孔子說：“人而無信，不知其可也。”從古到今人們都非常重視誠實的品質，因此家長一發現孩子說謊，首先想到的是孩子的品質出了問題。
其實六七歲孩子的說謊有時並不牽涉到人格、品質的問題，家長不必過於著急，事情沒有想象的那麼糟糕，找到孩子說謊的原因，有針對性地解決，是可以糾正的。創創媽媽發現創創最近有了說謊的跡象。問他今天的生字聽寫情況，他就說老師今天只講課文沒聽寫，可是媽媽明明聽見鄰居奇奇說聽寫了，而且老師還當堂公佈了成績。後來媽媽發現原來是創創的聽寫成績不好，所以不跟媽媽說。
有的父母認為，孩子才上一年級，六七歲孩子的思維水平有限，還不懂得說謊。其實不然，六七歲的孩子已經懂得使用謊言，並且會想方設法來提高自己謊話的可信度。上述故事中的創創，不僅沒有承認老師聽寫了，還補充說老師是講課，沒做聽寫這件事。六七歲孩子雖然已經知道說謊是錯誤的行為，但是出於各種原因，他們採用了說謊的方式來掩蓋錯誤，希望保護自己不受懲罰。父母一旦發現孩子有說謊的行為，切不可大意。有了一次說謊得逞，就會有第二次、第三次……若是養成習慣，就很難再糾正孩子了。
父母怎樣做，才會培養出具有誠實品質的孩子，杜絕孩子說謊呢？
第一，瞭解孩子說謊的動機，不同撒謊現象區別對待。
發現孩子有了說謊的行為，父母不必草木皆兵，應先冷靜下來分析孩子不能誠實地說出真相的原因。更要注意的一點是，父母不要將自己的“臆想”“猜測”“推斷”等當成孩子說謊的動機，妄下結論。可以通過與孩子的交談，與學校老師、同學的溝通來了解真實情況，分析孩子說謊的原因。
很多孩子還不能很好地區分善意的和惡意的謊言，不知道說謊其實是對人的一種傷害。父母平時要注意幫助孩子理解，生活中有哪些是善意的謊言。例如：看望病人時，即使病人情況非常不好，也要儘量寬慰病人氣色越來越好；看到別人穿新衣服，雖然不太符合自己的審美標準，出於禮貌也要儘量多讚美幾句。這些“謊言”與品質無關，不會傷害到他人。惡意的謊言是堅決不能說的。例如：考試成績不好卻騙家長說沒考試，或者考得很好；弄壞了別人的東西卻不承認，或者說是別人弄的；明明自己沒寫作業，卻跟老師說忘帶了或作業本丟了。這些謊言是不應該說的。
有時孩子做了錯事，或者自己沒能達到父母的要求，很誠實地講出了實話，卻因此遭到了父母的嚴厲懲罰。從此之後，孩子會對講實話產生恐慌，很自然地想躲避懲罰或者是父母的批評嘮叨，於是選擇了撒謊。鑑於這種情況，建議家長不要用暴力懲罰孩子，可以通過嚴肅地與孩子溝通交流，分析利弊，一起尋求解決問題的方法。
還有的時候，孩子說謊也許是為了得到父母的讚美、誇獎，得到周圍人的尊重和表揚，滿足幼小的虛榮心。這種情況下，父母應該檢討自己平時的言行，平時對孩子的獎勵方式或者標準是否誤導了孩子。幫助孩子找出問題的癥結，同時還要教育孩子正確認識批評與表揚，儘量少用物質獎勵，因為物質獎勵對孩子具有強大的誘惑力，會讓孩子寄希望於以說謊得到自己想要的東西，這對孩子的價值觀的形成是一種錯誤的導向。
還有時因為父母工作忙，對孩子關注較少，孩子為了引起父母的關注而撒謊。這時父母就要反思自己，給予孩子更多的關心。
第二，引導孩子勇於承認自己的說謊行為，並認真加以改正。
除了儘量避免孩子說謊外，發現了孩子的說謊行為後，還要引導孩子認識到自己的錯誤。尤其是在孩子第一次出現撒謊行為時，一定要及時加以糾正。
在證實孩子撒謊後，要及時與孩子溝通，但要注意方式方法。例如，發現孩子損壞東西而不承認，可以給孩子講講列寧小時候打碎姑媽家花瓶的故事，列寧向姑媽道歉，姑媽不但沒有責怪他，反而誇他是個誠實的好孩子。從而告訴孩子，爸爸媽媽不介意他損壞了東西，東西可以再置辦，但是他因此而說謊，爸爸媽媽會很傷心，因為他丟失了最寶貴的誠信品質。另外記得教給孩子如何才能避免再次損壞其他物品。
再如，發現孩子以作業本丟失為由而不交作業，家長要第一時間“揭穿”孩子，不讓孩子存在僥倖心理。要讓孩子主動向老師承認錯誤，而且“懲罰”他在把作業寫完的基礎上，再適當增加內容，可以是默寫生字，也可以是多做一些數學題，或者取消他嚮往已久的某次旅行等。適當懲罰會加深孩子印象，避免下次犯錯。
第三，以身作則，樹立誠信的榜樣。
孔子講：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話中，指出了身教的作用大於言傳，也充分說明了榜樣的力量是很強大的。孩子一出生，父母就陪伴在他們身邊，所以父母就是孩子最好的學習榜樣。也許父母會認為自己沒有特意教育過孩子如何說謊，孩子就不懂得這些，這種想法是錯誤的。父母生活中任何一個不良行為都會潛移默化地影響孩子，讓孩子不教而會。
比如，發現孩子說謊後，父母為了讓孩子說實話，會跟孩子說：“你說實話，我不打你。”但在孩子真說實話後，又控制不住自己而體罰孩子，家長的出爾反爾，會讓孩子拒不承認錯誤，用一個謊言去掩蓋另一個謊言。
再比如，很多家長在考試前，為了鞭策孩子，會跟孩子說，如果達到父母設定的目標，就達成孩子某項心願。但孩子真的做到後，父母或將承諾拋之腦後，絕口不提，或跟孩子說以後再兌現，敷衍孩子。父母的言而無信，會讓孩子失去學習動力，學會父母的“圓滑”。
父母教育孩子做個什麼樣的人，自己首先就要做到，在良好的家庭環境中教養出來的孩子才會具有優秀的品質。
孩子的每一句謊話背後，一定有他的原因。當孩子犯了錯誤，不能誠實地告知父母的時候，父母應該先了解孩子說謊的緣由，再根據具體的情況掌握好分寸，對孩子曉之以理，動之以情地進行教育。
孩子的成長是一個漫長的過程，願父母們都能蹲下身子，在尊重的前提下陪著孩子一起修正不足，培養孩子善良誠實的優秀品質。
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