闢玉
先不說公辦教師補助的這二萬四是啥名目，單就代課教師其“特殊”的身份，就已經決定了他們是不能有這個補助的。
代課教師特指在公辦學校中沒有正式的事業編制，有極少數是1984年年底以前稱為民辦教師的，也就是被“返聘”的，也有因公辦教師病(產)假短期頂替之後長期任教的，還有些是“三支一扶”支教的，另外還有招聘的“特崗教師”。他們的境遇不盡相同，“返聘”的、頂替的有招錄並進入編制的機會很小，而“支教”的、“特崗”的，做代課教師只是藉助這個平臺學習、鍛鍊，他們滿三年是有資格考試並擇優錄用的。
公辦教師是有編制的，工資由地方財政全額支付，並有相應的福利待遇；而代課教師不論其教齡長短是非編制人員，工資由學校支付，財政補貼只一點，並沒有其他任何福利待遇。
同崗不同酬，歸根結底都是編制的問題。代課教師工資很低，好多地方仍未過到當地工資的最低標準。代課教師之所以選擇堅守，就是已經付出了一、二十年，棄之可惜，還奢望著政策給他們開個“口子”，實現轉正的夢想。事實上，代課教師的艱辛與奉獻有目共睹，如果將公辦教師的補助二萬四給代課按一定比例“照顧”該多好呀！
提神只為自己
同工不同酬，同崗不同酬的現象在哪個行業都有。任何一個地區的代課老師，雖然他們具備相同的技能，甚至很多代課老師比有編制的老師更努力，更認真，付出的更多，但是在體制內的福利待遇這一塊，他們永遠處於弱勢地位。
教師的補助很多都和地方財政有關，來自於地方財政撥款，而公辦學校的代課老師的“來源”有很多樣的原因，比如：某位或者某幾位老師因為生產導致老師短缺，於是地方管理部門劃撥一部分費用招聘有經驗的老師，包括退休返聘、具備教師資格證書的有教學經驗的但不具備編制的一部分人。
地方財政或者學校一般承擔的是老師的每個月的工資，很多代課老師連基本的保險都沒有，更別提其它的福利了。
這是沒辦法的事情，我想很多人，在教師崗位踏踏實實的工作，看重的就是編制吧！
和很多人一心想考公務員的工作一樣，相對穩定的收入，相對穩定的工作環境，旱澇保收的生活狀態，退休之後相對穩定和體面的養老保障。
對代課老師來說確實不公平，但是高喊也沒有用，還不如找機會找個編制來的更有意義。
九鬥學生心理
我媳婦就是老師，剛好最近也一直在關注兩萬四這個事，所以正好來回答這個問題。
今年的這個兩萬四不光是補助教師，而且還包括事業單位工作人員，至於公務員有沒有不太清楚，我用腳後跟略想了想，他們應該是有吧。
據我瞭解，事業單位的補助金已經在第一時間就下發了，而苦逼的教師們則被排到了下一梯隊，西安的幾個區縣，經濟好的政府有錢的都已經發了，就剩個別的區縣依然沒有到位。
前一段時間沒發錢的教師們組織了幾次拉橫幅式的“散步”活動，也鬧了些不大不小的動靜，結果市裡就此專門下發了個文件，督促各區縣儘快將補助金下發到個人，文件挺正式的，至於各區縣有沒有照此操作……呵呵……
所以啊，教師成了社會上沒有分量沒有話語權的一類人，軟柿子一般誰都可以揉捏一番。本應早就發給他們的錢現在還沒影呢，一時間傳言四起，有說月底解決的（當時是四月），有說財政沒錢只發少一半的，還有說去高事情的教師們被組織請喝茶的，什麼說法都有，就是沒有實錘說哪天發錢的。
這還都是有編制的教師的情況，至於公辦學校的代課教師，那就更沒戲了，第一，財政根本就沒考慮代課教師這一塊，第二，咱們一直都是雙軌制兩條腿走路，說好聽了叫代課教師說難聽了就是一臨時工，想要和正式工一個待遇，你覺得可能嗎？
我沒有貶低代課教師的意思，他們從很久以前就為教育事業做了非常大的貢獻，這份功勞是不可抹殺的，道理雖然這麼說，但實際一直很殘酷，社會對不起代課教師也不是一天兩天了，估計這個問題在很長一段時間裡也不會得到很完美的解決。
不光教育上有代課教師，事業職能部門哪個沒有幹得多拿得少的臨時工?
