儿童总是对这个东西感兴趣，我们应该怎么办呢
一个时期内，幼儿手里总是攥着一些小东西，把物品贴身放置或攥在手里是儿童的行为方式。这可能给他一种感觉，一种拥有和不让这个东西转移的感觉。
刚学会走路时，宝宝对他能够活动范围内的细小事物极感兴趣。在小区的喷泉周围删不时，宝宝看到地上有很多小彩灯，就蹲下来一个一个用手指按，抠；平时走路时候在地上看到细小的瓜子壳，小石头，小纸片都会捡起来看看，研究研究。和他讲故事时候，他也不会注意那些大大的图片，而是指着角落里的小图片问：这个？
家里墙上挂着宝宝喜欢的动物挂图，宝宝会指着图片一个一个问：这个，那个。然后我就一个一个的解释，突然有一天挂图掉下来了，宝宝却看到了挂图上方用来固定挂图的小眼，，走上前，指着说：这个？正想着怎么用通俗易懂的话和他解释，只见他却低着头研究起了这个这个小孔。于是认识动物的活动就这样无法进行了。
看细小的东西需要专注，需要耐心，需要聚精会神，需要时间。这些甚至比那观察的对象本身还重要。
儿童在1岁半到2岁时会有一个对细微事物感兴趣的时期，这个时期使儿童掌握事物的细节，但这不意味着儿童总是这样的，一些成人想当然地认为关注细微事物是儿童所有时期的特征，这样的理解就"泛化"了。儿童在每个成长阶段的表现是不一样的，即使是在同一个阶段，每个孩子的表现也不一样的。
一颗绿豆大的东西，一个细小的毛线头，一片微小的小纸屑，丝毫不会引起我们成人的注意，可是它们是吸引孩子们的好东西。孩子就是在这些东西上，探索和发展着他们的触觉和视觉能力。
一岁到一岁半左右是儿童能够将手的活动和整个身体的平衡联系起来的时期。在整个时期腿是儿童的运输工具，把儿童从这款带到那里，而手就是用来探索和工作。随着手和身体平衡的发展，儿童的手和腿都有了力量。他们的活动开始变得灵活起来。对儿童来讲，观察和抓，捏细小东西本身，就是在发展他们小手 的肌肉和眼手的协调性，这就给以后发展他们的精细动作打下来基础。整个过程就是儿童增加对环境认识的过程。
在儿童的世界里，探索观察自然是他生命的一种特殊现象。因为这是生命自我创造的过程，所以儿童对整个世界充满了好奇和兴趣，甚至是热爱。与此同时，在他们的耳朵里，眼睛里，嘴里，鼻子里，手上都蕴藏着巨大的探索能量。他们必须发展并越过本能感觉的阶段。这正是儿童的生命不同于成人生命的地方。成人用知识和大脑理解世界，儿童则用自己的经历将环境内化了，整个就是创造生命。所以，儿童对细小事物的观察与热爱，是对已无瑕观察顾及环境的成人一种弥补。
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