一、興趣愛好---專業---高校---城市---分數路徑
二、能力特長---專業---高校---城市---分數路徑
三、性格特點---專業---高校---城市---分數路徑
四、學科強弱---專業---高校---城市---分數路徑
五、學習願望---專業---高校---城市---分數路徑
以上五種思維模式的第一步，都是確定志願專業的選擇範圍：
路徑一重點把握："興趣愛好"是考生填報高考志願"專業選擇"的主導因素，家長應予充分重視。但這裡，考生和家長要注意防止考生的"及時興趣"、"一時興趣"、"短暫興趣"，掩蓋了" 長時興趣"、"習慣興趣"、"穩定興趣"，比如：高考結束後，考生輕鬆之餘，閱讀某名人傳，對傳記主人翁從事的事業產生興趣，這樣的興趣屬於"即時興趣"、"一時興趣"、"短暫興趣"，與考生固有的" 長時興趣"、"習慣興趣"等"穩定興趣"是否相融，考生和家長要分析比較，高考志願填報的"專業選擇"要以穩定的"習慣興趣"、"長時興趣"為主導，不能被"一時的"短暫情緒所幹擾。
路徑二重點把握："能力特長"是考生填報高考志願"專業選擇"的發揮因素，考生和家長應予儘量兼顧。但這裡考生和家長要注意防止"貌似"能力強（弱），其實未必。比如：喜歡說話，未必"語言表達能力強"，平時話不多，未必"語言表達能力弱"。
路徑三重點把握："性格特點"是考生填報高考志願"專業選擇"的兼顧因素，考生和家長應予儘量協調，尤其是"性格"要適合興趣，匹配能力，適應未來的職業生涯。這裡，考生和家長要注意防止"誤定性"，比如：小孩在家與家長說話少，家長就認為小孩的性格是"內向型"的，等等。
路徑四重點把握："學科強弱"是考生填報高考志願"專業選擇"的基礎，學習大學課程需要的基礎知識，確是考生中學階段的強項學科，那麼考生進入大學後，就可能學的好，學的輕鬆，學的紮實，以後的進一步發展就有了堅實的基礎。這裡考生和家長要注意的是，強（弱）項學科一方面是長期的，未必是高考一次單科分數高的；另一方面是明顯的，強（弱）學科成績，比其他正常學科成績明顯高（低）得多。
路徑五重點把握："學習願望"是考生填報高考志願"專業選擇"的期望。實現期望(進入大學獲得的知識)，是實現美好未來憧憬的第一步。所以，實現考生的"學習願望"是高考志願填報"專業選擇"的必要因素，考生和家長要為此做出努力。這裡考生和家長要注意的是防止"望文生義"、"以為是"，比如："信息與計算科學"是純粹的數學類專業，"信息資源管理"是純粹的管理類專業，常有考生和家長把它們誤解為與"計算機科學技術"一回事，其實他們都是以計算機為工具的專業。
六、條件受限---政策---高校（專業）---分數路徑
第一步：做政策查詢
經濟受限：家庭經濟較弱的考生應優先選擇六所國家重點師範（北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學、華中師範大學、西南大學、陝西師範大學）、軍事、武警、民族類高校；選擇師範、軍事、農林、地礦、民族、航海、體育類專業、定向分配專業或者收費2000—6000元/年的專業；高校所在城市應優先選擇中西部或者中小城市。
體檢受限：查詢高校招生體檢標準等。
第二步：確定高校、專業選擇範圍。
七、優勢利用---高校（專業）---分數路徑
第一步：優勢分析，這裡主要指考生自身的特殊優勢方面。比如：加分方面，政策加分項，等級加分項等，加總分或專業錄取加分等；再比如：一技之長方面，口語好、藝術好、美術好、運動員等等。
第二步:充分利用優勢，確定高校、專業選擇範圍，認真研讀高校招生章程，符合政策加分條件的考生，儘量填報高校招生錄取規則明確加分錄取的高校；選科等級高的考生，一方面儘可能選擇等級加總分的高校填報，另一方面儘可能選專業錄取加分的高校；注重高校專業錄取的附加條件，具有一技之長的考生，可以選擇對應專長加試的專業填報，比如：美術好的考生可以選擇要求加試美術錄取的專業等等。
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