建设生态文明关系人民福祉、关乎民族未来，这是应天道、合国情、顺民心的世纪伟业。近年来，南明区教育系统践行“生活即教育”“知行合一”的教育理念，以创建生态文明绿色学校为抓手，营造生态绿色的学习生活环境和低碳环保的校园氛围，引导学生从身边人学起、从身边事做起，学习生态文明知识，树立生态文明理念。
如今，走在南明的校园里，绿色标语随处可见，环保理念融入学习生活，生态文明课程纳入常规教学……生态文明已在南明的中小学校“开花结果”。今天，我们来看看南明区这几所校园里绽放的“生态文明”之花吧！
设置地方课程
增强青少年生态文明意识
“学校旁边就是南明河，她是贵阳人的‘母亲河’，我们应该怎么做？”“保护她！”“很好，同学们都有哪些建议呢？”……6月13日早上，在甲秀小学四年级（4）班生态文明教育课上，学生人手一本生态文明教材，积极回答老师的提问。而在该班教室内，黑板报是生态文明宣传画，环保投诉电话热线挂在墙壁显眼位置……与生态文明相关的元素，在这里随处可见。
此外，南明区各学校还将生态文明知识渗透于学科教学中。6月25日中午，在贵阳市第十四中学的“燃梦创客空间”教室里，高二（3）班学生程作豪和几位同学正在尝试拼装功能模块，通过电脑编程来制作空气监测仪，这个举动源于一堂通用技术课。原来，这堂课上，老师张家鑫向学生们提出了一个命题作业——“南明河的水能不能喝？为什么？”
为了回答这个问题，程作豪和同学们利用课余时间，提取南明河不同河段的河水，通过自制的水质监测仪和高中化学的实验方法，检测河水成分，形成分析报告，向老师交上了自己的答案。
“动手实践过程中，不仅让我们懂得了保护环境的重要性，也让原本枯燥的知识变得生动起来，学习变得有趣和更有意义。”程作豪说，今年，他们还计划制作空气和土壤监测仪。而学校积极推进生态文明教育的做法，也让前来参观的广东省佛山市伦教汇贤初级中学骨干教师黄晓云印象深刻。
“环保是一个全球性话题，需要学校不断推动生态文明教育，使广大师生成为建设生态文明的自觉实践者。贵阳第十四中学将环保、绿色理念融入课堂和综合实践的做法，让我们受益匪浅。”黄晓云说。
目前，南明区各中小学将生态文明知识渗透进课堂已成为一种默契，在基础课程中强化资源节约、环境保护、文化多样性等城市生态文明建设内容，把生态文明教育贯穿于日常教育教学中。
开设校本课程
实践生态文明理念
一直以来，南明区各中小学高度重视学生的生态文明教育，发挥课堂主渠道作用，全方位、多角度、深层次渗透环境保护教育和绿色发展教育，着力推动生态文明教育进校园、进课堂、进头脑，组织了各种生态环保方面的社团活动，开设了绿色环保校本课程，引导学生做生态文明的倡导者、绿色家园的建设者和保护环境的践行者。
在贵阳市二十一中，作为校本课程重要组成本分，该校以《植物图鉴》为载体，将生态文明教育贯穿于整个学生的初中学习生涯之中。
“生态文明建设是我校校本课程中的一个重要组成部分，这个以《植物图鉴》为课本的生态文明课程，从2013年起开始，向每一届学生传输了生态文明理念。”二十一中团委书记温俊男说。
2012年，学校从贵州师范大学请了几名生物学研究生对学校周边及学校内部开展一场彻底的绿色环境调查，经过反复调研核实后，最终形成了这本《植物图鉴》。
如今，这本《植物图鉴》是二十一中生物教师人手一本的书籍。温俊男介绍，在二十一中，生态文明教育贯穿整个学生的学习生涯：初一年级通过入学教育，在学校周边开展植物识别，最后对照《植物图鉴》对识别后的植物进行挂牌；初二年级则在日常的教学过程中，对所挂牌的植物进行维护和保养；最后再在初三年级升学考试前对植物开展摘牌工作。
“以《植物图鉴》为载体，二十一中的学生在践行生态文明的过程中，不仅增强了兴趣，更增加了动手能力，为生态文明理念与实践创造了良好条件。”温俊男说。
文字整理：罗正阳
审核：罗正阳
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