亦幻的孩童世界。
“賓巴系列”每一本書都是這樣簡單明亮的畫風，書中圖案的顏色很純正鮮豔，很適合給做寶寶顏色認知的啟蒙。
賓巴之所以受到全世界孩子的喜愛，最主要的是她成為了孩子們的好朋友。這樣一位“流量明星”自然也少不了粉絲“自制周邊”。
作者靠譜，作品靠譜，評論也靠譜，適讀年齡囊括1-6歲的孩子，值得反覆閱讀，並且每次閱讀都能發現不一樣的樂趣。
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