三部门联合督查 重点指向六类问题
规范校外培训机构、减轻中小学生课外负担，是今年教育领域的重点任务。按照教育部通知，各地要在今年6月底前，完成对校外培训机构的全面摸底排查工作。而为了掌握第一手情况，由教育部牵头，会同民政部、市场监管总局组成七个督查组，分赴各地进行明察暗访，督促工作进展。
教育部这次督查行动，重点指向校外培训的六类问题，包括培训机构存在重大安全隐患，没有办学许可证和营业执照或证照不齐全，出现超纲抢跑和强化应试等不良行为，培训机构培训成果与中小学招生入学挂钩，中小学校不遵守教学计划、非零起点教学等行为，中小学教师课上不讲课后到培训机构讲，或者诱导逼迫学生参加校外机构培训等行为。
无证无照 河北沧州校外培训机构悄悄培训
河北沧州 塞纳左岸小区底商棉纺厂辅导班 学生家长：五年级。
家长：三门都补。
家长：半年3400元。
家长：每天都来，放了学就来。
家长：人家现在不许辅导班。
家长：不是，有些人乱告人家，人家教得是真好。
家长：咱不知道。
家长：咱知道那个，教孩子好，就行呗。
河北沧州 塞纳左岸小区底商棉纺厂辅导班 补课老师：就是放学以后。
老师：什么时候会了，什么时候弄完了再走。
老师：4个。
老师：不正规。
老师：没证。
老师：那你就去找正规的去吧。
缺乏办学资质 浙江金华校外培训机构忽悠学生家长交钱
浙江金华 星火教育宾虹校区 咨询老师：小学三四年级，最好是一对一，养成习惯是最好的，很快期末考试了。
咨询老师：最好现在就开始，因为可以让老师，迅速的帮他拎一下(学习成绩)。
浙江金华 星火教育宾虹校区 咨询老师：我们在这边做了15年了，全国有208家。我们对教研师资把控是很多的，一对一全国领先，老师哪里都有，但是金华的老师不用。
浙江金华 星火教育宾虹校区 工作人员：他们(云都广场)的消防有问题，所以一直没办下来，我们自己的消防已经全部做好了。
浙江金华 金华市开发区教育局工作人员：是非正常状态。
浙江金华 私塾教育 咨询老师：我们这边以前全部弄好了，然后消防来检查，消防来检查要改消防通道，就这一点。
浙江金华 私塾教育 咨询老师：星火(教育)就是打广告的，星火(教育)它也没有证的，4楼以上不能办学，你不懂吗？
浙江金华 私塾教育 咨询老师：你相信我的话，你可以把孩子带来，我建议你也不要交一点点钱，试试吧，你就大大方方(交钱)。
校外培训热 谁来给退烧？
课外培训和辅导，本是正常的需求，但是如果缺乏政策监管，过度和无序发展，最终受伤害的还是家长和学生。与此同时，正规培训辅导和托管资源的供给不足，也让家长在面对三点半就放学的孩子时很头疼。
超范围经营 以辅导之名打擦边球
培训机构老师：我们这个不是培训，我们这边是托管，可以来写作业平时。
三部门联合督查组华中组组长 左华荣：社会培训机构确实有乱象，有乱的一面，另一方面社会又有需求，实际上也是对教育的供给，我们还不能够一打了之，一方面要注意到依法治理，同时教育还要专业治理，也要综合治理。
教育部：破解“三点半”难题 满足课后托管需求
对于很多双职工家庭来说，三点半放学的孩子无处安放，课后托管的确存在需求，怎么解决？从去年起，教育部要求各地以政府学校资源为主导破解三点半难题。到今年春季开学，绝大多数省份都已出台课后服务方案，在上海，97%的公办小学已开设课后服务，年底可实现全覆盖。
上海长宁实验小学校长 潘宗娟：我们做过问卷统计，当时我们学校有百分之三十的家长放学后都(送孩子)到机构里去了，我们实施看护以后呢，其中大概有一半的家长确实回流了。
家长焦虑如何化解
在校外培训热的背后，有一个流行词叫家长的焦虑，明明都希望自己的孩子能轻松一点，但是一看周围的孩子都在补课，只好也奔忙在补习路上。如何化解家长的焦虑，需要教育部门和家长共同努力。
三部门督查组调研人员：现在上了几个班？
家长：现在还是上四个，我们没有太多也没有太少。
三部门督查组调研人员：你是几个？
家长：四个，都是放在周末。
三部门督查组调研人员：那怎么安排？
家长：上午下午，上午下午。
三部门督查组调研人员：孩子班上(同学)普遍都上几个班？
家长：差不多都这样。
三部门督查组调研人员：一个班都不上的多不多？
家长：我觉得应该有吧，但不多。
上海家长 曹丽静：这就是一个剧场效应，别的孩子坐着看，后面孩子站起来看，那我们到最后就必须一浪推一浪，站在椅子上看，这就是一个剧场效应。
这次校外培训机构治理，把切断培训成果和中小学升学之间的联系作为重中之重。成都等地叫停了各类学科杯赛，上海出台严厉措施，一经查出招生升学和培训机构有关联，对相关学校要削减招生名额和扶持经费。在天津的治理方案中，对小升初入学中的学生面谈、家长面谈等行为一律禁止。
校外培训治理 家长转变观念是根本
这些措施落地之后，对校外培训的乱象无疑会有一定遏制，但家长的长远压力显然不会马上缓解。
很多教育专家都认为，要根本改变校外培训的无序现象，家长的观念转变才是最根本动力。真正改变校外培训乱象，不是哪个部门出台几项措施就能实现的，也不是一朝一夕就能完成的；既需要越来越公平的教育环境做保障，也需要系统化、科学化的教育改革做引导。
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