愛美之心，人皆有之。衣著端莊的教師，給學生以身正為範的感覺；衣著新潮亮麗的教師，則能給學生清新親切的感覺，帶給學生一份好心情。美好的教師形象感染、陶冶學生熱愛一切美好事物的健康心態。衣著新潮亮麗的教師之觀不敢苟同，衣服端莊大方整潔即可，要給學生傳遞一種樸素的理念。
二、精神振一點
如果做任何事情都帶著振奮與熱情，它就會變得多姿多彩，因為他們能把困難化為機會。熱情最有感染力，能感染學生、鼓勵學生以更快的節奏進入學習狀態。充滿活力的教師最有親和力，最受學生喜愛；信心十足的老師最有震撼力，最受學生歡迎。充滿活力與信心十足是好老師必不可少的素質，還應該有慷慨激昂的語言能力。
三、微笑甜一點
熱情是一種巨大的力量，從心靈內部迸發而出，驅動我們綻放出令學生無法抗拒的笑容，激勵學生將沉睡的潛能喚醒，發揮出無窮的才幹和活力。一個甜美的微笑，一個鼓勵的眼神，對優秀的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。微笑是與學生搭建起良好師生關係的橋樑。
四、說話實一點
學生不喜歡泛泛的討論，也不喜歡喋喋不休的瑣碎話。他們喜歡老師的話簡單、誠懇、真實、平和，而又深入淺出。那充滿感情和力量、跳躍著思想的火花、閃動著智慧的話容易喚起學生的共鳴而被學生接受。實話實說，實話委婉的說，是老師應具有的基本功之一。
五、觀察細一點
現代教育強調“以人為本”，強調更多的關注個體潛能的充分發揮。理解學生、熱愛學生，尊重學生，讓每一個學生都獲得公平發展的機會，是一件很複雜的工作，它需要教師“用心”去觀察學生的個人品質、個人愛好、個性要求和個人情感，走近學生，因材施教。
用心對學生進行真實的觀察，是發現“千里馬”的關鍵。六、思考勤一點
時代在變化，社會在進步，學生在發展，教育者的任務不再是向人腦灌輸知識，而是教給學生自己打開知識寶庫之門、獨立思考、獨立解決問題的能力。在教育的每一個環節我們都要以一種新的眼光、新的視角去思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考“和諧、生動、高雅”的教育方法。緊跟學生的潮流，與學生共同創造和諧的班級。
七、方法巧一點
知識即力量，方法即智慧。教育的對象是活生生的人，人處在不斷變化的社會之中，自身也在不斷變化。變化的社會、變化的人，決定了教師工作方法也必須有相應的變化，教師要接受新信息，要有創造性，要能不斷出新，要因時而異，因人而異。每個學生的能力都是不一樣的，應該對每個學生採取不同的管理模式，從而使學生的能力得到有效的提高。
八、情緒穩一點
著名的積極思想倡導者皮爾博士主張每日醒來便在心中灌注愉悅思想：“想著好的一日，感謝好的一日，計劃好的一日，祈禱好的一日，創造好的一日，帶信心出發。”保持良好的心境，保持心態平衡，儘量避免一切不良情緒出現在課堂，教師不能讓學生的情緒左右自己的情緒，也不能把自己不愉快的情緒帶給學生。
九、表揚多一點
人的天性渴望得到他人的讚揚，獲得鼓勵和表揚是人們維護心理健康的一大因素。老師的表揚是天籟之音、神聖之音，可以刺激學生思維的熱情，引爆他們對潛在能力的肯定，對理想的追求，對成功的自信和把握。
十、批評少一點
學生遭到挫折時，更需要老師的安慰和鼓勵。適時幫助學生從失敗和挫折中總結教訓，吸取經驗，在那裡跌倒就從那裡爬起來，這樣才能使學生重拾信心，振作精神。批評指責只會降低學生的信心，於事無補。千萬記住“皮鞭下有瓦特，冷眼中有牛頓，譏笑中有愛迪生。”
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