如今，教育、教師成了人們既恨又離不開的話題，負面消息一波未平一波又起，被人們不斷炒作無限放大，大家都來要求每一個教師都要像神一樣做人、像牛馬一樣做事，我們自己內部也確實有一些恨鐵不成鋼的人，要如何規範師德師風，我認為要從根源上來思考！
回顧過去：在90年代以前，尊師重教之風濃厚，讀師範是免費的，也是包 分配的，象農村家庭困難的學生選擇師範的原因很大程度就是能免費，當時是成績好的優秀人才才能就讀，教師人才的整體素質、能力可以說是精英一點不過份。
後來，教育慢慢被擠下神一罈，報考師範的、想當老師的人一少再少，師範專業越來越冷門，人才素質參差不齊。可以說，今天的優秀人才很少選擇當老師。
為此，我認為：要從以下五方來規範才是解決教育問題的根本。
第一：提升教師地位，真正實現讓教師成為 令人 羨慕的職業；
第二：優化現有師範院校和師範專業，數量不求多但要辦得精細、辦得專業，優化教師人才培養，輸出高素質人才隊伍；
第三：實行師範生免 費並且包 分 配，但必須提高門檻招錄標準，實行高進高出，吸引高尖人才投身教育；
第四：實行包分配並不是鐵 飯碗終 身制，還需設計並真正實現聘任制，真正實現象民辦學校一樣讓教師能進同樣能出；
第五：對教育、教師的師德進行再細分、細化併入法，進一步明晰權責、明晰獎懲並嚴格執行，提高違法成本，對散失底線、散失師德的教必須付出相應的代價。
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