2018年的省考已經結束，而2019年國考的複習已經開始，國考備考過程中，公文題絕對是大家繞不過去的坎，尤其從2013年開始，國考試卷對公文題的考察力度加大，考察兩道公文題已經是家常便飯，而根據歷年的閱卷情況來看，公文題的得分並不如盡如人意，其中很重要一個原因就是學員在答題時寫出了很多不相關的話，囉嗦冗長，造成言之無物。而這也是考察大家的概括能力，那麼大家在寫公文的時候應該怎麼做到言簡意賅而又言之有物呢？
梁實秋先生曾說：“文學作品無不崇尚簡練，簡練乃一切古典藝術之美的極則。”其實這一點也適用於公文協作，因為簡潔正是公文寫作的一個基本要求。也就是說言之有物，短文長看；言之無物，長文短看。對於公文來說，應做到立意精闢，結構精巧，材料精當，敘議精到。要做到這幾點並不容易，須得下一番功夫。同學們不妨可以從以下幾點做些努力。
首先，在考試的時候一定要審清題幹中的對象。也就是說考試中要求寫的公文是寫給誰看的，是上級領導還是普羅大眾，這樣在動筆寫作時才知道哪些該寫，哪些不必寫；哪些詳寫，哪些略寫，只有這樣公文才能凝而不泛，有較強的針對性。這也就是寫作上的“看人下菜碟”。
大家可以換位思考一下，申論的本質是模擬行政，也就是機關單位用什麼，申論的考試就考察什麼。如果在機關中寫一篇公文，行文的對象若是上級機關，公文中就要少引用上級精神，少講道題、少發議論；如果是下屬單位，也要分分層次，在敘述的詳略和側重點上都應有所區別。下面看看申論中出過的一道題。
例：p市某村的生豬養殖進入信息化時代。假如你是該村駐村幹部，要向其他市縣養殖村的管理人員介紹經驗，請根據“給定資料3”，寫一篇在經驗交流會上的講話稿。
通過審題我們可以得知，“我”的身份是駐村幹部，“我”面對的對象是其他市縣養殖村的管理人員，要向他們介紹經驗，所以我們可以大膽判斷，這篇公文的主體部分應該是多寫對策，如果材料裡出現了大篇幅的其他村存在的問題，那麼我們就可以略寫甚至不寫，因為他們就是來“取經”的，而這些問題他們會比“我”更加清楚。所以只有明確了對象，瞭解其需求，這樣在考試中公文寫作才能有的放矢，才能詳略得當，拿到高分。
華圖教育 王哲
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