儘管大家都做的同樣的事情，那個身份鴻溝卻是不可的逾越珠穆朗瑪峰般存在。
洗洗睡吧。
九應
按我說應該補助！！
教師十幾年前在中國傳統文化和百姓民間口碑中和現實中地位很高，從“天地君親師”這句話中可以看出教師的地位。
可惜的是在近十幾年來，教師在民間的口碑一落千丈，“開班撈錢、師德敗壞”等事件在媒體時有報道，而現實中部分老師專職時間不認真工作，業餘開班變著法子撈錢，直接帶壞教師整體的信譽。
所有的教師都是這樣的嗎？不是的，教師中有壞榜樣也有好的楷模，那些在偏遠鄉鎮、大山深處的老師們難道不值得我們尊重嗎？幾年前，我們去過大山深處林場的一所小學“二間教室、三位老師、四個年級、五名學生”，三位老師中二位是代課老師，即:臨時工……很響亮的名字，每個月只有幾百塊錢，他們照顧著五名學生的吃、住、行和日常安全，這樣的老師譽之為園丁，不論他們的教學水平如何，只為他們在大山深處讓那5個孩子識字開蒙，縱觀全國比我們去的地方條件差、環境惡劣的多的是，堅守在邊遠窮困地區的老師們不應該受到尊重嗎？不應該讓他們生活的好一點嗎？
給老師補助是應該的，特別是邊遠貧困地區的教師們更應該給補助！！！
曉西關
不知補助2萬4千是什麼錢，但肯定是養老金制度並軌後的差額補助，是體制內的，對於代課教師，不在體制內，當然沒有，所以代課教師就不該怨聲載道了。
代課教師工資低，又是臨時的，令人同情，但同情不能代替政策，代課教師要改變自己的命運必須靠自己，不能依靠國家，讓國家給你轉正。你要參加教師招聘，爭取成為正式老師。
無奈125387125
西安市2016年教師補助24000元，公辦學校代課教師應不應該有補助呢？
當然應該有。可是，一句話錢從哪裡來？大家理所當然的認為，錢應該是財政撥付。可是，財政撥付必須是嚴格要按照編制來撥付。身為編外人員的代課教師，就如同隱形的，是不被人事、財政承認的。
現在雖然說廣大機關事業單位的編外人員，逐步通過政府購買服務等方式，進行明確下來。但是他們也不是政府承認的，勞動關係人員。政府只會以有限的政府購買服務費為支付限額，不會專門為他們支付，各種文明獎金等其他費用。
代課教師更為特殊。2011年，國家專門下發過一個，關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見，要求清退代課教師，給予一定的經濟補償。保證整個中小學教師隊伍以公辦教師為主體。因此，代課教師更為尷尬，屬於不應該存在的群體，可以說能進學校代課的又是關係。
其實真的不明白，這24000元是什麼科目？上次，安徽教師所要的一年36000元也是叫做年終一次性獎金。
根據我們國家明確的事業單位的工資待遇的分類，工資待遇只能有基本工資（包含崗位工資和薪級工資），津貼補貼，績效工資和改革性津貼等四類組成。
至於年終獎、過節費理論上早就應該被納入，績效工資範圍被消化掉了。
出現這種情況，只能理解為當地績效工資改革緩慢，沒有完全完善了。
希望國家能夠進一步加強事業單位工資、人員的管理，根據實際需要安排教師編制數量。即使是臨時代課，也要保證同工同酬，不要再讓代課教師這麼尷尬下去了。
暖心人社
按照同工同酬分配原則，這兩萬四代課教師應該有。
但是現實執行中不可能有。原因很簡單，代課教師沒有編制，財政補助是按照在編公辦教師進行預算核算的。所以說，代課教師不可能有這兩萬四。
每個行業都會有臨時工和正式工。正式工的待遇和臨時工肯定都是不一樣的。
全社會也都接受了這個現實。代課教師說白了就是學校聘用的臨時工，不光這兩萬四沒有，還有許多其他教師福利也都沒有。
所以很多沒有編制的代課教師都在拼命考編制。
生活不易，努力！
博仁清秋
好像許多地方流行代課教師，工資比較低，沒有任何保障，許多正式老師各種理由只領工資不帶課，找人替代，賺取微薄的代課費，既然不能代課就讓出名額給需要工作的人，同工不同籌，中間一些道德敗壞的在中間喝血，教師補助補的是啥？代課費只能代課人員有，後勤行政都不應該有，替人代課的找被替的人領，學校不應該發。
未來世界91115068
很多事情不時該不該有的問題。向這種財政撥款補助，都是根據在編人數，一個蘿蔔一個坑撥款，沒有編制的自然沒有。反過來講，如果不以編制為門檻，隨意撥款，難免出現利益求送，更是浪費了納稅人的錢。在這說來，這次補助對在編教師是一種福利性質的。因此，補助還是按照條文來，公辦學校代課老師不享有這次份助。
草野俗客
我不懂，身邊剛好有老師朋友，就嘮叨下吧！朋友是中學老師，盡職盡責老實本分，沒有補課外塊。靠記賬分配每月工資過日子，房貸，孩子費用，生活支出等，我看過她的賬本，每個月的分配都很嚴格，雖然當時笑說她真會過日子，但其實我也有點心酸覺得她不容易～一起逛街要麼不買，要麼就挑掛黃牌有雷電標誌🉐掃倉貨，愛美之心誰都有，老師也不例外，現在的學生都穿戴名牌互相攀比，老師走在學生面前估計還真寒酸了點。我覺得老師是祖國的園丁，待遇不能比同步社會發展太差，老師們待遇好了，沒有後顧之憂自然會澆灌好我們的花朵！屬於他們的就給他們，同地區一個工種兩種待遇總覺得不合適吧
