投射類面試題，主要考察應試者在特定條件下對各種模糊情況做出的感受、想象和反應，從而分析應試者的語言能力、思考深度、人格特徵和三觀導向。比如，某企業在校招時擬招聘一批管培生，給幾個95後應屆生看了一張PPT：在一個公共場所，幾個人看著一個嘩嘩流水的水龍頭，個個若有所思。如果你是其中一個人，你怎麼辦？
第一位95後很認真地回答，“與其在這裡講大道理，不如我走上前去關上了事。”老闆聽了微微點點頭。
第二位95後略微思考一下回答，“我認為不應該討論那幾個旁觀者的問題，水龍頭嘩嘩流水，應該是設計問題，為什麼不追求本質安全，沒人用水自動關閉。水龍頭沒關，不一定說明那幾個人不講公德，可能是水龍頭壞了關不上。應該追究維修人員的責任，與旁觀者無關。”聽見這個奇怪的觀點，老闆微微皺皺眉頭，沒有說話。
第三位95後撓撓頭皮，緩緩道來，“這張漫畫，表面上反映了旁觀者的社會公德缺失問題，實質上反映了職場形式主義問題，工作不紮實，大家互相推諉扯皮，誰也不行動的現象。從公共管理上來看，運維人員工作態度有問題，及時服務意識不強，運維機制不完善，造成公共資源浪費。
看見老闆鼓勵的眼神，他繼續陳述，“為解決漫畫中的問題，一是要加強教育，樹立抓落實的作風；二是要建立獎懲考核機制，運維不及時的要進行處罰；三是要對水龍頭設計或質量問題，進行責任追溯，有必要追究供應商的責任；四是要對社會公民進行公德教育，節約用水，人人有責。”老闆聽了，心想這小子將來是個人物。
第四位95後嬉皮笑臉地回答，“此事必有蹊蹺。關上水龍頭，本來是舉手之勞，這幾個旁觀者不敢輕舉妄動，說明其中有詐。我認為這個水龍頭已經壞了，如果誰上去關，工作人員就會衝出來抓住他，說是他擰壞的。這可能是陷阱，也許就是碰瓷。最好辦法就是，扭頭就走。”老闆聽了，肺都氣炸了，你四年大學都白唸了，不禁站起來怒斥，“請你出去！”
PS：投射性面試題，不要簡單就事論事，一定要透過現象看本質。第三位應試者，既分析了旁觀者的社會公德問題，也分析了工作機制問題，還剖析了深層次的教育引導問題。既分析了現象背後的問題，也提出瞭解決問題的措施。
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