哥哥王豪（右）和弟弟王超
容貌相似、衣著相近，面前的哥哥王豪、弟弟王超，讓人很難分辨得出。生活中，他們相互照顧，學習中更是相互提高，因為兩人的成績相近，所以買一套題兩人做，相互交換各自的答題技巧與心得，就成了他們提高成績得天獨厚的優勢。
學習應張弛有度
學習中，誰也不是常勝將軍。面對考試的失利，難免會有情緒的變化。作為哥哥的王豪，也曾為了一次考試的失利連著幾個中午待在教室裡，埋頭刷題，最終慢慢地有了效果。但他發現這樣的學習方式讓自己浮躁，難以投入下午的學習中。所以，他覺得勞逸結合才會有更科學的持久的效率。他說的“逸”，就是符合自己的放鬆方式，對他來說，它可以是打籃球，可以是跑步，也可以是趴在桌上睡一會兒，因為符合自己的才是最好的。
像其他同學一樣，王豪的課本上記的東西也是滿滿的，生怕遺漏了哪個知識點。但後來他卻覺得，這樣很不美觀，看著也不舒服。更為重要的是，高三複習的時候，看著課本上滿滿的知識點，其實多半用不上。所以，他覺得做筆記最好有專門的筆記本，而不是隨手塗鴉在課本上。而且記的東西要有側重點，要跟著老師的步伐，知道哪些知識點會考哪些不考，只記那些有用的，而不要做一些無用功。
錯題集的運用
在王超的班主任孫健老師的眼裡，王超是一個不善表達的孩子，但是聽課認真，品德好，喜歡幫助同學，擅學、會學、肯學是他考出優秀成績的保證。高中階段很多老師都會要求學生整理錯題集，並進行評比，王超的錯題集不但詳細還很實用，一直獲得老師同學的認可，並且他整理錯題集並不是為了應付老師的檢查，而是真正把錯題集應用起來，當作一個查漏補缺的法寶。
另外，孫健老師特別讚賞了王超的字寫得特別棒，王超經常臨摹字帖，這為他的作文加分不少，“確實挺有用，一開始是老師要求練，到後來主要是自己想練，有時候看自己能寫出一筆漂亮的字很有成就感。”王超笑著說。
早下手，早磨合
對於理綜的學習，王超的班主任孫健老師說，要早下手，早磨合。何謂“早”？孫老師所指的“早”，大概就是在理綜各科課程結束之後，也就是高二下學期。當這些課程結束後，就應該要下手準備理綜試卷的訓練了。
為啥一定要“磨合”？因為畢竟是物化生三門學科放在一張卷子上考查。這和單科考查是兩個概念。假設這三門你的單科成績每門能考80分以上，而你的理綜成績要想過240分，卻不是易事，這其中難免會讓你產生心理落差。所以要儘早磨合。
該怎麼磨合？這裡面，孫老師建議拿過來一張理綜試卷，要分三遍來做。第一遍，先把整張試卷上有把握的部分做完；第二遍，再把上面有些陌生、拿不準的部分做完；最後一遍，要把那些感覺應該放棄的題目，再努力攻克一下。這就要打破試卷上學科的界限，做題的順序是按照難易程度劃分，而非學科。這其中，控制好時間是重點。一個值10分的題，花五六分鐘做就可以了。如果就是不願意放棄，那就是做了“撿芝麻”的傻事。這需要在平時練習中多加註意。
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