一、兴趣爱好---专业---高校---城市---分数路径
二、能力特长---专业---高校---城市---分数路径
三、性格特点---专业---高校---城市---分数路径
四、学科强弱---专业---高校---城市---分数路径
五、学习愿望---专业---高校---城市---分数路径
以上五种思维模式的第一步，都是确定志愿专业的选择范围：
路径一重点把握："兴趣爱好"是考生填报高考志愿"专业选择"的主导因素，家长应予充分重视。但这里，考生和家长要注意防止考生的"及时兴趣"、"一时兴趣"、"短暂兴趣"，掩盖了" 长时兴趣"、"习惯兴趣"、"稳定兴趣"，比如：高考结束后，考生轻松之余，阅读某名人传，对传记主人翁从事的事业产生兴趣，这样的兴趣属于"即时兴趣"、"一时兴趣"、"短暂兴趣"，与考生固有的" 长时兴趣"、"习惯兴趣"等"稳定兴趣"是否相融，考生和家长要分析比较，高考志愿填报的"专业选择"要以稳定的"习惯兴趣"、"长时兴趣"为主导，不能被"一时的"短暂情绪所干扰。
路径二重点把握："能力特长"是考生填报高考志愿"专业选择"的发挥因素，考生和家长应予尽量兼顾。但这里考生和家长要注意防止"貌似"能力强（弱），其实未必。比如：喜欢说话，未必"语言表达能力强"，平时话不多，未必"语言表达能力弱"。
路径三重点把握："性格特点"是考生填报高考志愿"专业选择"的兼顾因素，考生和家长应予尽量协调，尤其是"性格"要适合兴趣，匹配能力，适应未来的职业生涯。这里，考生和家长要注意防止"误定性"，比如：小孩在家与家长说话少，家长就认为小孩的性格是"内向型"的，等等。
路径四重点把握："学科强弱"是考生填报高考志愿"专业选择"的基础，学习大学课程需要的基础知识，确是考生中学阶段的强项学科，那么考生进入大学后，就可能学的好，学的轻松，学的扎实，以后的进一步发展就有了坚实的基础。这里考生和家长要注意的是，强（弱）项学科一方面是长期的，未必是高考一次单科分数高的；另一方面是明显的，强（弱）学科成绩，比其他正常学科成绩明显高（低）得多。
路径五重点把握："学习愿望"是考生填报高考志愿"专业选择"的期望。实现期望(进入大学获得的知识)，是实现美好未来憧憬的第一步。所以，实现考生的"学习愿望"是高考志愿填报"专业选择"的必要因素，考生和家长要为此做出努力。这里考生和家长要注意的是防止"望文生义"、"以为是"，比如："信息与计算科学"是纯粹的数学类专业，"信息资源管理"是纯粹的管理类专业，常有考生和家长把它们误解为与"计算机科学技术"一回事，其实他们都是以计算机为工具的专业。
六、条件受限---政策---高校（专业）---分数路径
第一步：做政策查询
经济受限：家庭经济较弱的考生应优先选择六所国家重点师范（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、西南大学、陕西师范大学）、军事、武警、民族类高校；选择师范、军事、农林、地矿、民族、航海、体育类专业、定向分配专业或者收费2000—6000元/年的专业；高校所在城市应优先选择中西部或者中小城市。
体检受限：查询高校招生体检标准等。
第二步：确定高校、专业选择范围。
七、优势利用---高校（专业）---分数路径
第一步：优势分析，这里主要指考生自身的特殊优势方面。比如：加分方面，政策加分项，等级加分项等，加总分或专业录取加分等；再比如：一技之长方面，口语好、艺术好、美术好、运动员等等。
第二步:充分利用优势，确定高校、专业选择范围，认真研读高校招生章程，符合政策加分条件的考生，尽量填报高校招生录取规则明确加分录取的高校；选科等级高的考生，一方面尽可能选择等级加总分的高校填报，另一方面尽可能选专业录取加分的高校；注重高校专业录取的附加条件，具有一技之长的考生，可以选择对应专长加试的专业填报，比如：美术好的考生可以选择要求加试美术录取的专业等等。
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