小学二年级数学最近学到了用估算解决问题，这部分内容，依旧属于万以内数的认识这一单元。数学老师上完课后，在办公室议论，课堂上二年级小学生对估算掌握的不太牢固，对于应该如何运用估算来解决问题，也不得窍门，甚至会出现不是高估就是低估这一问题，那么，应该如何解决呢？如何帮助二年级小同学，准确地运用估算这一方法，巧妙来解决数学难题呢？
用两道例题来说明一下，上图中第2小题，王阿姨带了500元钱，想买价值328元的玩具电动车和价值212元的玩具翻斗车，问题是500元钱够不够？要解决这个问题，用实际运算的话，得把两个玩具的单价加起来，但如果用估算的方法，则比较简便。在这里，就要取到两个玩具单价的近似数。如，玩具电动车的328元，可以看作整数300，玩具翻斗车的212元，可以看作整数200元，300+200，小学生马上可以口算出结果是500，那么，实际上，要花的钱，应该比500多一些，因为，刚才在估计的时候，两个玩具的价钱，都估的低的一些，实际上应付的钱应该比500多一些。所以，结果是，带500元不够！
再以第3题为例，题目给了四个年级的人数，第（1）小题的问题是，一到四年级的所有同学能同一场次看话剧吗？在这里，因为前三个年级的人数都是整数，可以把四年级看作是300人，那么，120+290+470+300的结果肯定大于600，所以，答案是不能！也可以如上面这位同学，把120看作100，把302看作300，在经过估算以后，得出结果大于600，所以，四个年级的同学一起同一场次看话剧，是不能的！
再如上图中的最后一题，哪两个年级可以一起看？使用估算的方法来做，也是很方便的！结果会出现多种结果，答案不是唯一的。通过观察上面三个同学所做的题，可以得出一个结论，那就是：在使用估算做解决问题时，可以把题目中所给的数，看作为一个近似数，一个整数，这样，不需要繁琐的计算，通过简单的口算，就可以很快得出结果来。而且，要注意一点，估算时，有时候，需要把数值估的大一点，有时候，需要把数值估的小一点，这需要在解决问题当中灵活运用！
閱讀更多 老左談教育 的文章
